爬天都峰--全文預覽
【正文】 天都峰的高。 （二）細讀課文 1．學習第一自然段。） （五）布置作業(yè) 1．正確，流利地讀課文； 2．抄寫生字詞； 3．自己查找資料或同學之間相互討論，試著理解下列問題： （1）從哪些詞句可以看出天都峰的高和陡？你是怎么理解的？ （2）我和老爺爺、爸爸是怎樣爬上天都峰的？對于奮力終于居然這些詞語你是怎樣理解的？ （3）爬上天都峰后我和老爺爺為什么要互相致謝？爸爸又說了什么，你是怎樣理解的？ 第二課時 學習目標： 1．繼續(xù)有感情地朗讀課文，重點是讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。 2．指名讀課文，其他同學邊聽邊想：這篇課文，講的是誰，在什么時候，到什么地方，干什么？ 讀后明確：暑假里，爸爸帶我去爬天都峰，我和一位不相識的老爺爺相互鼓勵，一起爬上了天都峰。 2．通過我，再聯(lián)系上下文，理解你不認識的詞語的意思。 4．學習養(yǎng)成多讀多想的讀書方法。本文格式為Word版，下載可任意編輯爬天都峰 教學目標： 1．認識18個字，學會其中的15個生字。 3．把握課文的主要內容，體會我和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝了困難。（板書：爬天都峰） （二）初步感知 1．讀課文，讀準字音，把生字多讀幾遍。 （三）檢查預習情況 1．認讀生字詞。有些師生共同歸納。 教學步驟： （一）導入 這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第6課《爬天都峰》。 （1）自由讀，想一想第二自
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