【正文】 段落按一定順序組合而成的。（板書）這種段式，作者常在這一段的開頭，寫上一個(gè)高度概括主要內(nèi)容的句子，以下就圍繞著這個(gè)內(nèi)容來展開。第一種，按時(shí)間先后順序。那只紅色的月菊多美?。⊥肟诖蟮幕ǘ?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一個(gè)火球。太陽出來了。盧溝橋是“七七事變”發(fā)生地。（）小溪另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報(bào)告著豐收的喜訊。（）小水灣里魚可多啦，柳條魚、麥穗魚，還有金鱗紅尾巴的鯉魚拐子?？墒撬偛豢祥e著，看見弄堂地面臟了，它就馬上掃干凈；陰溝堵住了，他就用手給掏通了；鄰居買米買菜，凡是他遇上了，總要去幫人一把。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮空氣。是為了買一本《小學(xué)生作文選》，學(xué)著寫好作文，媽媽聽了很高興，馬上把錢給他。小學(xué)生通過五年的課內(nèi)外閱讀，已經(jīng)有了一定的積累?！丁分t遜基于力量，高傲基于無能。學(xué)校餐廳、體育館、圖書閱覽室??（三）鞏固練習(xí)。⑹ 寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩。該用哪種小符號，都要認(rèn)真來思考。標(biāo)點(diǎn)符號用準(zhǔn)確，文章清楚都稱好。表示）一般占一個(gè)字的 位置。占一格，點(diǎn)在格的左下方。 頓號（用、表示）頓號用于句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓。拔河比賽開始了，口哨聲、加油聲、鼓掌聲、噓聲混成一片，場面非常熱鬧。，表示提起下文同學(xué)們：今年九月，恰值我們小學(xué)開學(xué)第一年，有人建議大家一起唱首歌。，表示引出解釋或說明書籍：引領(lǐng)我們進(jìn)步的橋梁。點(diǎn)在格的被引內(nèi)容一邊，前一部分占前一格右側(cè)的中間，后半部分占后一格左側(cè)的中間。智慧的女兒說：“幸福要靠勞動(dòng)??”學(xué)生必須準(zhǔn)備必要的學(xué)習(xí)工具，比如鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺子??，表示說明斷續(xù)楠楠撲到馬老師身上大喊：“媽媽，媽媽??”想著想著，我的心里，好像有一顆種子在生根發(fā)芽??標(biāo)點(diǎn)符號的對話小明躺在床上怎么也睡不著，他就數(shù)起數(shù)來：“一、二、三??”數(shù)著數(shù)著，隱約聽見有誰在低聲說話，再仔細(xì)一聽，清楚了，原來是桌上作文本里的標(biāo)點(diǎn)符號在對話?！倍禾栆舶l(fā)了言，“在方格里，咱們兄弟多數(shù)應(yīng)占左下角，就是把一個(gè)方格分成田字格，只能占左下方那四分之一。省略號說：“我是六個(gè)圓點(diǎn)，多了少了都不是我。第四篇：標(biāo)點(diǎn)符號天平初中13/14學(xué)年第一學(xué)期七年級語文期末復(fù)習(xí)教學(xué)案（標(biāo)點(diǎn)符號）一、考點(diǎn)解說考點(diǎn)：了解各種標(biāo)點(diǎn)符號的功能，能正確辨別和使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號?！苯馕觯捍祟}考查省略號、問號及引號的用法。D、多么偉大啊!我們的祖國。（人民文學(xué)出版社1982年版）B、今天，無償獻(xiàn)血成為我校一道亮麗的風(fēng)景。下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）．．．．．A、人們不得不思考，高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是迎來新時(shí)代的文藝復(fù)興？B、（看畫）有時(shí)凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂?！钡脑娋?，出自蘇軾的《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》一詞。D、到了江南，我才真正理解了“雜花生樹，群鶯亂飛”這兩句有怎樣的妙處？1下面標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）．．．．．A、如何教育和引導(dǎo)青少年樹立正確的榮辱觀，已成為全社會高度重視的時(shí)代命題。1下面標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）．．．．．