【正文】 鷗、魚船、小朋友在吹螺號(hào)）海螺可以用來(lái)做什么？（做小螺號(hào)）同學(xué)們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首優(yōu)美歡快的歌曲《小螺號(hào)》。，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解，并進(jìn)一步掌握豎笛與部分打擊樂(lè)器的演奏方法。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。七、課堂小結(jié)海邊的生活非常的有趣，這首歡快活潑的《小螺號(hào)》仿佛把我們帶到了美麗的大海邊，最后，讓我們?cè)诟枨薪Y(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)。）第二場(chǎng)：螺號(hào)聲聲這時(shí)，從遠(yuǎn)處傳來(lái)了機(jī)船的隆隆聲，隱約看到了船上的人影，小斌和小紅高興地跳了起來(lái)，大聲地喊著：阿爸回來(lái)了，回來(lái)了。五、《小螺號(hào)》創(chuàng)編表演學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。三、完整演唱歌曲教師彈琴，學(xué)生完整有感情地演唱歌曲。歌曲處理。（2）練習(xí)長(zhǎng)音。難點(diǎn)練唱。教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）一、導(dǎo)入展示海螺圖片。第四樂(lè)句是“合”句，再現(xiàn)了第二樂(lè)句的材料，與第二樂(lè)句基本相同，為我們塑造了一個(gè)完美的音樂(lè)形象。第一樂(lè)段的四個(gè)樂(lè)句，每個(gè)樂(lè)句四小節(jié)，每個(gè)樂(lè)句的前兩小節(jié)都運(yùn)用了的節(jié)奏，歡快、活潑，獨(dú)具特色。教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)生能夠用輕快、彈跳的聲音演唱歌曲的第一樂(lè)段。o，意思是用海螺殼做的號(hào)角，其聲音響亮悅耳。明確學(xué)生自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，合理提供空間和時(shí)間，加強(qiáng)調(diào)控與指導(dǎo)等等，都得合理設(shè)計(jì)，達(dá)到最優(yōu)化。音樂(lè)課在培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)及合作精神具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢(shì)。活動(dòng)反思歌曲《小螺號(hào)》，掌握了音樂(lè)知識(shí)：弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符，這節(jié)課基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生熟練了歌曲的吹奏，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和群體意識(shí)。 師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呀?誰(shuí)在飛啊?誰(shuí)笑啦?……”(2)引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吹螺號(hào)、海鷗展翅、浪花起伏等形象。老師第二次播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏。歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀?；顒?dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入：把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學(xué)生摸摸看看聽(tīng)聽(tīng)，營(yíng)造海邊的氛圍。難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握節(jié)奏，正確唱出音樂(lè)的高低起伏。能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的意思。）讓幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲。老師邊用樂(lè)器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。B：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來(lái)的嗎？”（海灘）“那有沒(méi)小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海鷗、浪花、船等詞）“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看?。?？”（想）“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號(hào)》，讓‘小螺號(hào)’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?？”（好）初步?tīng)賞歌曲：教師第一次播放《小螺號(hào)》的音樂(lè)旋律，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開(kāi)想象?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗(yàn)歌曲的情緒、情感。樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，并體驗(yàn)歌唱過(guò)程中的快樂(lè)。教師彈奏旋律，大家加入歌詞。，認(rèn)識(shí)上滑音、波音?！币魳?lè)是流行歌曲的寫法，詞句也很細(xì)膩，而且還是付林的作曲成名作，詞曲和編配都由他一人承擔(dān)。3．對(duì)比法：可以更直觀的感受音樂(lè)記號(hào)的作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲小螺號(hào)。大班小螺號(hào)教案5學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小螺號(hào)》學(xué)習(xí)目標(biāo)：《小螺號(hào)》，用歌聲表達(dá)對(duì)幸福美好生活的熱愛(ài)之情。充分感受和表現(xiàn)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：對(duì)美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點(diǎn)。