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正文內(nèi)容

畢業(yè)班數(shù)學(xué)研討會發(fā)言稿[大全五篇]-預(yù)覽頁

2024-11-05 00:02 上一頁面

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【正文】 要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。經(jīng)過這幾年六年級的數(shù)學(xué)教學(xué),結(jié)合我校的實(shí)際情況,對提高六年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績有以下的幾點(diǎn)想法和做法,拿出來和大家交流,有不妥之處望大家提出寶貴的意見和建議。有時再加上季節(jié)的原因,他們就會無精打采,一會兒就會睡著;有的粗心馬虎、差錯連連。在教育教學(xué)中,教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、對學(xué)生的了解程度等是影響小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣的主要因素。數(shù)學(xué)來源于生活并應(yīng)用與生活,我聯(lián)系實(shí)際利用貼近生活的事例,使學(xué)生感到學(xué)以致用,從而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣。二、提高學(xué)生的計(jì)算能力。而計(jì)算能力初步形成后,也還需要在今后應(yīng)用中得到鞏固、發(fā)展和深化,才能逐步提高。大多數(shù)的計(jì)算題,除了少數(shù)學(xué)生確實(shí)能夠直接口算出結(jié)果以外,大多數(shù)學(xué)生恐怕沒有這個能力。即:先看一看整個算式,是由幾部分組成的,想一想,按一般方法應(yīng)如何計(jì)算;再看一看有沒有某些特別的條件,想一想能不能用簡便方法計(jì)算。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力,我每天適量的找?guī)椎栏鞣N類型的計(jì)算題,讓學(xué)生下去獨(dú)立完成,第二天先由組長檢查,把錯誤的題目勾出來,再把錯的題整理在自己專門收集錯題的本子上,以便于以后復(fù)習(xí)。而且應(yīng)用題在小學(xué)升學(xué)考試中占據(jù)相當(dāng)高的分值,那我們怎樣才能提高學(xué)生解決問題的能力呢?第一、消除心理方面的障礙心理問題是學(xué)生解決問題難的的重要原因。第二,分類講解。學(xué)生們不懂得總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),做完題后,不久就忘記了,后來遇到同樣的題時,又束手無策,無法舉一反三。所以,在數(shù)學(xué)教學(xué)中要十分重視解題過程的回顧,與學(xué)生一起對解題思路和解題方法進(jìn)行細(xì)致的分析,對解題的主要思想、關(guān)鍵因素和同一類型問題的解法進(jìn)行概括,幫助學(xué)生從解題中總結(jié)出數(shù)學(xué)的基本思想和方法并加以掌握,并將它們用到新的問題中去,成為以后分析和解決問題的有力武器。如果按課的類型分,可以分成計(jì)算課、概念課、平面圖形課和統(tǒng)計(jì)課等,每種課的類型在復(fù)習(xí)時各有特色。因?yàn)椤矮@得的知識如果沒有完滿的結(jié)構(gòu)把它們聯(lián)在一起,即是一種多半為被遺忘的知識。每個領(lǐng)域有較多的知識模塊(“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域包括“數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運(yùn)算、式與方程”等知識模塊),每個知識模塊也包括許多知識要點(diǎn)(“式與方程”模塊包括“用字母表示數(shù)、簡易方程、比和比例”等知識要點(diǎn)),每個知識要點(diǎn)又包括許多知識點(diǎn)(“比例”知識要點(diǎn)包括“比例的意義和基本性質(zhì)、正、反比例的意義、比例尺、比例的應(yīng)用”等知識點(diǎn))。教師要明確,理順每一模塊的知識要點(diǎn),為學(xué)生建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)鋪路架橋。在教師引導(dǎo)下,以學(xué)生自己為主,并通過同學(xué)之間的交流來整理知識,學(xué)生容易理清知識,理解知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。)三、抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn),精心設(shè)計(jì)練習(xí)組織有效的練習(xí)是使學(xué)生掌握知識,形成技能,發(fā)展智能的重要手段;也是復(fù)習(xí)的重要一環(huán)。四、查漏補(bǔ)缺,鞏固和強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)查漏補(bǔ)缺是復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。然后根據(jù)學(xué)生存在的問題,對易錯、常錯以及容易混淆的問題多變題型,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),以強(qiáng)化對薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),想提高后進(jìn)生的成績,就要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。還要讓學(xué)生通過觀察、比較、分析和討論等方法,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,為學(xué)生提供一個得以發(fā)揮的自由空間,進(jìn)而達(dá)到提升知識、發(fā)展學(xué)生技能,并在最后的升中學(xué)考試中取得佳績的目的。