【正文】 對候風(fēng)地動儀的介紹說明用木料制成的。第三部分（6節(jié)）：介紹張衡的政治才干。）六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們熟讀了這篇傳記，對文章內(nèi)容做了整體感知，初步認(rèn)識到張衡的“全面發(fā)展”，重點研讀了第一段，充分認(rèn)識張衡的品格和才能，并從中獲得了很多啟示。（2）明確：一是《思玄賦》的由來——“政事漸損，上疏陳事，諷議左右，閹豎讒之，衡常思圖身之事，以為吉兇倚仗，幽微難明”，表現(xiàn)了張衡憂國憂民、小心謹(jǐn)慎的形象。明確：（板書）（可貴的）品格（輝煌的）科學(xué)成就（卓越的）文學(xué)才能（杰出的）政治才干三、深入探討本文寫了張衡的品格、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干四個方面的內(nèi)容，它們之間有何聯(lián)系？這對我們有何啟示？，“才高于世”方能“舉孝廉”“連辟公府”，“作《二京賦》”方能“鄧騭奇其才，累召”，“善機巧”“善術(shù)學(xué)” 方能“拜郎中，遷為太史令” 方能“作渾天儀”“造候風(fēng)地動儀”，其特長與其官職二者互為因果。四、課堂小結(jié)本文用錘煉的語言，從品格、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干四個方面介紹了張衡，重點突出他科技方面的成就與貢獻(xiàn)，層次清晰，從中讓我們充分認(rèn)識全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)的重要性。①舉（被）孝廉不行②連辟（被）公府不就③兵（被）挫地（被）削④信而見疑，忠而被謗⑤不凝滯于物⑥身客死于秦，為天下笑⑦而自令見放為⑧內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀⑵倒裝句（否定句賓語前置）①自書典所記，未之有也。第三篇：張衡傳教學(xué)設(shè)計張衡傳【教學(xué)目標(biāo)】：積累文言知識了解張衡的成就，感悟張衡的人格魅力。第二課時以落實教學(xué)目標(biāo)為主。早在1900多年前，東漢時期的張衡對地震就很有研究，并制造了世界上第一臺能檢測地震的儀器——地動儀，這一項發(fā)明比歐洲早1700多年。張衡傳，開始。（Ppt顯示重要的字詞）解釋字詞??（停頓一會 給同學(xué)思考的時間）哪位同學(xué)解釋第一自然段的字詞？??（可用筆做記錄）Xx解釋的怎么樣，其他同學(xué)有沒有不同的見解？ ??好，解釋（補充）的很好。翻譯時除了解釋字詞的意義，還要注意文言句式、詞類活用、古今異義詞等文言現(xiàn)象。??好，請坐。自書典所記，未之有也。曾有一條龍的機關(guān)發(fā)動可是感覺不到地面振動，京師的學(xué)者都怪它沒有應(yīng)驗。順便提醒同學(xué)們注意上下文，自己獨立思考，盡量少看現(xiàn)成的翻譯。傳記是記述一個人的生平的，是否意味著事無巨細(xì)都要寫進(jìn)文章去呢？??思考本文寫了張衡哪些方面的內(nèi)容呢？分別取得什么成就呢？（ppt展示）??本文先介紹了張衡的品格和他卓越的文學(xué)才能；重點寫他一生中最突出的輝煌的科學(xué)成就，而在科學(xué)成就中尤其重要的是他首創(chuàng)的候風(fēng)地動儀，最后介紹了他政治上的才干。請同學(xué)們在文中找出評價張衡的句子，并體味總結(jié)他有哪些高尚品德？（ppt展示）誰找到了給說一說。這些都是他從容淡靜、不尚虛浮的品德。學(xué)識淵博、嚴(yán)謹(jǐn)謙虛、不慕名利、從容淡雅、果斷正直、政績卓越??（ppt展示）咱們先疏通的字詞，又分析了內(nèi)容，哪位同學(xué)給歸納概括一下本文的主旨？ ??歸納主旨本文以時間為順序，通過記敘張衡在文學(xué)、科學(xué)、政治各方面的貢獻(xiàn)，介紹了張衡的品格和卓越的文學(xué)才能，重點突出了他一生中輝煌的科學(xué)成就，贊揚了他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實、追求真理的精神，表現(xiàn)了作者對張衡的由衷敬佩。B、張衡雖然才華橫溢，卻沒有驕矜之情，這一點難能可貴，也是他取得超凡學(xué)術(shù)成就的思想基礎(chǔ)。本文在講述這三方面成績的時候，重點放在了科學(xué)成就上，尤其是詳細(xì)介紹了候風(fēng)地動儀。同學(xué)們正處于自我發(fā)展的關(guān)鍵時期，希望同學(xué)們把心靜下來，腳踏實地，學(xué)有所成?！北菊n按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)計了兩個教學(xué)目標(biāo)，一是積累文言知識，一是理解文本，把握人物形象，感悟人格魅力。了解張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就和貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研的精神。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作，編寫成《后漢書》。其作品《二京賦》、《四碧詩》等都有很高的文學(xué)價值。1956年郭沫若為南陽重修的張衡墓題詞說: “如此全面發(fā)展的人物，在世界上亦所罕見。(1)寫張衡的文學(xué)才能、廉虛高潔的品格，以及他既關(guān)心國家而不慕榮利的性格。用“遂”連續(xù)上下句道出其中原因。先概述，然后列舉具體事實，表現(xiàn)其志在集中精神力從事科學(xué)研究。(2)寫張衡擅長于器械制造，尤致思于天文陰陽歷算術(shù)學(xué)，取得突出的科技成就。(3)寫張衡不慕官場名利。①制作時間和儀器名稱。說明內(nèi)部主要部件和外面八龍的作用。⑥儀器正式投入使用。交代河間地區(qū)的險惡環(huán)境，用以反襯其才干。語言極其簡練。解釋加點詞語：(1)李將軍廣者，隴西成記人也。(5)遂造太學(xué)受業(yè)。(9)永元初，太將軍竇憲出征匈奴，以固為中護(hù)軍。第 二 課 時一、關(guān)于人物傳記:傳記的特點: 作為傳記，除了介紹人物姓名、籍貫之外，還必須選擇人物一生中最具有特征的事件，敘述他的為人及其對社會的影響。本文屬評傳: 既記敘人物的事跡，又評介與探討人物的思想狀況、人物所處的時代背景、思想發(fā)展過程和對人類的貢獻(xiàn)。(24)(1)、張衡的潛心科研。(5自然段)三、性格特征:從容淡靜，不慕當(dāng)世不行、不就、不應(yīng)?！盁o驕尚之情”年少時“善屬文”，“通五經(jīng)”，“貫六藝”，“才高于世”，這些都反映他不尚虛浮而謙遜樸實的品德。敘述以時間為經(jīng)，以張衡事跡為緯。（說經(jīng)的經(jīng)文和傳文）(3)四書：《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》。(7)《漢書》：紀(jì)傳體、斷代史。(1)孝廉：被舉薦的品行端正的人。(3)大將軍：位比三公。(5)郎中：官名。國，諸候國。（“舉孝廉不行”）(11)行：去應(yīng)薦。(14)召：召請來授官。（“再遷為太史令”）左遷，降職貶官。（“出為河間相”）(21)下車：指官吏初到任。（“予除右丞相兼樞密使”）(24)乞骸骨：請求辭職，告老還鄉(xiāng)。