【正文】 通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動性，注重對學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，所以我根據(jù)四年級學(xué)生年齡特點選擇了以下教法：情境創(chuàng)設(shè)法：通過給學(xué)生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。小組討論法：讓學(xué)生自己當指揮家，創(chuàng)意演唱、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的片段、小情景劇等，讓學(xué)生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。教具準備：多媒體課件、電子琴、小螺號、粉筆、磁性黑板、小磁鐵。引導(dǎo)語：哎呀！你們的小耳朵可真靈，一下就聽對了，老師有點佩服你們了，大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書：音階)，而且還生活著一種美麗的生物，咱們看看他是誰？課件展示海生物海螺。（板書課題）2分鐘三、學(xué)唱歌曲、感受音樂老師聽說咱們班的許多同學(xué)都在幼兒園學(xué)過這首歌曲，但是老師還是請同學(xué)們閉上眼睛，仔細聽完歌曲《小螺號》后，說說你們的感受？（播放范唱）引導(dǎo)語：來把你們對歌曲的感覺描述一下？學(xué)生作答，教師引導(dǎo)、補充。第二位好朋友叫波音，是一對雙胞胎兄弟：上波音和下波音），今天我們主要認識這對雙胞胎的老大~上波音。獎勵小貝殼）完整、準確地表演歌曲一遍。藍藍的海水。情景?。捍髮?dǎo)演畢健榛老師聽了《小螺號》的故事呢，決定要要招聘兩位演員，出演最新的電影《小螺號的故事》，請學(xué)生上臺來表演。通過歌曲動作的編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣。通過課堂藝術(shù)實踐，加深學(xué)生對歌曲的理解，并嘗試用口風琴與部分打擊樂器為歌曲伴奏。律動練習：《請你跟我這樣做》——海浪、海鷗、吹螺號。(播放伴奏)設(shè)問：歌曲講述了怎樣的故事?(用簡練的語言描述)感受到怎樣的情緒?(歡快、優(yōu)美)請大家?guī)е@種心情一起來聽錄音范唱輕聲哼唱《小螺號》。朗讀歌詞：有表情地隨著歌曲的節(jié)奏來朗讀歌詞。(對唱、領(lǐng)唱、合唱、表演唱)四、實踐活動：學(xué)習伴奏。同學(xué)們，現(xiàn)在我們來舉行一個音樂會，要求同學(xué)們用不同的形式來表演《小螺號》這首歌，比如：獨唱、齊唱，用樂器來演奏或者用蹈舞動作來表現(xiàn)等。同時，我也注重了學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來。但是本節(jié)課中也有不足之處，如學(xué)生學(xué)習歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習歌曲的興趣。伴奏。2．聽唱法：《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨趯W(xué)習歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強化，不知不覺中自然掌握。其中，《小螺號》的名聲最響亮，“小螺號滴滴滴吹，海鷗聽了展翅飛，小螺號滴滴滴吹，浪花聽了笑微微。引導(dǎo)學(xué)生用“啦”輕聲哼唱歌曲。2..編配伴奏，可以用節(jié)奏X。（鋼琴、打擊樂器、擊手掌）七、小結(jié)本課：同學(xué)們,今天學(xué)的小海螺好聽嗎?咱們還認識了兩位新朋友：上滑音和波音，還用打擊樂器為歌曲伴奏，今天的作業(yè)就是把你學(xué)會的認為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽，好了，美好的時間總是過得很快，請你們唱著《小螺號》走出教室吧！大班小螺號教案6活動目標：能正確理解歌詞，并感知音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器（木魚、小鼓、三角鐵、沙球等），手寫歌譜一份。教師導(dǎo)入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船，漂亮極了。例：A第一句老師拍手讀：XXXXX師：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。（老師一邊在旁打節(jié)奏）老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學(xué)。（如果有些小朋友做不出動作，老師可以幫忙引導(dǎo)。樂意參與音樂欣賞活動，并體驗歌唱過程中的快樂?；顒又仉y點重點：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的情緒、情感?；顒咏虒W(xué)PPT課件。(第一遍)二、學(xué)習歌曲：發(fā)聲練習：先讓幼兒進行發(fā)聲練習，打開喉嚨，以免歌唱時傷及聲帶。 生： 小螺 號嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽了 展 翅 飛 。(第三遍)“小朋友們，剛才我們用手來拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點頭……)(第四遍)用動作表現(xiàn)音樂：(律動)(1)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。 