五、實(shí)效評(píng)價(jià)這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號(hào)》，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，大家的積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，都能夠做到有感情地表演歌曲，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二部伴奏。(有節(jié)奏感。采用視聽(tīng)結(jié)合法學(xué)習(xí)歌譜，并分析歌曲由幾部分組成?提示：、相同或相似的樂(lè)句。二、情境創(chuàng)設(shè)同學(xué)們，你們知道小螺號(hào)嗎?小螺號(hào)是什么做成的(海螺)小螺號(hào)用來(lái)干什么?今天我們就來(lái)學(xué)唱歌曲《小螺號(hào)》。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地表演歌曲。(二)過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生在充分聆聽(tīng)歌曲范唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。五、小結(jié)本課：同學(xué)們,今天學(xué)的小海螺好聽(tīng)嗎?咱們還認(rèn)識(shí)了兩位新朋友：上滑音和波音，還一起用“響舌音”為兩個(gè)聲部的歌曲伴奏，拍了一部電影叫《小螺號(hào)的故事》，今天的作業(yè)就是把你學(xué)會(huì)的認(rèn)為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽，好了，美好的時(shí)間總是過(guò)得很快，請(qǐng)你們唱著《小螺號(hào)》走出教室吧！“阜康市20xx年小學(xué)音樂(lè)教學(xué)能手活動(dòng)”，被評(píng)為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)能手。老師想請(qǐng)一位唱歌特別好聽(tīng)的小朋友來(lái)唱這兩句，誰(shuí)來(lái)試一試？？哎呀，他唱的可真動(dòng)聽(tīng)啊,浪花也跟著一起合唱呢，老師想給大家表演一下浪花，你們想不想聽(tīng)??？來(lái)“濤濤”繼續(xù)唱。二聲部的練習(xí)：同學(xué)們，濤濤來(lái)到了大海邊拿出了小螺號(hào)吹了起來(lái)，咱們看看第一、第二樂(lè)句咱們?cè)囍煤Ｂ莸穆曇魜?lái)給歌曲伴唱一下。（教師列舉上波音在哪個(gè)音階上的唱法，學(xué)生模仿，過(guò)渡到今天歌譜中的樂(lè)句）聽(tīng)唱法教唱：直接加入歌詞演唱，對(duì)演唱表情好的學(xué)生進(jìn)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。1分鐘非常好，老師今天要介紹兩位新朋友給大家認(rèn)識(shí)。（咱們班的同學(xué)就是見(jiàn)多識(shí)廣，一下就認(rèn)出了是：）引導(dǎo)語(yǔ)：海螺是生活在海里的一種生物，大個(gè)的海螺可做成號(hào)角，叫做螺號(hào)，古時(shí)候，海邊的人常用吹螺號(hào)傳遞信息）有位小朋友名叫濤濤，生活在美麗的大海邊，濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚艙的魚才能回家。教學(xué)過(guò)程：一．組織教學(xué)師生互唱問(wèn)好歌（設(shè)計(jì)意圖：凸顯學(xué)科特點(diǎn)）二、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。學(xué)法設(shè)計(jì)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng)，因此選擇方法是很重要的，我采用了以下幾種方法：聽(tīng)唱法：通過(guò)學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)句后模唱樂(lè)句提高了教學(xué)的效率。聽(tīng)唱法：《小螺號(hào)》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽(tīng)唱法，在聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化，不知不覺(jué)中自然掌握。它以兒童天真、活潑的語(yǔ)氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)：多元化創(chuàng)編。學(xué)習(xí)運(yùn)用好滑音、波音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。(生齊唱有上滑音的地方)（2）學(xué)生跟范唱的音樂(lè)來(lái)演唱歌曲覺(jué)得有難度的地方可以問(wèn)老師（3）學(xué)生跟琴演唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起劃拍子，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱。（4）學(xué)生跟音樂(lè)旋律輕聲跟唱。教學(xué)準(zhǔn)備課件手風(fēng)琴自制打擊樂(lè)器（雙響筒、沙錘）教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入部分師：有一個(gè)地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海灘，那里有成群的椰林，那里還有優(yōu)美的音樂(lè)，猜猜是哪里？歌曲《請(qǐng)到天涯海角來(lái)》，就是美麗的海南島，生活在那兒的小朋友時(shí)常會(huì)用一種樂(lè)器來(lái)吹奏，以此表達(dá)自己心中的快樂(lè)之情。七、集體邊唱邊演歌曲，快樂(lè)地走出音樂(lè)教室!大班小螺號(hào)教案2教學(xué)目標(biāo)《小螺號(hào)》，用歌聲表達(dá)對(duì)幸福美好生活的熱愛(ài)之情。師生各扮角色進(jìn)行演唱表演。五、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。（2）啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對(duì)幸福生活的熱愛(ài)之情。（2）學(xué)唱歌曲第二部分。（出示動(dòng)畫《小螺號(hào)》歌曲）設(shè)問(wèn)：歌曲的情緒是怎樣的?再欣賞動(dòng)畫歌曲《小螺號(hào)》。出示視唱譜，進(jìn)行練習(xí)。在整個(gè)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種愛(ài)的主題情感教育，升華學(xué)生的道德情感要自然滲透在各個(gè)角落，不能單獨(dú)的說(shuō)教，要做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。在基本掌握歌曲演唱的基礎(chǔ)上，用節(jié)奏給歌曲伴奏，用二聲部伴唱豐富歌曲，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用輕聲柔美的聲音演唱，循序漸進(jìn)，最終初步做到聲部清晰、和諧，音量均衡，給人以美的享受。