A、原子彈、氫彈的爆炸、人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，標(biāo)志著我國科技的發(fā)展達(dá)到了世界先進(jìn)水平。如：（1）這個(gè)省今年的水利建設(shè)，任務(wù)重，工程難，規(guī)模大。（一般情況下，并列詞語的最后兩項(xiàng)使用連詞而不用頓號）相鄰的數(shù)字表示約數(shù)，不用頓號。這時(shí)課堂里響起了“向孔繁森學(xué)習(xí)”“向孔繁森致敬”的口號。建筑的美感是朦朧的，但又可以是明確的；建筑的美感是抽象的，但又可以是具體的。[注意?]要區(qū)別于：告訴我你是坐汽車來呢，還是坐飛機(jī)來。如：記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：近年來中小學(xué)生的勞動(dòng)觀念越來越淡薄了。如果只管其中的一部分，就只用逗號、破折號或不用。（人稱發(fā)生變化）老師說，他今天不舒服，不來給同學(xué)們上課了。如：寫文章要做到“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”。如：以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺2004年“”電視宣傳活動(dòng)將由央視經(jīng)濟(jì)頻道的11個(gè)欄目共同組織完成。如：第二代無繩電話采用了數(shù)字技術(shù)，主要有泛歐數(shù)字無繩電話、個(gè)人便攜式電話、個(gè)人接入通信系統(tǒng)……等，具有雙向互呼和越區(qū)切換性能。：“戴萬山同學(xué)，祝你早日康復(fù)！”落款是“高一（3）班全體同學(xué)”?！薄段鞑罚瑳Q定開展“選拔56朵金花”等活動(dòng)。：“汲幽泉以揉濯，持露葉馬瓊根”。（3）”，（4）。不敢寫信，不敢交朋友，不敢看書，不敢教人念書寫字…… 12．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的是（），已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞?！?。（），有誰不萬分欣喜呢？，這昔日的野嶺荒山、惡水險(xiǎn)川，是怎樣變成了今天的繁華世界？ ，親手煮的，怎能不好吃呢？、卓別林、諾貝爾相比，一個(gè)青年人才瑕瑜互見，就不至于大驚小怪吧？ （），來的時(shí)候兇猛；去的時(shí)候又多么平靜??！、金鑼聲、吶喊聲、叫號聲、啼哭聲、馬蹄聲、車輪聲、機(jī)翼聲，無數(shù)的聲音摻雜在一起，像千軍萬馬混戰(zhàn)了起來。？水姑娘已重新端坐在我面前的那個(gè)座位上。B、聞一多先生說：“詩人主要的天賦是’愛’，愛他的祖國，愛他的人民。”2下面句子標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）A、小河對岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，宛延起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。2依次填入下面一段文字中①⑤五個(gè)標(biāo)號處的正確的標(biāo)點(diǎn)符號是（）恩格斯說過：“言簡意賅的句子，一經(jīng)了解，就能牢牢記住，變成口號；而這是冗長的論述絕對做不到的①毛澤東同志也強(qiáng)調(diào)過，講話、寫文章”都應(yīng)當(dāng)簡明扼要②我國歷代作家常以“意則期多，字則唯少③作為寫文章的準(zhǔn)則，力求”句句無余字，篇中無長語④(姜夔《白石詩說》)① ② ③ ④ A.“?！?”。D船上的人告訴他船所經(jīng)過的海槽(當(dāng)時(shí)稱為“過溝”)――即是“中外之界”。D、電視以自己強(qiáng)大的沖擊力，推出了眾多的引人注目的明星歌星、舞星、體壇健將、商界名人等等。繪畫要求傳情表達(dá)逼真，而圖形文字只求達(dá)意明確。它仿佛在招呼上游來的客人說：你看，這就是巫山巫峽了。Ｂ、下午你是看書，或是打球呢？Ｃ、人中國每人平均每年總要吃四、五百斤糧食，還要有種子、飼料和工業(yè)用糧。⑤” ⑥。⑨“ Ｄ、①” ②“ ③’ ④。D項(xiàng)中的省略號與后面的”等“表意是重復(fù)的，省略號應(yīng)該刪去。2７、Ａ。3１、Ａ。Ｃ項(xiàng)是頓號使用不當(dāng)。ACD項(xiàng)都 是解釋、說明，而B項(xiàng)是遞進(jìn)用法。：D項(xiàng)“心靈”后面用逗號，因與后面是一個(gè)句子。Ｄ項(xiàng)改為“科學(xué)”和“民主”?！庇嘞壬枚∠壬奈墨I(xiàn)，而丁先生在文中又引用司馬遷的文獻(xiàn)。羌是西部的主要民族，古稱西羌、西戎，故又稱羌戎或氐羌。