①太學(xué)（最高學(xué)俯）（“今諸生學(xué)于太學(xué)”）②觀、游（指游學(xué)，考察學(xué)習(xí)）③庠、序（學(xué)校）（“俾人邑癢”）④國子監(jiān)（明清最高學(xué)府，入監(jiān)讀書稱監(jiān)生）（“老監(jiān)生”）⑤教授、博士、直講、助教（教學(xué)人員）（“有司業(yè)、博士為之師”）(4)姓名。／皆出營立觀。／盡收其他。／待吾客與俱。／殺人如不能舉。(2)表示長久、經(jīng)常的副詞。③素：榮祿遇足下素厚。②未：自書典所記，未之有也。⑥毋：趙王畏秦，欲毋行。①舉（被）孝廉不行 ②連辟（被）公府不就 ③兵（被）挫地（被）削 ④信而見疑，忠而被謗 ⑤不凝滯于物 ⑥身客死于秦，為天下笑 ⑦而自令見放為 ⑧內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀 ?倒裝句（否定句賓語前置）①自書典所記，未之有也。掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。文史、文化常識。安排三課時。1959 年黨和政府重修張衡墓時，郭沫若在墓碑上題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界上亦罕見。他尤其注重實驗科學(xué)的研究和發(fā)明創(chuàng)造，其發(fā)明的候風(fēng)地動儀比歐洲人第一次制出地震儀要早 1700 多年。博涉經(jīng)史，善屬文，能隸書，曉音律?！皞鳌保骸Ｋ?、學(xué)生結(jié)合課文注釋理解課文五、布置作業(yè)熟讀課文整理文言字詞知識第二課時一、檢查復(fù)習(xí)二、學(xué)生質(zhì)疑、討論三、整理文化常識文史專名(1)五經(jīng)：《詩》、《書》、《易》、《禮》、《春秋》(2)六藝： ①禮、樂、射、御、書、數(shù)。(5)四史：《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》。（例如：《史記》；《資治通鑒》；《戰(zhàn)國策》）(9)通史；斷代史。(2)公府：官署。鄧騭位在三公之上。(6)太史令：兼管天文和國史。(9)尚書：協(xié)助皇帝處理政務(wù)的官員。(12)辟：征召，召來授官。（“累召不應(yīng)”）(15)應(yīng)：應(yīng)職，接受官職。(18)轉(zhuǎn)：調(diào)動官職。（“下國伊始”、“衡下車”）(22)視事：指官員到職工作。（“上書乞骸骨”）其他(1)年號紀(jì)年。①皆：皆隱在尊中。／江表英豪咸歸附之。④畢：群賢畢至。／悉府庫以賑之。／不勝枚舉。／常痛于骨髓。(3)表示否定的副詞。④弗：行道之人弗受。⑧莫：愿早定大計，莫用眾人之議也。③殘賊公行，莫之或止。①姓氏，藉貫。游三輔、觀太學(xué)通五經(jīng)、貫六藝因──────────→果③謙虛、踏實治學(xué)精神。從容淡靜、不交俗人舉孝廉不行、辟公府不就（概括敘述）（列舉事例）⑤關(guān)心國事，文學(xué)才華杰出。他應(yīng)召入仕途，為的是有方便條件從事科學(xué)研究。簡要敘述官職變遷情況。②儀器的材料、大小、形狀、雕飾。④覺知地震的道理，從內(nèi)外結(jié)合上說明動儀的作用。此段像一篇小型的說明文，從制作時間、名稱、外形、內(nèi)部構(gòu)造、功能、效果和應(yīng)用等方面，對候風(fēng)地動儀作了介紹，說明詳而不雜，有條不紊，形象具體，以致可以根據(jù)這個說明來復(fù)制候風(fēng)地動儀。②政績卓著。“治威嚴(yán)，整法度”，高度概括。全文五個自然段中，二、三、四自然段講的都是張衡取得的科學(xué)成就，自然應(yīng)合為一大段。作者這樣處理文章的詳略安排。五、布置作業(yè)：做《同步作業(yè)》鞏固附：板書設(shè)計一、品格文才不慕名利二、科學(xué)成就三、政治才干為何河間相教學(xué)反思：