【正文】 把握文章的思想內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生靈活地運(yùn)用抓住課文主要內(nèi)容、從內(nèi)容中體會(huì)思想以及體會(huì)文章思想感情的幾種常用方法，提高閱讀水平，達(dá)到“溫故而知新”的效果。明確整體把握文章的思想內(nèi)容有哪些要求？（一是要抓住主要內(nèi)容；二是從內(nèi)容中體會(huì)思想；三是體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。（如：連接各部分意思，提問題想答案……）（二）復(fù)習(xí)從內(nèi)容體會(huì)思想的方法復(fù)習(xí)課文根據(jù)課文的內(nèi)容和從內(nèi)容中體會(huì)到的思想，要求學(xué)生思考：怎樣從內(nèi)容中體會(huì)思想？ 課文 內(nèi)容 思想 從重點(diǎn)詞句段體會(huì)《荔枝》 圍繞荔枝寫了“我”跟母親之間的幾件事。剛才，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了抓住主要內(nèi)容和從內(nèi)容中體會(huì)思想的方法，下面，老師想檢查同學(xué)們是否已經(jīng)掌握了這些方法。回去請(qǐng)同學(xué)們從課外讀物中選擇自己喜歡的一篇文章，運(yùn)用我們學(xué)過的方法概括文章的主要內(nèi)容和從內(nèi)容中體會(huì)思想。能抓住一段話的中心，概括整段話的大意。（板書：段）關(guān)于段這一部分知識(shí)，你平時(shí)存在哪些問題呢？指名學(xué)生發(fā)言。（板書：段的認(rèn)識(shí)）小組討論：段通常有哪幾種組合方式呢？指各組代表回答。九口人平均每天最多吃幾角錢的菜??焦裕祿就是這樣過著艱苦的生活。如（投影）《鯨》中的一段“鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃小魚和蝦??齒鯨主要吃大魚和海獸??”連貫順接式。如（投影）《雪猴》中一段“清早，嘹亮號(hào)音伴來晨光，軍人出操了，樹林里雪猴也按號(hào)音起身??早上，軍人在操練，猴兒也蹲在枝頭觀賞；上午，戰(zhàn)士們上課，猴兒也會(huì)不遠(yuǎn)不近地學(xué)著戰(zhàn)士們席地而坐??第二種，按事情發(fā)展先后順序排列?！背松鲜龅娜蠓N段的結(jié)構(gòu)方式外，“因果式”、“并列式”也是較常見的結(jié)構(gòu)方式。外國友人說中國的月季花是“花中皇后”，真的，這青枝、綠葉、紅化艷麗極了。大的有幾十厘米高，小的只有幾厘米，甚至連鼻子眼睛都看不清。草地盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。平時(shí)穿的是軍裝、布鞋，只有接見外賓才穿上禮服和皮鞋?？谷諔?zhàn)爭從這里正式開始。(一)（）田野的盡頭，連綿的山峰像大海里起伏的波濤。（）山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。（）到干旱季節(jié)，小河就斷流了，形成了一片片的小水灣。我把它浸在水中網(wǎng)兜里，魚越來越多。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)（2）（提前印好，每生一份）讀下面各段，找出文中的中心句，無明顯的中心句，概括主要意思。”（二）別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身，隱蔽所得來不費(fèi)功夫，棄去毫不可惜。（三）商人夾了大包的貨物，匆匆走下小艇，沿河做生意。五 復(fù)習(xí)段的寫法知道了段的中心、層次和條理，就要學(xué)會(huì)寫段。①林強(qiáng)向媽媽要了一元三角錢，媽媽以為他又要拿錢買冰棒吃，便不給他。我?guī)退唁摴P從溝里撈上來，小朋友很高興地感謝我。④老師對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格。（二）復(fù)習(xí)要點(diǎn)。例如：① 表示“注意力高度集中”的成語：聚精會(huì)神、全神貫注、專心致志、目不轉(zhuǎn)睛。——[法]巴爾扎克你愈是少說你的偉大，我將愈想到你的偉大。例如：⑴ 給學(xué)校的花草樹木上掛上“古詩牌”。２、根據(jù)要求寫。⑷ 寫出兩句關(guān)于“讀書有益”的名言。⑻ 寫出兩句關(guān)于“珍惜時(shí)間”的名言。⑴ 學(xué)?；ㄆ裕孩?音樂教室：⑶ 實(shí)驗(yàn)室：⑷ 學(xué)校餐廳：⑸ 體育館：⑹ 圖書閱覽室：第三篇：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)逗號(hào)，句號(hào)。