【正文】 教具準備：多媒體課件、電子琴、小螺號、粉筆、磁性黑板、小磁鐵。教學過程：一．組織教學師生互唱問好歌（設計意圖：凸顯學科特點）二、情境導入，激發(fā)興趣。同學們，我們先來聽聽這是什么聲音？感受大海：（設計意圖：讓學生談談自己對大海的印象，激發(fā)學習的主動性。）板書：畫出大海。引導語：哎呀！你們的小耳朵可真靈，一下就聽對了，老師有點佩服你們了，大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書：音階)，而且還生活著一種美麗的生物，咱們看看他是誰？課件展示海生物海螺。（咱們班的同學就是見多識廣，一下就認出了是：）引導語：海螺是生活在海里的一種生物，大個的海螺可做成號角，叫做螺號，古時候，海邊的人常用吹螺號傳遞信息）有位小朋友名叫濤濤，生活在美麗的大海邊，濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚艙的魚才能回家。為了聯(lián)系方便，阿爸送了濤濤一只小螺號。于是，每天放學濤濤都要來到大海邊，吹起小螺號，盼望他的阿爸能早點回家！同學們今天咱們就來學習《小螺號》。（板書課題）2分鐘三、學唱歌曲、感受音樂老師聽說咱們班的許多同學都在幼兒園學過這首歌曲，但是老師還是請同學們閉上眼睛，仔細聽完歌曲《小螺號》后，說說你們的感受？（播放范唱）引導語：來把你們對歌曲的感覺描述一下？學生作答，教師引導、補充。1分鐘非常好，老師今天要介紹兩位新朋友給大家認識。一位叫上滑音，一位叫波音。教師講解上滑音、波音：（先來認識第一位好朋友,上滑音，老師唱兩個相同的樂句，同學們自己聽，想想哪一句是有上滑音記號的樂句，激勵性評價語：太好了，你們的耳朵真靈。第二位好朋友叫波音，是一對雙胞胎兄弟：上波音和下波音），今天我們主要認識這對雙胞胎的老大~上波音。（教師列舉上波音在哪個音階上的唱法，學生模仿，過渡到今天歌譜中的樂句）聽唱法教唱：直接加入歌詞演唱，對演唱表情好的學生進鼓勵性評價。（老師剛才聽到xxx唱的非常動聽，表情特別好，你們想不想聽聽她的表演?。开剟钚∝悮ぃ┮龑W生正確使用音樂記號，準確的演唱歌曲，調(diào)動學生學習的主動性。（老師剛才聽到xxx唱的非常標準，音樂記號很準確，咱們請她來表演。獎勵小貝殼）完整、準確地表演歌曲一遍。二聲部的練習：同學們，濤濤來到了大海邊拿出了小螺號吹了起來，咱們看看第一、第二樂句咱們試著用海螺的聲音來給歌曲伴唱一下。節(jié)奏練習：同學們，海螺不但可以吹，還可以用來？老師聽說咱們班的小朋友“彈舌頭”彈的特別好，來給老師展示一下？先聽老師彈一遍。0X0X0X0X0X0X0XX0X咱們把這個“彈舌頭”用到第三第四樂句，看看效果怎么樣？咱們的濤濤呀已近遠遠地看到阿爸的漁船向這邊開過來了，你們說他高不高興?。繉?，他高興得都唱了出來：茫茫的海灘。藍藍的海水。老師想請一位唱歌特別好聽的小朋友來唱這兩句，誰來試一試？？哎呀，他唱的可真動聽啊,浪花也跟著一起合唱呢，老師想給大家表演一下浪花，你們想不想聽?。縼怼皾凉崩^續(xù)唱。四、拓展歌曲，創(chuàng)編表演環(huán)節(jié)：一、拓展創(chuàng)編：思考：假如你是一個指揮家，你會怎樣去設計這首歌曲？咱們同學之間互相討論一下。二、綜合性表演：（五分鐘的小組合作）分組討論，教師環(huán)顧指導后，表演展示。情景?。捍髮а莓吔￠焕蠋熉犃恕缎÷萏枴返墓适履?，決定要要招聘兩位演員，出演最新的電影《小螺號的故事》，請學生上臺來表演。五、小結本課：同學們,今天學的小海螺好聽嗎?咱們還認識了兩位新朋友：上滑音和波音，還一起用“響舌音”為兩個聲部的歌曲伴奏，拍了一部電影叫《小螺號的故事》，今天的作業(yè)就是把你學會的認為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽，好了，美好的時間總是過得很快，請你們唱著《小螺號》走出教室吧！“阜康市20xx年小學音樂教學能手活動”，被評為小學音樂教學能手。大班小螺號教案4教學內(nèi)容：人音樂版課程標準實驗教科書第六冊第4課歌曲《小螺號》設計意圖：通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂，喜歡音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，為終身學習音樂奠定基礎。教學目標：(一)情感態(tài)度與價值觀通過表演《小螺號》，體驗音樂與自然的交融關系。通過歌曲動作的編創(chuàng)，激發(fā)學生學習音樂的興趣。(二)過程與方法引導學生在充分聆聽歌曲范唱的基礎上學唱歌曲。采用自主、合作、探究的學習方式。(三)知識與技能學習用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力，更動聽。