【正文】 通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。在教學中為了更充分地發(fā)揮學生的主動性，注重對學生藝術能力的培養(yǎng)，所以我根據(jù)四年級學生年齡特點選擇了以下教法：情境創(chuàng)設法：通過給學生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺，從而調動學生的學習興趣。小組討論法：讓學生自己當指揮家，創(chuàng)意演唱、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的片段、小情景劇等，讓學生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。教具準備：多媒體課件、電子琴、小螺號、粉筆、磁性黑板、小磁鐵。引導語：哎呀！你們的小耳朵可真靈，一下就聽對了，老師有點佩服你們了，大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書：音階)，而且還生活著一種美麗的生物，咱們看看他是誰？課件展示海生物海螺。（板書課題）2分鐘三、學唱歌曲、感受音樂老師聽說咱們班的許多同學都在幼兒園學過這首歌曲，但是老師還是請同學們閉上眼睛，仔細聽完歌曲《小螺號》后，說說你們的感受？（播放范唱）引導語：來把你們對歌曲的感覺描述一下？學生作答，教師引導、補充。第二位好朋友叫波音，是一對雙胞胎兄弟：上波音和下波音），今天我們主要認識這對雙胞胎的老大~上波音。獎勵小貝殼）完整、準確地表演歌曲一遍。藍藍的海水。情景劇：大導演畢健榛老師聽了《小螺號》的故事呢，決定要要招聘兩位演員，出演最新的電影《小螺號的故事》，請學生上臺來表演。通過歌曲動作的編創(chuàng)，激發(fā)學生學習音樂的興趣。通過課堂藝術實踐，加深學生對歌曲的理解，并嘗試用口風琴與部分打擊樂器為歌曲伴奏。律動練習：《請你跟我這樣做》——海浪、海鷗、吹螺號。(播放伴奏)設問：歌曲講述了怎樣的故事?(用簡練的語言描述)感受到怎樣的情緒?(歡快、優(yōu)美)請大家?guī)е@種心情一起來聽錄音范唱輕聲哼唱《小螺號》。朗讀歌詞：有表情地隨著歌曲的節(jié)奏來朗讀歌詞。(對唱、領唱、合唱、表演唱)四、實踐活動：學習伴奏。同學們，現(xiàn)在我們來舉行一個音樂會，要求同學們用不同的形式來表演《小螺號》這首歌，比如：獨唱、齊唱，用樂器來演奏或者用蹈舞動作來表現(xiàn)等。同時，我也注重了學生的發(fā)展，充分相信學生的能力，讓每個學生都主動參與到教學活動中來。但是本節(jié)課中也有不足之處，如學生學習歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學生學習歌曲的興趣。伴奏。2．聽唱法：《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?，在學習歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復感知、強化，不知不覺中自然掌握。其中，《小螺號》的名聲最響亮，“小螺號滴滴滴吹，海鷗聽了展翅飛，小螺號滴滴滴吹，浪花聽了笑微微。引導學生用“啦”輕聲哼唱歌曲。2..編配伴奏，可以用節(jié)奏X。（鋼琴、打擊樂器、擊手掌）七、小結本課：同學們,今天學的小海螺好聽嗎?咱們還認識了兩位新朋友：上滑音和波音，還用打擊樂器為歌曲伴奏，今天的作業(yè)就是把你學會的認為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽，好了，美好的時間總是過得很快，請你們唱著《小螺號》走出教室吧！大班小螺號教案6活動目標：能正確理解歌詞，并感知音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器（木魚、小鼓、三角鐵、沙球等），手寫歌譜一份。教師導入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船，漂亮極了。例：A第一句老師拍手讀：XXXXX師：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。（老師一邊在旁打節(jié)奏）老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學。（如果有些小朋友做不出動作，老師可以幫忙引導。樂意參與音樂欣賞活動，并體驗歌唱過程中的快樂。活動重難點重點：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的情緒、情感?；顒咏虒WPPT課件。(第一遍)二、學習歌曲：發(fā)聲練習：先讓幼兒進行發(fā)聲練習，打開喉嚨，以免歌唱時傷及聲帶。 