喜怒哀樂感嘆號(hào)，提出問題用問號(hào)。有些意思要省掉，可以加個(gè)省略號(hào)。 ，逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)七種符號(hào)書寫時(shí)占一個(gè)字 的位置，放在句末的右下角。、省略號(hào)都占兩個(gè)字的位置，可以放在一行的開頭，也可以放在一行的末尾，但不可以把一個(gè)符號(hào)分為兩段。（）標(biāo)在字的下邊。 句號(hào)（用。 還是讓我來嘗試一下吧。占一格，點(diǎn)在格的中間。這里需要注意的是：句子中的并列成分，比較小的停頓用頓號(hào)，而較長的停頓用逗號(hào)，兩來！和我一起打球！ 問號(hào)（用？表示）問號(hào)表示一句話完了之后的停頓。占一格，點(diǎn)在格的左下方。，并列的部分之間用分號(hào)。 冒號(hào)（用：表示）冒號(hào)用于句子中表示提示、總結(jié)之后的停頓。小婭：除讀好教科書外，必須進(jìn)行課外閱讀。，引出分說①我們一般有三門基礎(chǔ)課程：語文、數(shù)學(xué)、英語。點(diǎn)在格的被引內(nèi)容一邊，前一部分占前一格的右上方，后半部分占后一格的左上方。”②小進(jìn)說：“老師說：‘要拼盡全力完成自己的夢想。占兩格，點(diǎn)在格的中間。占兩格，點(diǎn)在格的中間。”句號(hào)說。冒號(hào)說首先開了腔：“咱們兄弟多數(shù)不能占據(jù)每行的第一格，只有前引號(hào)、前括號(hào)、前書名號(hào)、破折號(hào)、連接號(hào)、省略號(hào)才可以，小明不懂這一點(diǎn)，把咱們不少兄弟放在第一格了?！拔遥∥?！”還沒等逗號(hào)回答，句號(hào)，嘆號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、頓號(hào)都搶著說?！拔乙舱贾虚g，不過要占兩格。”書名號(hào)說。如果我的后半部分的前面有其他兄弟，那兄弟占格子的左下方，我占格子的右上方；要是兄弟占格子的中間，我占下一格子的左上方。復(fù)習(xí)：（1）掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法?！彼纬こ錆M深情地說，“讓我們?yōu)楣餐奈磥韸^斗。【例2】下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A、我們應(yīng)該研究一下，這件事情究竟怎么辦？B、桃花謝了，有再開的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；燕子飛走了，有再來的時(shí)候。三、檢測練習(xí)下列語句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）．．．．．A、明天的比賽，是你參加呢？還是他參加？B、進(jìn)入初中，語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史??等功課的學(xué)習(xí)更加緊張。B、“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十二分的滿意！”C、死海水里含有多種礦物質(zhì)：氯化鈉、氯化鈣、氯化鉀等??，另外還有嗅、鍶。C、我不知道她為什么沒有參加這次大會(huì)？D、我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?，我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命，我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。C、學(xué)校開展的“當(dāng)一日校工”體驗(yàn)活動(dòng)，包括巡查校園、分報(bào)遞信、清除雜草??等內(nèi)容?！盋、參加國慶獻(xiàn)禮的影片：《風(fēng)暴》、《青春之歌》、《林則徐》等??，將在各大城市放映。C、中國足球的球迷們現(xiàn)在真的感到很迷惘，面對(duì)這片綠茵場，不知道是繼續(xù)吶喊呢？還是干脆掉頭而去？D、“不過人不是為失敗而生的，”他說：“一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗。”D、作為音樂教師的她，輕輕地哼著“搖籃曲”，孩子在她懷中慢慢睡著了。C、人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢？還是為民族利益而死?他選取了后者。B、春之色為冷的綠，如碧波，貯滿希望之情；秋之色如熱的赤，如夕陽，標(biāo)志著事物的終極。