通過課堂藝術實踐，加深學生對歌曲的理解，并嘗試用口風琴與部分打擊樂器為歌曲伴奏。教學重點：有感情地表演歌曲。教學難點：學習歌曲伴奏聲部。教學資源準備：電子琴、錄音機、口風琴、打擊樂器、多媒體教學流程：一、組織教學：師生問好!發(fā)聲練習：用輕柔而明亮的聲音演唱，避免喊唱。律動練習：《請你跟我這樣做》——海浪、海鷗、吹螺號。二、情境創(chuàng)設同學們，你們知道小螺號嗎?小螺號是什么做成的(海螺)小螺號用來干什么?今天我們就來學唱歌曲《小螺號》。板書課題。三、內(nèi)容研討教師表演歌曲，讓學生感受歌曲的內(nèi)容與情緒。(播放伴奏)設問：歌曲講述了怎樣的故事?(用簡練的語言描述)感受到怎樣的情緒?(歡快、優(yōu)美)請大家?guī)е@種心情一起來聽錄音范唱輕聲哼唱《小螺號》。采用視聽結合法學習歌譜，并分析歌曲由幾部分組成?提示：、相同或相似的樂句。重難點指導教學?！懊Ｃ５暮敝v解波音、上滑音、并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，將其涂上顏色并唱一唱。朗讀歌詞：有表情地隨著歌曲的節(jié)奏來朗讀歌詞。(有節(jié)奏感。詞曲結合。(教師彈琴，學生隨琴填唱歌詞)采用多種形式有表情地演唱歌曲《小螺號》。(對唱、領唱、合唱、表演唱)四、實踐活動：學習伴奏。引導學生學習二部伴奏。先視唱A段一二樂句和B段二部伴奏。(找到6 1 2 3位置)小組合作進行配合表演。同學們，現(xiàn)在我們來舉行一個音樂會，要求同學們用不同的形式來表演《小螺號》這首歌，比如：獨唱、齊唱，用樂器來演奏或者用蹈舞動作來表現(xiàn)等。五、實效評價這節(jié)課，我們主要學習了歌曲《小螺號》，同學們表現(xiàn)得非常好，大家的積極性高，主動性強，進步很快，都能夠做到有感情地表演歌曲，收到了預期的教學效果。教學反思反思這節(jié)課的教學，我認為成功的關鍵在于整個教學過程將學生從傳統(tǒng)的教學模式中解放出來，給學生以最大的空間感受、體驗、想像、表現(xiàn)的機會，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗成功。關注學生及其情感本節(jié)課的教學，我為學生創(chuàng)設了平等和諧的教學氛圍，關注學生的情感，從談話中，表揚中，活動中，充分讓學生說、玩、唱、跳、想像和創(chuàng)造，孩子們體會到學習的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。同時，我也注重了學生的發(fā)展，充分相信學生的能力，讓每個學生都主動參與到教學活動中來。充分感受和表現(xiàn)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：對美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點。本課教學把感知放在了重要的位置。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術實踐最重要的過程，因而要從聽入手，讓學生感受音樂的情緒，熟悉音樂的旋律，再引導學生從歌詞中感受歌曲的情感，最后通過學生的感知，引導學生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來表現(xiàn)音樂的美。但是本節(jié)課中也有不足之處，如學生學習歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學生學習歌曲的興趣。大班小螺號教案5學習內(nèi)容：學唱歌曲《小螺號》學習目標：《小螺號》，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。《小螺號》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。39。伴奏。學習重點：學唱歌曲小螺號。學習難點：上波音和上滑音的演唱學習用具：課件鋼琴打擊樂器教材分析：《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學內(nèi)容，是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲，歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情，它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。教法設計：1．