【正文】 甜甜的生活，暖暖的親情，見到了親人，笑開顏也。學(xué)唱歌曲。九、說教學(xué)程序(一)、激趣活動：課堂一開始，我要利用歌曲中的主要節(jié)奏，編成律動讓學(xué)生們模仿。能力目標：創(chuàng)新發(fā)展歌曲，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生們能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，與實際生活相結(jié)合，以小組合作的方式創(chuàng)編舞蹈，讓學(xué)生體驗成功的快樂。聽唱法：《小螺號》是一首深受孩子們喜愛的兒童歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強化，不知不覺中自然掌握。播放歌曲伴奏，讓學(xué)生跟伴奏完成全歌的演唱。三、教學(xué)重點：用優(yōu)美的童聲唱好歌曲，感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。10．小結(jié)：中國民間“水上的歌”。犐櫛剩號├五月初五是什么節(jié)?(端午節(jié))犜謖庖喚諶招磯嗟胤接腥龍船的民間風(fēng)俗，你見過嗎?這一節(jié)日是為了紀念哪一位愛國詩人?(屈原)2．討論：賽龍船時，船上這么多人怎樣才能劃得動作一致、整齊?我們來實踐兩種形式比較一下，哪種更有利于調(diào)劑勞動者的精神和情緒，使動作劃一?A．口令；B．演唱號子(教師范唱《劃龍船》)3．初聽《劃龍船》。(3)填上歌詞唱歌。⑤評出優(yōu)勝組。（教師彈琴，學(xué)生跟琴模唱歌曲）（3）我們來視唱一遍歌曲的曲調(diào)。（三）知識與技能、波音等裝飾音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力，更動聽。（演唱《趕海的小姑娘》，隨著音樂律動。先聽琴，老師彈奏音程后學(xué)生再開口演唱。歌曲是帶再現(xiàn)的單三部曲式。因此，教師注意挖掘課外資源，使教學(xué)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生體驗到藝術(shù)與生活的聯(lián)系是十分必要的。(第一遍)二、學(xué)習(xí)歌曲：發(fā)聲練習(xí)：先讓幼兒進行發(fā)聲練習(xí)，打開喉嚨，以免歌唱時傷及聲帶。（如果有些小朋友做不出動作，老師可以幫忙引導(dǎo)。音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器（木魚、小鼓、三角鐵、沙球等），手寫歌譜一份。引導(dǎo)學(xué)生用“啦”輕聲哼唱歌曲。2．聽唱法：《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強化，不知不覺中自然掌握。同學(xué)們，現(xiàn)在我們來舉行一個音樂會，要求同學(xué)們用不同的形式來表演《小螺號》這首歌，比如：獨唱、齊唱，用樂器來演奏或者用蹈舞動作來表現(xiàn)等。律動練習(xí)：《請你跟我這樣做》——海浪、海鷗、吹螺號。藍藍的海水。引導(dǎo)語：哎呀！你們的小耳朵可真靈，一下就聽對了，老師有點佩服你們了，大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書：音階)，而且還生活著一種美麗的生物，咱們看看他是誰？課件展示海生物海螺。歌曲富有童趣的通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。下面我們來看老師用豎笛或手風(fēng)琴對比旋律，聽一聽加上它和不加它的時候有什么不同？（教師演奏）學(xué)生用豎笛模仿上波音．（2）長音的處理師：現(xiàn)在請同學(xué)們認真聽從“?！弊珠_始處共有幾拍？（老師邊范唱邊用手打出拍子）生：4拍。出示老師為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。欣賞范唱。為了讓學(xué)生掌握歌曲第二聲部的節(jié)奏和旋律，我設(shè)計了節(jié)奏、視唱練習(xí)，在練習(xí)中我不斷靈活地通過哼唱運用《小螺號》的主旋律音樂作背景，引導(dǎo)學(xué)生進行節(jié)奏視唱練習(xí)，先行解決教學(xué)中的難點，為二聲部的配合做好鋪墊。拓展歌曲編詞表演。教學(xué)重點：能運用裝飾音完整地唱好歌曲。在基本掌握歌曲演唱的基礎(chǔ)上，用節(jié)奏給歌曲伴奏，用二聲部伴唱豐富歌曲，引導(dǎo)學(xué)生運用輕聲柔美的聲音演唱，循序漸進，最終初步做到聲部清晰、和諧，音量均衡，給人以美的享受。（2）學(xué)唱歌曲第二部分。七、集體邊唱邊演歌曲，快樂地走出音樂教室!大班小螺號教案2教學(xué)目標《小螺號》，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。(生齊唱有上滑音的地方)（2）學(xué)生跟范唱的音樂來演唱歌曲覺得有難度的地方可以問老師（3）學(xué)生跟琴演唱歌曲。聽唱法：《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨趯W(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強化，不知不覺中自然掌握。1分鐘非常好，老師今天要介紹兩位新朋友給大家認識。