結(jié)束： 師：“小朋友們，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧!” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動。因此，教師注意挖掘課外資源，使教學(xué)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生體驗到藝術(shù)與生活的聯(lián)系是十分必要的。這就意味著教學(xué)設(shè)計還有待優(yōu)化。 h224。積極參與音樂活動《阿爸回來了》的創(chuàng)編和表演。歌曲是帶再現(xiàn)的單三部曲式。第三樂句是個“轉(zhuǎn)”句，前兩小節(jié)的節(jié)奏同第一樂句前兩小節(jié)完全相同，第三小節(jié)一個八度的大跳，接著出現(xiàn)了歌曲的音，立刻把情緒推向了高潮。第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)，最后，樂曲在歡快的情緒中結(jié)束。跟著錄音學(xué)唱歌曲。先聽琴，老師彈奏音程后學(xué)生再開口演唱。教師對不準確的地方進行指導(dǎo)。整體情緒：歡快、活潑、甜美的。四、分組演唱學(xué)生分小組唱，互相進行評價。（演唱《趕海的小姑娘》，隨著音樂律動。小斌、小紅和小伙伴們高興地幫著大人抬起了魚筐（隨《小螺號》的音樂律動表演）。學(xué)生分組匯報表演，教師和學(xué)生對學(xué)生的演唱和表演等進行評價。教學(xué)目標：（一）情感態(tài)度與價值觀《小螺號》，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關(guān)系。（三）知識與技能、波音等裝飾音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力，更動聽。教學(xué)資源準備：電子琴、錄音機、豎笛、打擊樂器、教學(xué)掛圖三、教學(xué)流程（一）情境創(chuàng)設(shè)：，你們有沒有到海邊玩耍過呀?。]有）那你們想不想去呀?。ㄏ耄┖?！今天，老師就帶你們?nèi)ズ＿吙匆豢?。?）請大家再來欣賞一遍歌曲錄音范唱，同學(xué)們可以跟著音樂輕輕哼唱。）（3）小結(jié)：同學(xué)們朗讀得很好，很有節(jié)奏感。（教師彈琴，學(xué)生跟琴模唱歌曲）（3）我們來視唱一遍歌曲的曲調(diào)。（1）教師示范用雙響筒為歌曲伴奏。要求節(jié)奏，音高要準確，咬字吐詞要清晰，而且要有豐富的表情。①全體起立，隨著《小螺號》的音樂一起跳舞。⑤評出優(yōu)勝組。同時，我也注重了學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來。但是本節(jié)課中也有不足之處，如學(xué)生學(xué)習歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習歌曲的興趣。2．欣賞范唱。(3)填上歌詞唱歌。此項可能有一定難度，但是已經(jīng)學(xué)習了一個學(xué)期豎笛，也有過去學(xué)習口風琴的實踐，可以視班級實際水平情況靈活處理。(3)配伴奏可以采用小組與小組結(jié)對，這樣有別于大面積質(zhì)量提高，在訓(xùn)練時切忌找少數(shù)幾個人，這樣大部分還是沒有實踐的機會，要鼓勵人人都參與奏樂。音樂知識：上滑音、波音記號1．上滑音記號記于音符右方(如3)表示從該音起音調(diào)向上滑，沒有固定落音。犐櫛剩號├五月初五是什么節(jié)?(端午節(jié))犜謖庖喚諶招磯嗟胤接腥龍船的民間風俗，你見過嗎?這一節(jié)日是為了紀念哪一位愛國詩人?(屈原)2．討論：賽龍船時，船上這么多人怎樣才能劃得動作一致、整齊?我們來實踐兩種形式比較一下，哪種更有利于調(diào)劑勞動者的精神和情緒，使動作劃一?A．口令；B．演唱號子(教師范唱《劃龍船》)3．初聽《劃龍船》。《劃龍船》是一首勞動號子，這種體裁的歌曲往往是“一領(lǐng)眾合”，能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參與勞動，提高勞動效益。5．分組討論設(shè)計表演，每組要選出一位“指揮”擔任“領(lǐng)唱”。(評分標準：氣氛緊張熱烈，精神面貌奮發(fā)向上，動作整齊。10．小結(jié)：中國民間“水上的歌”。表示同一曲調(diào)。教學(xué)重點：體會速度、力度等音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。a樂段學(xué)習完了，我們再來聽聽b樂段，注意聽的時候我們來找一找特殊的符號生：仔細聆聽，找出符號（波音記號）師：再聽b樂段注意波音記號是怎樣唱的，請同學(xué)們來模唱一下，生：試著模唱??師：那你們能不能說一說，有這個符號和沒這個符號有什么不同呢？ 生：回答（更加的生動了，沒有則變得很平淡）師：我們分樂段分析了以后再來完整的唱一遍，看看是不是唱的更好了？ 生：演唱全曲師：這回大家唱的更好了，但老師還發(fā)現(xiàn)一個問題，小螺號那么美，那么好聽，你們聽了心情是什么樣的？ 生：（愉快、高興??）師：那這樣的心情我們應(yīng)該用什么樣的聲音表情唱出來呢？用你們的歌聲來回答老師。三、教學(xué)重點：用優(yōu)美的童聲唱好歌曲，感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。