Ｄ項(xiàng)改為“科學(xué)”和“民主”。A則是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。Ｂ項(xiàng)“鮮明”之后加逗號，因句子長，前后并列層次不一樣。D項(xiàng)中的破折號是多余的，因有“即是”。Ａ項(xiàng)“所以”后才是結(jié)論，把“證明”后的冒號改為逗號。2４、B。句子包含兩個(gè)問題，后一個(gè)問號應(yīng)去掉。⑦” ⑧。古時(shí)曾居住在甘肅、青海及新疆等地。Ｂ、這使人在秘密警察監(jiān)獄那種違反天理人情的殘酷環(huán)境里，還想起一點(diǎn)人間生活――正常的那種帶文明氣的生活。杜甫詩云：“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。3下列引號的作用與另外三項(xiàng)不同的是（）A、張老師改作文，確實(shí)有“點(diǎn)石成金”的功夫!B、別有用心的人們強(qiáng)令吳吉昌去瓜園“立功贖罪”，永遠(yuǎn)不準(zhǔn)他再進(jìn)棉花地。D、洪武二年，朱元璋開始讀《孟子》，發(fā)現(xiàn)書中有不少忤觸皇權(quán)的話，大為惱怒，對人說：“這個(gè)老頭子要是活到今天，非嚴(yán)辦不可。Ｂ、沒有理想，沒有紀(jì)律，就會像舊中國那樣一盤散沙，那我們的革命怎么能夠成功?我們的建設(shè)怎么能夠成功? Ｃ、概括地說就是“尊重知識，尊重人才”八個(gè)字，事情成敗的關(guān)鍵就是能不能發(fā)現(xiàn)人才，能不能使用人才? Ｄ、要有意思才有話說；沒有意思硬要說，就是瞎說；意思沒有想清楚隨便說，就是亂說；那都是沒有把話說好。“ ”。（破折號，D、“唉!”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎?”2下面句子標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）A、這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料市場，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。（引號，表示行文中著重指出的部分）交橋?qū)⒃趺唇?那里的近千株樹木將怎么辦表示行文中話題的轉(zhuǎn)換）D、蘇軾的名句“不識廬山真面目”使游客對廬山云霧產(chǎn)生神秘感。D、怎樣保衛(wèi)每一寸土地呢？怎樣使每一寸土地都發(fā)揮它巨大的威力？一天天更加美好呢？2下面句子標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）A、我一進(jìn)門的時(shí)候本來就有點(diǎn)疑惑，現(xiàn)在更加疑惑了；雖然猜不出是誰，但自己斷定，一定是一個(gè)不平常的人?！保鞍。　铱蓱z的寶貝，你如何變成這個(gè)模樣了！” C.“一定好，一定好！”民警叔叔看了他一眼，回過頭對大家說，“孩子真聽話……” ，加上一句，“你要努力啊”?。ǎ骸罢胬碚Q生于一百個(gè)問號之后。事實(shí)和根據(jù)的來源有兩種：一種是自己親眼看見的，一種是聽別人傳說的。A.。，這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難，規(guī)模大?！跏聦?shí)和根據(jù)的來源有兩種：一種是親眼看見的，一種是聽別人傳說的。C.“這不是我們的狗，”普洛阿爾說 “這是將軍的哥哥的狗。，決定舉辦《童裝設(shè)計(jì)與縫制技術(shù)》培訓(xùn)班。？還是僅僅為個(gè)人而生活？，自由主義也是有的：說的是馬克思主義，行的是自由主義； 對人是馬克思主義，對己是自由主義。如：《讀〈石鐘山記〉有感》 《〈中國工人〉發(fā)刊詞》書名和篇名連用，或詞牌曲牌名與題目連用時(shí)，中間用間隔號，外面用書名號。如：她跑過來告訴我說，會議改在了下午四點(diǎn)鐘召開。如：我聯(lián)想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處?！癤X說”的形式放在句首，用冒號；放在句中，用逗號；放在句末，用句號。大量事實(shí)證明，愛國主義教育激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以要經(jīng)常進(jìn)行愛國主義教育。怎么啦，你？[注意]倒裝句中，感嘆號具有相同的情況。如：她什么時(shí)候走，坐哪趟車，我都打聽清楚了。臉要白，又不能太白；要白里透紅，又不能太紅。集體詞語之間關(guān)系緊密，不用頓號分隔。帶語氣詞的并列詞語之間不用頓號，只用逗號。第五篇：標(biāo)點(diǎn)符號 副本標(biāo)點(diǎn)符號的用法（一）頓號、逗號、分號的使用頓號是句子內(nèi)部最小的停頓，常用在并列的詞或短語之間（分句之間不能用頓號）。”