那在最后的沖刺階段,我覺得得從以下兩方面著手抓:一抓學(xué)生的思想工作,二抓復(fù)習(xí)工作。所以,不只是教六年級的語文教師,所有教六年級的全體教師都要樹立“我們是一個拳頭”的教學(xué)理念。其次,抓好“兩頭兵”。但復(fù)習(xí)的時間有限,而受到教學(xué)資源和條件的限制,那么如何為孩子們打造出適合他們的教學(xué)方式變得十分必要。語文復(fù)習(xí)的內(nèi)容大體上包括:(一)注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),讓每個學(xué)生扎實(shí)掌握。漢語拼音的復(fù)習(xí)形式不少,不一定要默寫聲、韻母表,整體認(rèn)讀表,但對音序一定要過關(guān)?;A(chǔ)知識的復(fù)習(xí)是最繁瑣的。簡單的要學(xué)生在家里完成復(fù)習(xí),教師抽查。如:關(guān)聯(lián)詞語的使用,比喻、排比、擬人、設(shè)問、反問等修辭手法,都是很籠統(tǒng)地描述。采用抓重點(diǎn)難點(diǎn)的方法復(fù)習(xí),講解。一環(huán)一環(huán)地過關(guān),將之落到實(shí)處。(三)閱讀理解部分的復(fù)習(xí)與作文練習(xí)相結(jié)合閱讀理解部分的復(fù)習(xí)包含課文的理解,段篇章的分析。先將文章分類,如敘事的、借物抒情的、寫景的等。這時候的復(fù)習(xí),主要是學(xué)生每周寫1——2篇作文,內(nèi)容由老師指定,并做抽改。這樣,習(xí)作復(fù)習(xí)更有針對性,有助于提高中、下水平的學(xué)生的讀寫能力。努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們分內(nèi)的事,但是教無定法,希望我們一起努力,讓我們所教學(xué)生在畢業(yè)考試中都能取得好成績。我們這個班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,能自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生不多(約占20%)。在教學(xué)中要因人而異,采取不同的方法,注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),將更有利于教學(xué)質(zhì)量提高。進(jìn)入畢業(yè)班以來,學(xué)生的思想和行為或多或少會發(fā)生一些變化。這些情況就造成教師的輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作收效甚微。隨著學(xué)生年齡特征的變化,心理也發(fā)生了很大的變化,以前很聽話,現(xiàn)在他獲取知識的渠道很多,一有不懂到網(wǎng)上搜索一下就行了,這也造成學(xué)生不動腦筋的習(xí)慣,甚至上課都不在聽,并且現(xiàn)在的網(wǎng)上亂七八糟的東西也多,學(xué)生早熟等這些問題都令人很無奈。第五篇:畢業(yè)班研討會發(fā)言稿畢業(yè)班研討會發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!今天我們聚集在一起,共同研究探討本屆畢業(yè)班工作,目的就是要在抓畢業(yè)班工作方形成共識,在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力,從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,為我鎮(zhèn)教學(xué)增光。在教學(xué)中要因人而異,采取不同的方法,注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),將更有利于教學(xué)質(zhì)量提高。興趣是孩子學(xué)習(xí)的最好的老師,特別是外語教學(xué),在沒有語境的情況下,如何激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的興趣,是我一直在研究探討的問題,同時這也上小學(xué)階段英語課程的目的之一。課前一首歌,是組織進(jìn)行教學(xué)的好方法,它能使學(xué)生以飽滿的精神、激昂的情緒,為上好一堂課作前奏;課中一首歌可以緩解學(xué)生的緊張情緒、使他們減少疲勞,保持充沛的精力上好一堂課的尾聲。二、精心組織各種教學(xué)活動。游戲給他們的英語學(xué)習(xí)帶來了快樂,使他們的身心達(dá)到完全的投入;游戲使枯燥、機(jī)械的句型操練變得生動、活潑、趣味無窮。課前我預(yù)先準(zhǔn)備一只裝著實(shí)物的盒子,讓一學(xué)生主持并判斷對錯。三、開展小組競賽活動我盡可能地讓學(xué)生感受到成功快樂,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價值,從而樹立學(xué)習(xí)的信心。盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩,讓他們增強(qiáng)自信心和成就感。知識來源于生活,在生活中鞏固知識,將會更加牢固。制作豐富多彩的課件,讓學(xué)生看到蝕本外面的世界,了解更多的知識。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。(三)為了完成教學(xué)目標(biāo),為下學(xué)期打好基礎(chǔ),還需自己和學(xué)生兩方面抓起。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足。對句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解和寫作等能力型的題目在平常的教學(xué)中訓(xùn)練不到位,在今后的教學(xué)中,應(yīng)加以克服。學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法,將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。在今后的教學(xué)中,我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài),充分讓其獨(dú)立思考,不要一味灌輸知識。二十里鋪小學(xué)曹蕾2007129
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