這既掌握了基本練習(xí)的內(nèi)容，又潛移默化地讓學(xué)生感受到了歌曲的主旋律，為順利唱會(huì)歌曲主旋律也奠定了基礎(chǔ)。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自信地編詞和表演。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號(hào)》，使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。省略小螺號(hào)的聲音真的很美 在茫茫的海灘上 只有聽(tīng)到這好聽(tīng)的螺號(hào)聲音 海鷗就會(huì)展翅飛翔 輪船就會(huì)馬上起航 就連遠(yuǎn)方的阿爸聽(tīng)到了這動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)也波不急待會(huì)的歸來(lái) 小朋友你們想不想學(xué)會(huì)演唱小螺號(hào)這是歌曲呢教師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏讀歌 教師完整的彈琴范唱歌曲教師彈琴逐句教唱歌曲 小朋友用手 腳 肩膀 來(lái)打節(jié)奏學(xué)校歌曲 用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè) 【播放歌曲視頻 幼兒跟教師一起跟隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲 并完整的演唱】分組演唱并表演歌曲 教師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì) 和表演 活動(dòng)小結(jié)小朋友 今天的這節(jié)課我們不但游歷了一次美麗的海灘 而且還學(xué)習(xí)了歌曲小螺號(hào) 小朋友們 你們知道嗎 我們偉大的祖國(guó)不僅僅有美麗的江河 秀美的山川 還有更多更美的風(fēng)景等著我們?nèi)ビ螝v呢 希望我們小朋友快點(diǎn)長(zhǎng)大 多學(xué)知識(shí)和本領(lǐng) 偉大的祖國(guó)還等著你們?nèi)ソㄔO(shè)呢 最后讓我們?cè)趦?yōu)美的 小螺號(hào) 的音樂(lè)聲中結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧第二篇：大班小螺號(hào)教案大班小螺號(hào)教案大班小螺號(hào)教案1教學(xué)內(nèi)容：人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)第八冊(cè)第四課《水上的歌》中的歌曲《小螺號(hào)》。1初聽(tīng)音樂(lè) 提問(wèn) 剛才我們?cè)诿利惖暮┥峡匆?jiàn)了什么【 船 海鷗 浪花 海螺 等等】海灘美不美 剛才我們?cè)谛蕾p美麗海灘的同時(shí)也聽(tīng)到了一首好聽(tīng)的歌曲 這是歌曲和海灘一樣的美 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲 小螺號(hào)板書課題 小螺號(hào)小朋友 你們聽(tīng)過(guò)小螺號(hào)的聲音嗎 下面就讓我們來(lái)做一個(gè)發(fā)聲練習(xí)來(lái)模仿一下小螺號(hào)的聲音吧 1 3嗚嗚嗚嗚嗚嗚 2.。拓展歌曲編詞表演。四、在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛(ài)”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)親人等“愛(ài)”的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)：l、當(dāng)堂較好地完成二聲部歌曲演唱。歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情。為了讓學(xué)生掌握歌曲第二聲部的節(jié)奏和旋律，我設(shè)計(jì)了節(jié)奏、視唱練習(xí)，在練習(xí)中我不斷靈活地通過(guò)哼唱運(yùn)用《小螺號(hào)》的主旋律音樂(lè)作背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏視唱練習(xí)，先行解決教學(xué)中的難點(diǎn)，為二聲部的配合做好鋪墊。再通過(guò)解決裝飾音與難點(diǎn)樂(lè)句的唱法、隨鋼琴伴奏演唱、聽(tīng)范唱、情感引導(dǎo)等各種途徑，讓學(xué)生較快掌握并有感情地演唱歌曲。我要激發(fā)學(xué)生積極向上的心態(tài)和表演的欲望，使學(xué)生個(gè)個(gè)敢于參與、勇于表現(xiàn)、樂(lè)于創(chuàng)新。（為二部合唱作準(zhǔn)備）l、出示節(jié)奏譜，進(jìn)行練習(xí)。欣賞范唱。（1）學(xué)唱歌曲第一部分。（1）根掘?qū)W生素質(zhì)和表現(xiàn)，即興進(jìn)行各種歌曲表現(xiàn)（齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱等）。完整伴奏與合唱，初步達(dá)到和諧。出示老師為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。六、教師小結(jié)，總體評(píng)價(jià)，延伸“愛(ài)”教育。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)用活潑歡快的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確的演唱帶有上滑音和上波音的旋律。（3）朗讀歌詞：學(xué)生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。下面我們來(lái)看老師用豎笛或手風(fēng)琴對(duì)比旋律，聽(tīng)一聽(tīng)加上它和不加它的時(shí)候有什么不同？（教師演奏）學(xué)生用豎笛模仿上波音．（2）長(zhǎng)音的處理師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)從“?！弊珠_(kāi)始處共有幾拍？（老師邊范唱邊用手打出拍子）生：4拍?，F(xiàn)在我們一起來(lái)試一試。4．歌曲情感處理引導(dǎo)學(xué)生能提出問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題三、拓展部分引導(dǎo)學(xué)生用身體語(yǔ)言表現(xiàn)或用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏欣賞藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號(hào)》欣賞學(xué)生校園舞蹈《小螺號(hào)》（四）小結(jié)大班小螺號(hào)教案3教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的美好心情。（2）、準(zhǔn)確地表現(xiàn)上滑音、上波音記號(hào)。歌曲富有童趣的