生： 小螺 號嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽了 展 翅 飛 。(第三遍)“小朋友們，剛才我們用手來拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點頭……)(第四遍)用動作表現(xiàn)音樂：(律動)(1)教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。 結束： 師：“小朋友們，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧!” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結束活動。因此，教師注意挖掘課外資源，使教學貼近學生的生活，讓學生體驗到藝術與生活的聯(lián)系是十分必要的。這就意味著教學設計還有待優(yōu)化。 h224。積極參與音樂活動《阿爸回來了》的創(chuàng)編和表演。歌曲是帶再現(xiàn)的單三部曲式。第三樂句是個“轉”句，前兩小節(jié)的節(jié)奏同第一樂句前兩小節(jié)完全相同，第三小節(jié)一個八度的大跳，接著出現(xiàn)了歌曲的音，立刻把情緒推向了高潮。第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)，最后，樂曲在歡快的情緒中結束。跟著錄音學唱歌曲。先聽琴，老師彈奏音程后學生再開口演唱。教師對不準確的地方進行指導。整體情緒：歡快、活潑、甜美的。四、分組演唱學生分小組唱，互相進行評價。（演唱《趕海的小姑娘》，隨著音樂律動。小斌、小紅和小伙伴們高興地幫著大人抬起了魚筐（隨《小螺號》的音樂律動表演）。學生分組匯報表演，教師和學生對學生的演唱和表演等進行評價。教學目標：（一）情感態(tài)度與價值觀《小螺號》，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關系。（三）知識與技能、波音等裝飾音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力，更動聽。教學資源準備：電子琴、錄音機、豎笛、打擊樂器、教學掛圖三、教學流程（一）情境創(chuàng)設：，你們有沒有到海邊玩耍過呀?。]有）那你們想不想去呀！（想）好！今天，老師就帶你們去海邊看一看。（2）請大家再來欣賞一遍歌曲錄音范唱，同學們可以跟著音樂輕輕哼唱。）（3）小結：同學們朗讀得很好，很有節(jié)奏感。（教師彈琴，學生跟琴模唱歌曲）（3）我們來視唱一遍歌曲的曲調。（1）教師示范用雙響筒為歌曲伴奏。要求節(jié)奏，音高要準確，咬字吐詞要清晰，而且要有豐富的表情。①全體起立，隨著《小螺號》的音樂一起跳舞。⑤評出優(yōu)勝組。同時，我也注重了學生的發(fā)展，充分相信學生的能力，讓每個學生都主動參與到教學活動中來。但是本節(jié)課中也有不足之處，如學生學習歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學生學習歌曲的興趣。2．欣賞范唱。(3)填上歌詞唱歌。此項可能有一定難度，但是已經學習了一個學期豎笛，也有過去學習口風琴的實踐，可以視班級實際水平情況靈活處理。(3)配伴奏可以采用小組與小組結對，這樣有別于大面積質量提高，在訓練時切忌找少數(shù)幾個人，這樣大部分還是沒有實踐的機會，要鼓勵人人都參與奏樂。音樂知識：上滑音、波音記號1．上滑音記號記于音符右方(如3)表示從該音起音調向上滑，沒有固定落音。犐櫛剩號├五月初五是什么節(jié)?(端午節(jié))犜謖庖喚諶招磯嗟胤接腥龍船的民間風俗，你見過嗎?這一節(jié)日是為了紀念哪一位愛國詩人?(屈原)2．討論：賽龍船時，船上這么多人怎樣才能劃得動作一致、整齊?我們來實踐兩種形式比較一下，哪種更有利于調劑勞動者的精神和情緒，使動作劃一?A．口令；B．演唱號子(教師范唱《劃龍船》)3．初聽《劃龍船》?！秳濤埓肥且皇讋趧犹栕?，這種體裁的歌曲往往是“一領眾合”，能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參與勞動，提高勞動效益。5．分組討論設計表演，每組要選出一位“指揮”擔任“領唱”。(評分標準：氣氛緊張熱烈，精神面貌奮發(fā)向上，動作整齊。10．小結：中國民間“水上的歌”。表示同一曲調。教學重點：體會速度、力度等音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。a樂段學習完了，我們再來聽聽b樂段，注意聽的時候我們來找一找特殊的符號生：仔細聆聽，找出符號（波音記號）師：再聽b樂段注意波音記號是怎樣唱的，請同學們來模唱一下，生：試著模唱??師：那你們能不能說一說，有這個符號和沒這個符號有什么不同呢？ 