五、小結(jié)本課：同學(xué)們,今天學(xué)的小海螺好聽嗎?咱們還認識了兩位新朋友：上滑音和波音，還一起用“響舌音”為兩個聲部的歌曲伴奏，拍了一部電影叫《小螺號的故事》，今天的作業(yè)就是把你學(xué)會的認為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽，好了，美好的時間總是過得很快，請你們唱著《小螺號》走出教室吧！“阜康市20xx年小學(xué)音樂教學(xué)能手活動”，被評為小學(xué)音樂教學(xué)能手。采用視聽結(jié)合法學(xué)習(xí)歌譜，并分析歌曲由幾部分組成?提示：、相同或相似的樂句。充分感受和表現(xiàn)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：對美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點。教師彈奏旋律，大家加入歌詞。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎？”（海灘）“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出海鷗、浪花、船等詞）“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看?。?？”（想）“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》，讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?？”（好）初步聽賞歌曲：教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思。老師第二次播放音樂，引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏。明確學(xué)生自己應(yīng)負的責(zé)任，合理提供空間和時間，加強調(diào)控與指導(dǎo)等等，都得合理設(shè)計，達到最優(yōu)化。第四樂句是“合”句，再現(xiàn)了第二樂句的材料，與第二樂句基本相同，為我們塑造了一個完美的音樂形象。歌曲處理。學(xué)生分小組進行練習(xí)。（出示教學(xué)掛圖）同學(xué)們，你們都看見什么了？（大海、海灘、海螺、海鷗、魚船、小朋友在吹螺號）海螺可以用來做什么？（做小螺號）同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美歡快的歌曲《小螺號》。（2）學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。充分感受和表現(xiàn)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：對美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點。(1)豎琴記號說明：這一記號表示這行樂譜用樂器演奏，但不規(guī)定樂器，根據(jù)班級實際情況，學(xué)什么樂器用什么樂器。4．復(fù)聽《劃龍船》。2．問題研究：比較研究。．教唱歌譜，識譜教學(xué)：認識歌曲的調(diào)號和拍號，便于學(xué)生學(xué)唱歌譜。本課是以音樂切入為主的藝術(shù)課，建立在以學(xué)生的藝術(shù)審美能力為核心，以興趣愛好為動力，重視藝術(shù)實踐活動的參與，鼓勵藝術(shù)創(chuàng)造力發(fā)展的基本理念，讓學(xué)生通過在欣賞、節(jié)奏、歌唱、表演等一系列藝術(shù)活動中感受藝術(shù)所帶來的美好情感，從而調(diào)動全體學(xué)生參與藝術(shù)活動的積極性。創(chuàng)造法：自己創(chuàng)編舞蹈、節(jié)奏等，不僅讓學(xué)生動起來，更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。第五篇：小學(xué)音樂《小螺號》說課稿《小螺號》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級第八冊第四課《水上的歌》中的歌曲。五、教學(xué)難點啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生們能自信地編詞和表演。請閉上眼睛聽這是什么聲音?(老師吹螺號)同學(xué)們聽出來的嗎?下面老師就要獎勵大家一個愛吹小螺號的小朋友的故事，想聽嗎?這位小朋友名叫濤濤，他生活在大海邊，是漁民的兒子。(3)老師伴奏，學(xué)生們初步完整演唱歌曲。(五)、總結(jié)評價，延伸“愛”教育。引導(dǎo)學(xué)生們想象生活中有很多聲音，如自然的風(fēng)聲、雨聲、雷聲，各種動物的叫聲、火車、汽車等物體發(fā)出的聲音等。原因很簡單我們學(xué)會一首歌曲大多都是聽會的，并非是先學(xué)歌譜，再學(xué)歌詞。我設(shè)計制作一套課件，不用粉筆板書。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。]