【正文】 記憶不深刻，問題比較多，如果單純靠老師講，有些問題就會錯過。如字、詞的復習。內(nèi)容多，量大。生字詞語的復習在會正確讀寫的前提下，應(yīng)注重理解運用，不必死記硬背。俗話說：“萬丈高樓根底起”，同樣道理，學生的基礎(chǔ)知識不扎實，會影響到對其他知識的理解與提高。因此就要求我們教師必須要有復習計劃并采用高效的復習方法。在關(guān)鍵時段，要重點培養(yǎng)優(yōu)等生、幫扶學困生。在會上我們老師通過交流，教師的教學質(zhì)量、存在問題，得到及時的解決，同時也加強了緊迫感。一、抓學生思想工作方面學生經(jīng)過六年漫長的學習生活，可以說很不容易，他們有的成績優(yōu)秀干勁十足，有的成績不理想自卑破罐子破摔，加上來自家長、老師的壓力，作業(yè)上的重負擔，孩子們在最后這段時光里，會覺得壓抑、煩躁，面對這些，我覺得我們老師要給孩子多一點理解，課堂上多一點笑臉，課后多一份交流，多一點有趣的活動，讓他們不厭倦自己，不厭倦學校，不厭倦學習。第三篇：畢業(yè)班研討會發(fā)言稿六年級畢業(yè)班研討會發(fā)言稿____李振華尊敬的各位領(lǐng)導、老師：大家下午好！今天我們聚集在一起，共同研討本屆畢業(yè)班工作，說實話，讓我做語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言，我有些誠惶誠恐，在座的老師都是行家里手。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作?？傊?，要根據(jù)班上學生的實際水平進行變式練習和深化練習，找到學生知識的生長點。所以在復習前摸清學生中“漏”和“缺”非常重要，在復習課中應(yīng)十分重視補缺漏和糾錯誤。在復習中，教師要抓住復習重點，有計劃、有針對性地選擇或設(shè)計一些練習讓學生精練，確保全體學生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。學生歸納不完整時，教師可以適時播放課前準備好的課件讓學生對比學習。二、靈活設(shè)計教學思路，整理知識整理知識是復習課的重要一環(huán)，常見在復習時師生通過一問一答由教師將知識整理出來。所以在上復習課時，備課過程中一定要認真鉆研教材，老師明確每一節(jié)復習課要梳理的所有知識點?！崩砬逯R體系要充分調(diào)動學生的主動性和積極性，要讓學生自己動手動腦，教師的作用主要是引導、幫助、點撥和補充。數(shù)學的復習過程，其實就是學生的認知結(jié)構(gòu)不斷重組，并形成良好的認知結(jié)構(gòu)的過程,從而形成一個知識的網(wǎng)絡(luò)體系?！井厴I(yè)班數(shù)學研討會發(fā)言稿3篇】相關(guān)文章：第二篇：畢業(yè)班數(shù)學復習研討會發(fā)言稿畢業(yè)班數(shù)學復習研討會發(fā)言稿小學畢業(yè)班數(shù)學復習的目的是對整個小學數(shù)學各冊教材中的知識做系統(tǒng)的、綜合的、全面的梳理，溝通知識之間的橫向、縱向聯(lián)系，形成較完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。這樣的話，教學效果差，我們應(yīng)該讓學生們學會總結(jié)學習經(jīng)驗。小學數(shù)學中許多問題都是有共同特點和規(guī)律的，尋找問題的共同特點和規(guī)律，并進行分類和歸納，是幫助學生提高解決問題能力的有效途徑?，F(xiàn)在的學生，心理承受能力弱，遇到問題容易產(chǎn)生心理恐慌，在課堂上怕不能正確解題而被同學們嘲笑，被老師責罰，以至于頭腦混亂，不理解問題的真正含義，更談不上正確解決問題。在第二天的上課之前利用三四分鐘的時間把學生不會做的題作以講解，這樣一直堅持到小學升學考試的那一天，我相信大多數(shù)的學生的計算能力都有不同程度的提高。不要盲目地進行簡便運算，避免將簡單的題做錯。針對這一情況，我要求學生準備專門的草稿本，認認真真地打草稿，同時我在課堂上經(jīng)常要走下講臺，走到學生中間，嚴格督促學生落實，久而久之學生慢慢地會養(yǎng)成這一良好習慣。那我們怎樣才能提高學生的計算能力呢？第一，培養(yǎng)學生打草稿的習慣。計算能力不是一朝一夕就能培養(yǎng)形成的，而是一個長期和連續(xù)的過程。例如在講授“百分率”時，就可結(jié)合學生到校情況，參加比賽情況等實際生活例子，讓學生展開討論，要怎樣才能讓學生的出勤率、參賽率等有所提高。為此我從教法、教材、學生的角度，從三個側(cè)面激發(fā)學生的學習興趣。