4 ．聆聽歌曲錄音，跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。將其涂上顏色并唱一唱。【練習鞏固】 這首歌可分為前后兩部分，然后按小節(jié)對前后兩部分分句。播放歌曲伴奏，讓學(xué)生跟伴奏完成全歌的演唱。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。方法與過程：通過示范、獨立、小組合作學(xué)習等形式，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的藝術(shù)形式來表現(xiàn)本單元的人文主題，促進學(xué)生的綜合藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的進一步發(fā)展。教學(xué)難點：用美妙的歌聲和優(yōu)美的舞蹈動作展現(xiàn)海邊孩子熱愛家鄉(xiāng)、盼父歸來的美好情感。聽唱法：《小螺號》是一首深受孩子們喜愛的兒童歌曲，在學(xué)習歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強化，不知不覺中自然掌握。小組合作法：分小組討論歌詞和舞蹈的創(chuàng)編，讓每個學(xué)生都互動腦筋，團結(jié)、協(xié)作的進行創(chuàng)編。[設(shè)計意圖：藝術(shù)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的心理發(fā)展為前提，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習內(nèi)容和生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系。學(xué)唱歌曲：小螺號是一首學(xué)生比較熟悉的歌曲,因此教學(xué)過程中可以用聽唱法使學(xué)生更深入地唱熟歌曲，并選擇較難掌握的旋律進行相應(yīng)的訓(xùn)練,從而達到事半功倍的效果。在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，與實際生活相結(jié)合，以小組合作的方式創(chuàng)編舞蹈，讓學(xué)生體驗成功的快樂。讓學(xué)生在輕松，愉快的音樂環(huán)境中，準確表現(xiàn)；用有感情的演唱和肢體語言表達對海邊美景的喜愛之情；通過創(chuàng)編，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力，獲得成功的喜悅，使學(xué)生的演、唱、創(chuàng)編、合作能力得到提高，從而促進藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的不斷發(fā)展。第四課共需三課時進行，下面我說的是第一課時的內(nèi)容，它緊緊圍繞《小螺號》。二、說教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課具體內(nèi)容包括：感受、學(xué)唱歌曲。能力目標：創(chuàng)新發(fā)展歌曲，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生們能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。滲透“愛”的情感教育。根據(jù)新的《音樂課程標準》所倡導(dǎo)的完整而充分地聆聽音樂作品，是學(xué)生們在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗，啟發(fā)學(xué)生們積極參與、展開想象，大膽創(chuàng)新。歌曲曲譜、樂譜知識中的符號、歌曲動畫等全部用多媒體大屏幕展示，使學(xué)生們感到形象、美觀、直觀、生動。九、說教學(xué)程序(一)、激趣活動：課堂一開始，我要利用歌曲中的主要節(jié)奏，編成律動讓學(xué)生們模仿。剛才同學(xué)們的表現(xiàn)相當棒，老師要給大家一個小小的獎勵。(放動畫歌曲《小螺號》。新課程重感受默化，輕專業(yè)技能。學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱中引導(dǎo)學(xué)生們尋找新的記號波音，并通過比較演唱讓學(xué)生們更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、海灘的無際、美好的心情。(2)啟發(fā)學(xué)生們唱好上滑音和波音，并運用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。請各小組堂論、創(chuàng)作的新歌詞，并劃分小組引導(dǎo)學(xué)生們展開想象，大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。甜甜的生活，暖暖的親情，見到了親人，笑開顏也。比如面對滿載而歸的阿爸，濤濤怎樣表現(xiàn)出喜悅，回到家里阿媽做了什么好的飯菜，備的什么好酒，一家人和和樂樂吃完飯后，濤濤是怎樣給阿爸解乏的等等，在表演中老師要不斷的引導(dǎo)劇情的發(fā)展，及時引出發(fā)展的話題，使表演有看點，又能達到自己預(yù)設(shè)的教育目的。希望同學(xué)們的愛心象陽光一樣播撒到每一個角落，祝愿同學(xué)們?nèi)巳硕汲蔀橛袗坌牡墓滦∧７?同學(xué)們，再見!