電子版《小螺號》教案-預(yù)覽頁
【正文】 么美的景色想不想和老師一起去拾貝殼呢？看老師拾到了什么好寶貝？（出示圖片：海螺）介紹：螺俗稱：海螺、峨螺、鳳螺?，F(xiàn)在我們就來見證一下這個神奇美好的事，請同學(xué)們，仔細聆聽，你們都聽到了哪些神奇的事？（完整聆聽全曲）課件顯示：（歌曲前四句）小螺號 嘀嘀嘀吹，海鷗聽了 展 翅 飛；小螺號 嘀嘀嘀吹，浪花聽了 笑 微 微；小螺號 嘀嘀嘀吹，聲聲喚 船 歸羅；小螺號 嘀嘀嘀吹，阿爸聽了快快 回羅打節(jié)奏念歌詞（用手劃拍，師生成語接龍的方式練習(xí)節(jié)奏）（二）學(xué)唱后四句歌詞：這幾句歌詞還被作曲家們譜上了旋律，我們一起分享一下作曲家們的感受看看他們此時是一種怎樣的心情？（聆聽后四句）（老師認為此時他們的心情是很舒暢的、很愉快、很美好的。第二篇：《小螺號》教案《小螺號》教學(xué)目標：用清晰的咬字、吐字和歡快的聲音演唱這首歌曲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 展示海螺圖片。難點練唱。（2）練習(xí)長音。歌曲處理。三、完整演唱歌曲：教師彈琴，學(xué)生完整有感情地演唱歌曲。五、《小螺號》創(chuàng)編表演： 學(xué)生創(chuàng)編簡單的動作進行表演。欣賞范唱。(3)填上歌詞唱歌。總之要表現(xiàn)漁家兒童對生活、對自然的熱愛之情。四、聆聽《劃龍船》民間風(fēng)格導(dǎo)入。什么叫齊唱?(許多人唱同一曲調(diào))請看教材上的圖解。注意動作的統(tǒng)一、整齊。(評分標準：氣氛緊張熱烈，精神面貌奮發(fā)向上，動作整齊。情感目標：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒和甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。教 具：課件四、說教學(xué)程序（一）組織教學(xué)課前律動、師生問好《踏浪》（二）新課導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，播放影像資料（課件：欣賞大海的視頻），同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？有誰去過海邊？今天老師就帶你們一起去海邊。哎呦!別動，一只調(diào)皮的螃蟹鉗住了你的小腳丫！同學(xué)們睜開眼睛坐下。喚起學(xué)生的回憶導(dǎo)入新課。然后聽老師范唱。課件播放歌曲（五）、表演歌曲（課件播放歌曲）根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)和表現(xiàn)，結(jié)合伴奏音樂即興利用齊唱、對唱等形式進行各種演唱?；ハ嗤嫠娝?。大自然的每一簇都那樣的生機勃勃。用身邊常見的音樂素材進行多元化創(chuàng)編。教材分析：《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)情分析：對于四年級的孩子來說，《小螺號》已經(jīng)是耳熟能詳了，這個年齡段的學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力，所以如何讓學(xué)生通過欣賞、二聲部演唱、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動中感受藝術(shù)所帶來的美好情感，從而調(diào)動全體學(xué)生參與藝術(shù)活動，增強他們對音樂課的興趣。這樣符合學(xué)生的年齡特點，便于學(xué)生學(xué)會歌曲。小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編，讓每個學(xué)生都互動腦筋，團結(jié)、協(xié)作的進行創(chuàng)編。同學(xué)們，我們先來聽聽這是什么聲音？感受大海：（設(shè)計意圖：讓學(xué)生談?wù)勛约簩Υ蠛５挠∠?，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性。為了聯(lián)系方便，阿爸送了濤濤一只小螺號。一位叫上滑音，一位叫波音。（老師剛才聽到xxx唱的非常動聽，表情特別好，你們想不想聽聽她的表演啊？獎勵小貝殼）引導(dǎo)學(xué)生正確使用音樂記號，準確的演唱歌曲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。節(jié)奏練習(xí)：同學(xué)們，海螺不但可以吹，還可以用來？老師聽說咱們班的小朋友“彈舌頭”彈的特別好，來給老師展示一下？先聽老師彈一遍。四、拓展歌曲，創(chuàng)編表演環(huán)節(jié)：一、拓展創(chuàng)編：思考：假如你是一個指揮家，你會怎樣去設(shè)計這首歌曲？咱們同學(xué)之間互相討論
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