【正文】 學方法以及不同的學習方式，更好地讓學生理解和記憶所學知識，彌補以往學習知識的不足。想必大家和我一樣，都希望自己耕種的這一畝三分田，經(jīng)歷了將近六年的風風雨雨，兩個多月后能大豐收，哪怕不是豐收，起碼要“收支”平衡。也就是即使有一位教師的平均分、優(yōu)秀率都是100%，六年級的總體成績在全區(qū)后列，那么他的一切努力都是徒勞。此外還制定培優(yōu)幫差計劃，成立互助小組，不拋棄不放棄任何一個學生③班與班之間開展各種豐富多彩的課外活動，調(diào)節(jié)學生的緊張生活。并在復習中，進一步理解所學的內(nèi)容，從語言文字的運用和分析能力上有進一步的提高。既提高學生的興趣，又達到復習的目的。漢語拼音和字詞。特別不能忽視語文百花園的第一題的各類詞語。將知識分層次復習。關于各種語法知識，小學不要求教師明確地講授，只要求學生理解，并在理解的基礎上運用。課下要學生分組，利用手頭的復習資料查找相關的題目，并進行分類。（基礎知識復習，要緊緊圍繞教研室出版的《玉林市六年級復習指導》）背誦和默寫古詩、名言和要求背誦的課文：（1）要求背誦的部分必須人人過關，分兩個環(huán)節(jié)背誦：組長關和教師關。兩不講：自學能會的不講，講了也不會的不講。在課外閱讀練習時，將閱讀訓練和作文練習同時進行。對于作文不能單獨地把它放在某一個時段集中復習就過了，而是要在復習拼音、字、詞語、句子的時候，就穿插進行習作文復習。同時，我準備在復習閱讀的時候，對閱讀篇目的訓練也按照人、事、景、物簡單分一下類，和習作復習結合起來，采用讀寫結合的方式。以上是我個人的一些粗淺的認識和體會，如有不妥之處敬請大家多多指正，我想，在座老師們在復習的過程中一定總結了更多更好的經(jīng)驗和方法。一、學生概況分析。這就要求我們要改變教學方法，提出更合理的要求。二、學生的思想動態(tài)及教師的處臵方法。班上有部分學生對自己的學習毫不關心，不管是平時檢測，還是期末考試，考好、考差這部分學生根本就不關心，也不在意，教師在進行試題講解時也不認真聽講。這是畢業(yè)班的一大現(xiàn)狀且亟待解決。經(jīng)常和學生的家長取得聯(lián)系，力爭和學生家長一起管理好學生的學習和生活，確保在校期間，學生不發(fā)生任何安全事故，讓每一個學生都能平平安安、高高興興地踏入中學的校門。這就要求我們要改變教學方法，提出更合理的要求。（二）其次，談談我在英語教學中的具體做法。因此，教唱英語歌是一種很好的教學手段。小學階段的實物單詞都可采用此歌來進行復習鞏固。特別是游戲，因為游戲是小學生生活中的重要組成部分，90%以上的小學生喜歡課堂教學游戲。如在教學What’s this in English? It’s a．．． Is this a．．．? Yes, it , it isn’,我設計了“Guess”的游戲。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。由每組派或抽學生參加，誰先回答出老師的問題或者取勝，就得到一個“小笑臉”。五、與學生生活相聯(lián)系，讓英語教學延伸到課堂之外。多媒體教學設備開始逐漸走入英語課堂，作為一名小學英語教師應積極學習現(xiàn)代教學手段，掌握現(xiàn)代教學技能，充分利用現(xiàn)有的教學資源，讓課堂活起來。七、在批改作業(yè)方面。目前，英語課已進入第四單元，估計還需兩周時間結束新課，后面留三四周復習。積極參加學校、上級組織的各類培訓活動，與時俱進，及時充電。個別學生懶散學習積極性不高?！胺椒ū戎R更為重要”。充分發(fā)揮學生學習的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。總之，我一定會盡最大努力搞好工作。培養(yǎng)學生敢于質疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。（四）改進措施：嚴格要求自己，遵守好常規(guī)。