C、京滬高速鐵路預(yù)計(jì)2010年投入運(yùn)營，屆時(shí)乘客從北京到上海只需五、六個(gè)小時(shí)。D、為了對(duì)演出市場及演員進(jìn)行規(guī)范管理，文化部近日發(fā)出了“演員個(gè)人營業(yè)演出活動(dòng)管理暫行辦法”。C、“你瞧，多美啊，” 她低聲喃喃地說，“可惜碎了。（2006杭州中考）（2）文學(xué)作品，不論詩歌、散文、小說、戲曲，各有各的邏輯結(jié)構(gòu)，都有培養(yǎng)思維能力的作用。（3）他的故事講得真實(shí)，感人。并列詞語中已使用連詞“和、或、及、與”等，不能再用頓號(hào)。注意：要區(qū)別于表示兩種并列的情況。表并列性的引號(hào)、書名號(hào)之間不用頓號(hào)，一定要用，只能使用逗號(hào)。如：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。分號(hào)一般是用在復(fù)句內(nèi)部的并列分句之間；但如果分句之間沒有逗號(hào)，不可以直接使用分號(hào)。西湖之美在于精致而大氣，她宛如江南女子盡顯柔美情懷；又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。選擇問句中無論有多少個(gè)選擇項(xiàng)，都只能在句末使用一個(gè)問號(hào)，其他各句之間均用逗號(hào)。如：這個(gè)問題該由誰來解決呢？該怎么解決呢？倒裝句中，問號(hào)放在句末。如：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。（因停頓較短和不能管到句末，故將冒號(hào)去掉）參加國慶獻(xiàn)禮的優(yōu)秀影片：《風(fēng)暴》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市放映。（前面常常是幾種并列的情況）如：證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員：這是全世界都統(tǒng)一的。表領(lǐng)起的插入語后面不能用冒號(hào)。“哦，哦，”他看定我，似乎十分高興，“我也姓過一回唐的。如：這位老“巴爾干”同意本報(bào)記者的看法：即協(xié)議雖簽，維和部隊(duì)開始“維和”，但科索沃的危機(jī)并沒有消除。笛卡兒說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。（2007年杭州中考，冒號(hào)應(yīng)去掉）引文之內(nèi)又有引文時(shí)，外面的一層用雙引號(hào)，里面的一層用單引號(hào)；如果單引號(hào)之內(nèi)又有引文，則又用雙引號(hào)，以此類推。如：三峽工程、京廣鐵路 “三個(gè)代表”“一國兩制”“四化”建設(shè)（五）書名號(hào)的使用表示書名、篇名（文章、規(guī)章制度等）、報(bào)刊、文件名、戲曲名、歌曲、電影劇作、繪畫作品等。如：1933年到1934年間，魯迅先生經(jīng)常在《申報(bào)副刊》的《自由談》上寫稿，攻擊時(shí)弊。勸學(xué)》 《念奴嬌如：電子信息、機(jī)電一體化、新型建筑材料、生物醫(yī)藥……，這些新興產(chǎn)業(yè)在中國的“硅谷”勃發(fā)著無限的生機(jī)與活力。（），比較中文語法和英文語法，哪些不一樣，哪些不全一樣。，百廢待舉，不正是齊先生實(shí)現(xiàn)夢想，大有作為之時(shí)嗎！，我們可以看到什么是大智大勇，什么人是中華民族的筋骨和脊梁。,題目“哨子”的含義是什么？論述的中心又是什么？，可以制成各種筍干、罐頭；竹葉可以清熱，消痰止咳；竹茹可以止吐；竹根可以補(bǔ)心血。：人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。（2）”，（3），（4）？ B.（1）？（2）”（3），（4）？ C.（1）。（）□享受不了生活的戰(zhàn)斗的快樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。（3），”（4）。，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。，聽起來的確斬截些，女人的尤其如此……意大利的歌女是出名的。，我這快要使我全身炸裂的怒火；難道就不能迸射出光明了嗎？，王昭君已經(jīng)不是一個(gè)人物，而是一個(gè)象征，一個(gè)民族友好的象征；昭君墓也不是一個(gè)墳?zāi)梗且蛔褡逵押玫臍v史紀(jì)念塔?！?C.”。B.《孟子二章》節(jié)選自《孟子?梁惠王上》?？梢允褂脝柼?hào)的一項(xiàng)是（）――停在哪條跑道上――他都記得一清二楚。（），你是想讓我去你那兒呢？還是你來呢？，耳畔就響起他的話，莫負(fù)春光啊!，自言自語地說：“老天??！