1下面標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）．．．．．A、西湖之美在于精致而大氣，她宛如江南女子盡顯柔美情懷；又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。B、寫文章應(yīng)做到“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”。”B、到底哪里是安徒生寫作的地方?哪里是他父親的皮鞋作坊?已經(jīng)沒法弄清了。下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）．．．．．A、如何引導(dǎo)青少年樹立正確榮辱觀，已成為全社會高度重視的時(shí)代命題。下列標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）．．．．．A、“諾曼底”號上有２５名船員，１名女服務(wù)員；３１名乘客，其中１２名是婦女。D、她看上去只有三、四十歲，與她的實(shí)際年齡相去甚遠(yuǎn)，簡直讓人不敢相信。二、典型例題及知識梳理【例1】下列句中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是()A、五瓊漿、寶應(yīng)大曲??等系列白酒，以獨(dú)特的香型，被揚(yáng)州市食品工業(yè)協(xié)會評為“維揚(yáng)名酒”?！崩ㄌ柦又f?！拔艺贾虚g。“咱們該出現(xiàn)的時(shí)候都出現(xiàn)了，但是小明把咱們擺放的位置是否合適呢？”問號若有所思。、跳躍或轉(zhuǎn)折我本來不想去，可大家非要我去瞧瞧周圍的景色───有什么好看的??！我們在一起大聲的呼喊：加───油───啊！年幼、單純、好動(dòng)、貪玩───這就是我們掌握知識比較慢的原因。引號里面還要用引號時(shí)，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。①小遷說：“孩子是我們的未來。，一個(gè)分句內(nèi)已經(jīng)用了逗號，那么一個(gè)分句與另一個(gè)分句之間則應(yīng)用分號表示停頓。先有雞，還是先有蛋？我怎么不知道呢？我們的明天會更好嗎？一定會。占一格，點(diǎn)在格的中間。占一格，點(diǎn)在格的左下方。如果一行的最后一個(gè)格正好被文字占用了，那么這個(gè)標(biāo)點(diǎn)就必 須標(biāo)在緊靠文字的右下角。提示下文用冒號，對話引用加引號。⑽ 寫出兩句反映“氣候”的諺語。⑵ 寫出表示“革命烈士氣節(jié)”的成語。④ 描寫“春光”的古詩：杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》葉紹翁的《游園不值》賀之章的《詠柳》楊萬里的《宿新市徐公店》描寫“離別”的古詩：李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白的《贈汪倫》高適的《別董大》王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》２、指導(dǎo)學(xué)生正確地調(diào)用積累。⑴ 積累的類型主要包括：成語、名人名言、諺語、歇后語、對聯(lián)、古詩、名家名篇等。②他的作業(yè)多么認(rèn)真。小學(xué)階段主要是圍繞中心寫具體。它要慎重的選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。四復(fù)習(xí)段的中心我們能夠分清段的層次、條理還不夠，還要知道段的中心。春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。小組交流，全班交流三 復(fù)習(xí)段的條理談話：我們已經(jīng)分清了段的層次，大家知道一個(gè)段是由若干句子組成，有的安先總后分，先分后總，有的按事情的發(fā)展，時(shí)間的推移，方位的變換??掌握了這些規(guī)律，理清排列錯(cuò)亂的句子就不難了。有時(shí)剩下點(diǎn)飯菜，下頓熱一下再吃。這些獅子真有意思。這種結(jié)構(gòu)一般都有些方位的詞。（板書）如：（投影）XX同學(xué)他學(xué)習(xí)非常努力，每天清晨他總是六點(diǎn)多起床，在吃早飯前讀英語，到學(xué)校后他就進(jìn)教室早讀??他這樣努力學(xué)習(xí)真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。二、復(fù)習(xí)段的結(jié)構(gòu)段，是由若干個(gè)句子按一定的邏輯關(guān)系組合在一起