生：回答（更加的生動了，沒有則變得很平淡）師：我們分樂段分析了以后再來完整的唱一遍，看看是不是唱的更好了？ 生：演唱全曲師：這回大家唱的更好了，但老師還發(fā)現(xiàn)一個問題，小螺號那么美，那么好聽，你們聽了心情是什么樣的？ 生：（愉快、高興??）師：那這樣的心情我們應該用什么樣的聲音表情唱出來呢？用你們的歌聲來回答老師。三、教學重點：用優(yōu)美的童聲唱好歌曲，感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。4 ．聆聽歌曲錄音，跟著錄音學唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。將其涂上顏色并唱一唱?！揪毩曥柟獭?這首歌可分為前后兩部分，然后按小節(jié)對前后兩部分分句。播放歌曲伴奏，讓學生跟伴奏完成全歌的演唱。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。方法與過程：通過示范、獨立、小組合作學習等形式，使學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的藝術形式來表現(xiàn)本單元的人文主題，促進學生的綜合藝術能力和人文素養(yǎng)的進一步發(fā)展。教學難點：用美妙的歌聲和優(yōu)美的舞蹈動作展現(xiàn)海邊孩子熱愛家鄉(xiāng)、盼父歸來的美好情感。聽唱法：《小螺號》是一首深受孩子們喜愛的兒童歌曲，在學習歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復感知、強化，不知不覺中自然掌握。小組合作法：分小組討論歌詞和舞蹈的創(chuàng)編，讓每個學生都互動腦筋，團結、協(xié)作的進行創(chuàng)編。[設計意圖：藝術教學應以學生的心理發(fā)展為前提，關注學生的學習內容和生活經驗緊密聯(lián)系。學唱歌曲：小螺號是一首學生比較熟悉的歌曲,因此教學過程中可以用聽唱法使學生更深入地唱熟歌曲，并選擇較難掌握的旋律進行相應的訓練,從而達到事半功倍的效果。在掌握歌曲的基礎上，與實際生活相結合，以小組合作的方式創(chuàng)編舞蹈，讓學生體驗成功的快樂。讓學生在輕松，愉快的音樂環(huán)境中，準確表現(xiàn)；用有感情的演唱和肢體語言表達對海邊美景的喜愛之情；通過創(chuàng)編，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力，獲得成功的喜悅，使學生的演、唱、創(chuàng)編、合作能力得到提高，從而促進藝術能力和人文素養(yǎng)的不斷發(fā)展。第四課共需三課時進行，下面我說的是第一課時的內容，它緊緊圍繞《小螺號》。二、說教學內容本節(jié)課具體內容包括：感受、學唱歌曲。能力目標：創(chuàng)新發(fā)展歌曲，啟發(fā)引導學生們能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。滲透“愛”的情感教育。根據(jù)新的《音樂課程標準》所倡導的完整而充分地聆聽音樂作品，是學生們在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗，啟發(fā)學生們積極參與、展開想象，大膽創(chuàng)新。歌曲曲譜、樂譜知識中的符號、歌曲動畫等全部用多媒體大屏幕展示，使學生們感到形象、美觀、直觀、生動。九、說教學程序(一)、激趣活動：課堂一開始，我要利用歌曲中的主要節(jié)奏，編成律動讓學生們模仿。剛才同學們的表現(xiàn)相當棒，老師要給大家一個小小的獎勵。(放動畫歌曲《小螺號》。新課程重感受默化，輕專業(yè)技能。學唱歌曲。在學唱中引導學生們尋找新的記號波音，并通過比較演唱讓學生們更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、海灘的無際、美好的心情。(2)啟發(fā)學生們唱好上滑音和波音，并運用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。請各小組堂論、創(chuàng)作的新歌詞，并劃分小組引導學生們展開想象，大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。甜甜的生活，暖暖的親情，見到了親人，笑開顏也。比如面對滿載而歸的阿爸，濤濤怎樣表現(xiàn)出喜悅，回到家里阿媽做了什么好的飯菜，備的什么好酒，一家人和和樂樂吃完飯后，濤濤是怎樣給阿爸解乏的等等，在表演中老師要不斷的引導劇情的發(fā)展，及時引出發(fā)展的話題，使表演有看點，又能達到自己預設的教育目的。希望同學們的愛心象陽光一樣播撒到每一個角落，祝愿同學們人人都成為有愛心的公德小模范!同學們，再見!