你下點(diǎn)雨吧”！、敏捷的思維，他終于找到了竅門——快速裝機(jī)法?！淙~在敘說著飛翔的欣悅。” B、我們信它，因?yàn)樗笆恰?；不信它，因?yàn)樗胺恰?。D、現(xiàn)在東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工藝品……等。D、人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？2對(duì)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、他說，法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確?！?B、要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?那里的近千株樹木將怎么辦? C、蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面，需要尋求適當(dāng)?shù)牡胤桨珮?、籬笆、野草、灌木枝等蛻掉身上的皮。C、他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和《中國文化》編委會(huì)聯(lián)合主辦《中國文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，立刻寫信去報(bào)名。單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊(cè)數(shù))。B.?！?“，”?！?29下面文中(甲)(乙)(丙)(丁)(戊)處應(yīng)依次填入的是()(甲)明明是中國廠商自己制造的內(nèi)銷產(chǎn)品，購買者也都是中國人，但他們卻喜歡仿造國外廠家的商標(biāo)，冒充洋貨(乙)或者在商標(biāo)上(丙)包裝上(丁)說明的圖片(戊)文字中印上些外文，甚至連一個(gè)中國字也沒有。B、烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊…… 走到哪兒都聞得見誘人的香味。B、一個(gè)漂亮的姑娘，個(gè)兒要高，又不能太高；臉要白，又不能太白；要白里透紅，又不能太紅。Ｂ、文學(xué)工作者應(yīng)培養(yǎng)起自己對(duì)語言的敏感，才有利于遣詞用字，寫出明確、清晰、生動(dòng)、鮮明、節(jié)奏和諧、音調(diào)優(yōu)美的作品來。C、水生拍打著水，去追趕一個(gè)在水波上滾動(dòng)的東西是一盒用精致盒紙裝著的餅干。D、在某些喜歡息事寧人的人看來，他們也許還算是“好人”。Ｃ、“在地圖上神游天地，”塞萬提斯寫道，“不像旅行那樣要花錢，會(huì)使人疲勞，又可免受冷熱饑渴之苦和種種不便。Ｂ、省教育廳在給孫旗屯村建造的紀(jì)念碑上刻著：“辦學(xué)功績，永元，高二年級(jí)捐了754元，而高一年級(jí)則多達(dá)1584元，同學(xué)們十分踴躍。負(fù)債漸多，漸次過著凄涼的日子，”瞻念前途，不寒而栗“?！?Ｄ、1919年的”五四“運(yùn)動(dòng)，第一次以不妥協(xié)的精神，亮出了”科學(xué)和民主“的旗幟。給下面一段文字加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。司馬遷《史記?六國年表》中說：③禹興于西羌④⑤可見炎黃及其子孫多是上古時(shí)西羌文化的繼承者或其后裔⑥⑦⑧⑨余先生引用丁先生的文獻(xiàn)，而丁先生在文中又引用司馬遷的文獻(xiàn)。⑨“ Ｂ、①” ②“ ③” ④。⑤’ ⑥。⑦’ ⑧。A項(xiàng)”但自己斷定“后應(yīng)該用冒號(hào)，表示提示下文。C句中”開荒“與”種莊稼“種蔬菜”是并列關(guān)系，“紡羊毛”與“紡棉花” 是并列關(guān)系,中間都應(yīng)該用逗號(hào)。2５、Ｃ。2９、Ｂ。Ｃ項(xiàng)是陳述句。B項(xiàng)的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。A項(xiàng)中的“非正式聯(lián)誼會(huì)”應(yīng)加引號(hào)，文中也有提示詞“所謂”。3３、Ｄ。3４、B。這也是國家考試中心公布的樣題之一，考查的是引號(hào)。Ａ項(xiàng)中的句號(hào)應(yīng)改為分號(hào)，兩者并列。Ａ項(xiàng)“多種多樣”后改冒號(hào)。Ａ項(xiàng)“多種多樣”后改冒號(hào)。余先生在《彝族八卦淺探》引用文獻(xiàn)解析漢族與彝族關(guān)系，說：“丁潤生在《伏羲虎文化與彝族八卦初探》寫道：’ 彝族的古代祖先又叫羌族，現(xiàn)羌族多居住在金沙江上游的岷江流域。“可見炎黃及其子孫多是上古時(shí)西羌文化的繼承者或