學生存在的的問題：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——書寫習慣很差，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草，不整潔。我自己在教研教改方面：認真學習新課標要求，勇于從事英語教學的新嘗試，借以帶動現(xiàn)代英語教學工作的創(chuàng)新。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。在聽力方面。日常生活中經(jīng)常見到蔬菜，在教學Vegetables，我們可充分 利用學生的知識經(jīng)驗，讓他們畫出自己所見到的蔬菜、水果等等，對知識進行分類總結。四、重視師生情感交流，培養(yǎng)學生學習英語興趣對學生鼓勵，會引發(fā)學生學習的信心。例如，在課堂上開展小組競賽加強團隊合作精神。主持的學生問What’s this ?全班學生立即爭先恐后地舉手，S1：Is this a pencil ？S2：Is this a sharpener?．．．．．．在競猜的過程中，學生不斷重復使用所學的實物單詞，枯燥乏味的句型也因為有了這個游戲而變得生動活潑，其樂無窮。因此，在小學英語教學中，我們要充分發(fā)揮游戲的作用。以前的英語教學，往往很注意課堂紀律，課堂上學生們靜靜地坐在那兒聽老師講，然后跟老師讀，這樣很容易使學生失去興趣。我在教學中針對一些重點、難點，用所學句型、詞匯創(chuàng)造性地進行“舊譜填新詞”，減輕學生的心理負荷，使學生在輕松愉快的氣氛中學到知識。一、充分利用歌曲教學。在實際教學過程中，我積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索,有了一定提高。（一）首先，,兩極分化嚴重,本冊教材也有一定難度,，可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過高；我們可以看出造成教學質量難以提高的主要原因是我們在培育優(yōu)生和轉化差生方面做得不夠,，學習態(tài)度不夠端正，紀律性、自覺性不強，良好的學習風氣還未形成。三、后半期的管理與想法針對學生的思想和心理變化，我認為在即將畢業(yè)的這一時段，主要是抓學生的思想教育和行為養(yǎng)成教育。學生在課堂的積極參與方面存在比較大的問題。如：班上的一些男女生，平時關系好的會經(jīng)常在一起玩，產(chǎn)生了一些不好的影響和語言。特別是班主任老師在學期的后面階段尤其要加強班級管理，注重學生的心理變化，及時對學生進行耐心細致的思想工作，提高學生各方面的認識，才能確保學生順利、圓滿地畢業(yè)。通過本期的期中檢測和近幾次的臨時抽查，我發(fā)現(xiàn)班上一部分學生成績不夠理想，造成這樣的結果主要是由于學生的學習態(tài)度不夠端正，紀律性、自覺性不強，根本不在乎自己學習成績的好壞。謝謝大家！第四篇：畢業(yè)班研討會發(fā)言稿畢業(yè)班交流會發(fā)言稿張勇各位老師：大家好！今天我們聚集在一起，共同研究探討畢業(yè)班的工作，我想目的就是要加強畢業(yè)班的后期管理和提高畢業(yè)班的教育教學質量。在進行習作綜合復習的時候，我還準備把作文的各種類型融合在一起，比如在寫人記事時，可以用書信或者日記的格式。典型的作文就范文泛讀，借此機會讓學生欣賞佳作、修改病文，并提高學生聽的能力。然后進行分析文章基本技巧的訓練，先進行小的段落分析練習，由易到難，循序漸進。對于課文的理解，首先要求學生再讀課文，再一次去理解作者的寫作意圖，整理出每篇課文的重點知識（以11冊、12冊的為主），形式可以多種多樣，可以用出試卷的方式把課文的基礎知識、重點片斷及需要理解的句子進行歸納總結。（2）默寫不可忽視的，一定要落實在筆頭上，經(jīng)常進行一些小型的突擊性的默寫比賽，學生很感興趣的。并根據(jù)反饋情況，進行相應的指導，布置相應的練習。因此學生