情境創(chuàng)設法：通過給學生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺，從而調(diào)動學生的學習興趣。2．聽唱法：《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?，在學習歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復感知、強化，不知不覺中自然掌握。3．對比法：可以更直觀的感受音樂記號的作用。4．小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編，讓每個學生都互動腦筋，團結、協(xié)作的進行創(chuàng)編。學習過程：一、組織教學1．師生互唱問好二、情境導入，激發(fā)興趣。三、出示學習目標（學生齊聲朗讀）四、初步感知歌曲《小螺號》，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。王付林，來自北大荒的一個小鎮(zhèn)，原來姓耿，后隨繼父改姓王。施光南曾為他多次譜曲，李谷一、關牧村都演唱過他作詞的歌曲。其中，《小螺號》的名聲最響亮，“小螺號滴滴滴吹，海鷗聽了展翅飛，小螺號滴滴滴吹，浪花聽了笑微微?！币魳肥橇餍懈枨膶懛ǎ~句也很細膩，而且還是付林的作曲成名作，詞曲和編配都由他一人承擔。五、合作學習，學生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。2．請同學們思考在歌曲中，當小螺號吹起來的時候，都發(fā)生了什么事兒呢？（海鷗聽了展翅飛，浪花聽了笑微微，阿爸聽了快快回）3．學生跟音樂旋律輕聲跟唱。引導學生用“啦”輕聲哼唱歌曲。，認識上滑音、波音。上滑音：從一音向上滑至另一音的唱(奏)法。波音：是由該音向鄰音進行快速交替。教師彈奏旋律，大家加入歌詞。（完整、準確、有感情地表演歌曲一遍，教師指出不足，引導學生從歌曲意境出發(fā)，用手擊打節(jié)奏）六、探究表演，展現(xiàn)自我。2..編配伴奏，可以用節(jié)奏X。，為歌曲伴奏。（鋼琴、打擊樂器、擊手掌）七、小結本課：同學們,今天學的小海螺好聽嗎?咱們還認識了兩位新朋友：上滑音和波音，還用打擊樂器為歌曲伴奏，今天的作業(yè)就是把你學會的認為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽，好了，美好的時間總是過得很快，請你們唱著《小螺號》走出教室吧！大班小螺號教案6活動目標：能正確理解歌詞，并感知音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。樂意參與音樂欣賞活動，并體驗歌唱過程中的快樂。能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思?；顒訙蕚洌夯顒忧耙惶煲笥變喊鸭抑杏秘悮せ蚝Ｂ葜瞥傻墓に嚻穾Щ貓@，進行分享觀賞。音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器（木魚、小鼓、三角鐵、沙球等），手寫歌譜一份?；顒又仉y點：重點：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的情緒、情感。難點：準確把握節(jié)奏，正確唱出音樂的高低起伏?；顒訉耄喊咽占降呢悮わL鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。教師導入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎？”（海灘）“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢？（引導幼兒說出海鷗、浪花、船等詞）“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看?。?？”（想）“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》，讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?？”（好）初步聽賞歌曲：教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，并引導幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。（第一遍）學習歌曲：發(fā)聲練習：先讓幼兒進行發(fā)聲練習，打開喉嚨，以免歌唱時傷及聲帶。歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進行逐句朗讀。例：A第一句老