創(chuàng)設(shè)情境用2/4拍的節(jié)奏有感情地朗讀歌詞：教師先進行律動式的朗讀歌詞，再引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作試拍、討論如何朗讀好，朗讀過程中讓學(xué)生用樂器拍讀，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)歌曲的旋律創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動作?？偨Y(jié)：這兩個音樂符號起到了增加歌曲氣氛的作用，使歌曲更加生動。生：準確演唱ａ樂段師：恩這回唱的比較準確了。牶獻乓衾鄭各組同時表演，評委打分?？傊憩F(xiàn)漁家兒童對生活、對自然的熱愛之情。二、新課表演《小螺號》1．情景導(dǎo)入：也許大家沒有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷，但是我們可以從影視的畫面中，書本的描述中想像漁村的孩子們就地取材，吹奏小螺號的情景。（3）舞蹈動作編創(chuàng)。（學(xué)生隨老師有感情地朗讀歌詞。二、教學(xué)設(shè)想通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂，喜歡音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，為終身學(xué)習(xí)音樂奠定基礎(chǔ)。播放《小螺號》伴奏，學(xué)生跟隨伴奏演唱歌曲。二、學(xué)習(xí)歌曲聆聽歌曲《小螺號》，提問：歌曲的情緒？再次聆聽歌曲《小螺號》，提問：歌曲分成幾部分？教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生說出這首歌曲分成三個部分，第三部分是第一部分的完全重復(fù)。感受歌中活潑歡快的情緒和在海邊生活的情趣。)讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲。音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等)，手寫歌譜一份。老師第二次播放音樂，引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏。，為歌曲伴奏。施光南曾為他多次譜曲，李谷一、關(guān)牧村都演唱過他作詞的歌曲。39。(教師彈琴，學(xué)生隨琴填唱歌詞)采用多種形式有表情地演唱歌曲《小螺號》。(三)知識與技能學(xué)習(xí)用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力，更動聽。（老師剛才聽到xxx唱的非常標準，音樂記號很準確，咱們請她來表演。創(chuàng)造法：選出領(lǐng)唱和齊唱樂段、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的合唱、劇本、等，不僅讓學(xué)生動起來，更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點設(shè)計：(1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。（2）教師示范歌曲師：請你認真聽在歌曲中，當(dāng)小螺號吹起來的時候，都發(fā)生了什么事兒呢？學(xué)生自由回答：海鷗聽了展翅飛；浪花聽了笑微微；阿爸聽了快快回。簡單分聲部、分樂句進行伴奏與合唱訓(xùn)練。二、感受歌曲并學(xué)習(xí)歌曲伴奏節(jié)奏和二聲部旋律。設(shè)計思路：歌曲《小螺號》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。第一篇：歌曲 小螺號 大班音樂活動課歌曲小螺號大班音樂活動課活動目標 1 能正確的理解歌詞 并感知音樂的節(jié)奏 培養(yǎng)孩子們對音樂的節(jié)奏感樂意參與音樂欣賞活動 并體驗唱歌的快樂能夠運用簡單的肢體動作來表達歌曲的意思活動準備 教師制作的用海螺和貝克制作的工藝品的幻燈片 2 音響 小螺號的視頻海灘風(fēng)景視頻 活動重點 難點重點 用歡快 甜美的聲音演唱歌曲 并體驗歌曲的情緒 情感 難點 準確的把握歌曲的節(jié)奏 正確的唱出音樂的高低起伏 活動過程活動導(dǎo)入小朋友們今天老師給大家?guī)硪患恋墓に嚻?你想知道她是什么嗎 【播放用海螺貝殼制成工藝品的幻燈片】你知道這些工藝品都是由什么制作而成的嗎 【回答海螺 貝殼】那么你們知道這些漂亮的貝殼 海螺是哪里來的嗎 【海灘】對了 是海灘 海灘不僅僅有海螺和貝殼 那里還有更多漂亮的好東西呢 小朋友想不想和老師一起去美麗的海灘看看呢 【播放海灘風(fēng)景視頻】下面就讓我們伴著好聽的音樂一起去海灘看看吧。教學(xué)準備：CAI課件、多媒體教學(xué)光盤、鋼琴、小海螺。教學(xué)過程：一、激趣活動：歌曲節(jié)奏律動模仿，激活學(xué)生興趣和信心。四、進行歌曲簡單二部合唱處理。螺號生活在海邊的孩子們，就用小小的螺號吹出了動聽的音樂，請聽歌曲《小螺號》二、學(xué)唱歌曲1．熟悉歌曲旋律及內(nèi)容（1）初聽歌曲，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。用身邊常見的音樂素材進行多元化創(chuàng)編。小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編，讓每個學(xué)生都互動腦筋，團結(jié)、協(xié)作的進行創(chuàng)編。（老師剛才聽到xxx唱的非常動聽，表情特別好，你們想不想聽聽她