由于上課注意力不集中，做作業(yè)時馬虎大意，錯誤連連。一、提高學生的課堂注意力?？傊?，復習課教學，教師要根據(jù)學生個體發(fā)展的差異性，采用靈活的教學方法以及不同的學習方式，更好地讓學生理解和記憶所學知識，彌補以往學習知識的不足。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。需要注意的是調(diào)查題應(yīng)以母題考察為主，不出偏題怪題，題量也應(yīng)適中。因此，既要有一定數(shù)量的基本練習題和稍作變化的習題，又要有一些綜合性練習題和富有思考性的習題，做到有層次，有坡度，具有一定的彈性，以適應(yīng)不同層次學生發(fā)展的需要。備課組幾位老師可以合作制做課件，減輕工作量。如以復習“分數(shù)的意義”知識要點為例，首先讓學生回憶，整理有關(guān)知識點（分數(shù)的意義、分數(shù)單位、真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)等）。栽活一棵樹容易，育好一片林要花大力氣，對學生來說，復習課既不像新授課那樣有“新鮮感”，也不像練習課那樣有成功感，對教師而言，復習課要教會學生獲取新的信息，舊知識以新形式呈現(xiàn)，引導學生從新的角度去探索學習，去分析思考解決問題。其實我們不按這種方法來歸類也可以，如按新課標要求把數(shù)學知識內(nèi)容分為“四大領(lǐng)域”——數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合活動，當然實踐與活動這部分內(nèi)容在平時考試中一般不出現(xiàn)。所以，鞏固知識、整理知識、查漏補缺和發(fā)展提高是小學數(shù)學畢業(yè)復習的主要目的。教學有法，但無定法，貴在得法。二、在教學中的感受。下面是小編我為您準備的畢業(yè)班數(shù)學研討會發(fā)言稿，歡迎參考，希望能對您有所幫助。一般來講，做到有的放矢、中心突出、層次分明、語言通俗易懂、少陳詞濫調(diào)，即是好的發(fā)言稿。我班共59名學生，在教學過程中發(fā)現(xiàn)，班上的優(yōu)生和差生所占的比例較大，中等生較少，畢業(yè)班時間緊迫，學生個體差異較大，加之臨近畢業(yè)自己又有點急功近利，很難做到因材施教。在經(jīng)濟社會的大潮中，人們的經(jīng)濟意識濃厚，家長往往忙于工作，在物質(zhì)生活方面對孩子關(guān)心較多，忽視了學生的精神層面的引領(lǐng)，導致學生的學習興趣不夠高，學習習慣有待提高。尤其在學生的作業(yè)方面，凡是布臵的作業(yè)隨收隨閱，從不拖欠，每天保證全收全閱，當個別學生做作業(yè)有困難時，要盡量抽出時間進行個別輔導。畢業(yè)班數(shù)學研討會發(fā)言稿篇2小學畢業(yè)班數(shù)學復習的目的是對整個小學數(shù)學各冊教材中的知識做系統(tǒng)的、綜合的、全面的梳理，溝通知識之間的橫向、縱向聯(lián)系，形成較完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一、認真鉆研教材，明確知識要點現(xiàn)在我們所用的人教版六年級數(shù)學教材第四單元整理和復習中，把整個小學的知識分六大部分歸類整理，方便我們進行總復習。有人把我們平時的新授課教學比作“栽活一棵樹”，而畢業(yè)班復習課教學則比作“育好一片林”。我們認為知識最好以學生為主，依據(jù)復習內(nèi)容的特點，按照學生的認知規(guī)律，結(jié)合自己的教學風格，靈活地設(shè)計教學思路。（為了提高復習課的效率，課前盡可能多做課件。（備課時一定要備題）在設(shè)計練習時，要注意做到以下幾點：,復習中要抓住重點和關(guān)鍵，進行基本練習；，復習中對學生掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)，對一些易混、易錯的知識應(yīng)設(shè)計對比性練習，讓學生從比較中區(qū)分掌握知識；,復習中使學生提高綜合運用知識和方法靈活解題的能力，是復習的最終目的。摸清“缺漏”和常見的錯誤，平時摘記學生作業(yè)中的問題不失為一個好的方法，在復習課之前先根據(jù)相關(guān)內(nèi)容和教學要求作摸底調(diào)查也非常必要。五、分層教學，做好課后輔導工作做好課后輔導工作，注意分層教學。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，