【正文】 討認識了張衡的品格和文學(xué)成就，這對你有哪些啟示?(1)廣泛學(xué)習(xí)(2)不要驕傲自滿(3)從容淡靜（答案多元，學(xué)生言之成理即可。句式：帝引在帷幄，諷議左右。選擇恰當(dāng)?shù)脑~語對張衡的品格、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干給予評價。從全面發(fā)展的，提高綜合素質(zhì)的角度談，言之成理即可。⑸公①公私之積，猶可哀痛（與私相對，屬于國家的）②邪曲之害公也（公正、公正的人）③殘賊公行（公然、公開地）④公辭焉，召孟明、西乞、白乙（秦穆公）⑤腳著謝公屐（對人的尊稱）⑥便可白公姥（稱丈夫的父親）⑹辟①連辟公府不就（征召）②其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也（通“避”）③唇吻翕辟（開，打開）④辟病梅之館以貯之（開辟，開設(shè)）⑤辟邪說（排除，駁斥）⑥“疆土之新辟者”（開墾）⑺制①其牙機巧制（制作，構(gòu)造）②秦有余力而制其弊（制服，控制）③吳起……趙奢之倫制其兵（統(tǒng)率，指揮）④乃重修岳陽樓，增其舊制（規(guī)模）總結(jié)下列句式⑴被動句（①—③無被動詞，④—⑧有被動詞）。六、布置作業(yè) 熟讀課文?！窘虒W(xué)方法】：自主誦讀，合作疏通，探究文本 【課時安排】：兩課時【教學(xué)設(shè)想】：第一課時預(yù)習(xí)，以誦讀為主，同學(xué)們自己借助工具書初步疏通文本，了解作者及張衡等文學(xué)常識，有疑問的地方先探究，并做標(biāo)記。從觸目驚心的圖片也可以看出地震的危害特別大，因此人們想了解地震，預(yù)防地震。上節(jié)課已經(jīng)預(yù)習(xí)這篇課文了，同學(xué)們預(yù)習(xí)的怎么樣呢，老師要檢測一下，先請同學(xué)們齊讀一遍課文。請看多媒體，重點看紅色和藍色字的意義和用法。翻譯句子老師在文中選了4個句子供同學(xué)們翻譯。??（停頓 等同學(xué)翻譯）哪位同學(xué)說一說自己的翻譯？??（記錄）請坐，同學(xué)們覺得xx翻譯的怎么樣？??請說。（2）、驗之以事，合契若神。（3）、嘗一龍機發(fā)而地不覺動，京師學(xué)者咸怪其無征。問題預(yù)設(shè)：“權(quán)移于下”中的“于”是介詞“到”還是表被動？ 因為有的翻譯資料把這句話翻譯成“大權(quán)被宦官控制”，可以引導(dǎo)同學(xué)們把“移”換成“控”來判斷“于”用法。四、文本解讀從題目可知，這是一篇傳記。本文在敘述張衡成就的同時，也進行了評價，有的是直接評價，有的是間接評價。不僅如此，他還“不好結(jié)交俗人”，不滿當(dāng)時“王侯以下”的“逾侈”的風(fēng)氣，經(jīng)十年苦心構(gòu)思寫成《二京賦》用以諷諫；一任河間相，立即“治威嚴，整法度”，將圖謀不軌的“奸黨”“一時收禽”，反映了他對當(dāng)時奢靡庸俗風(fēng)尚的不滿和對不軌行動的斗爭。正是由于不尚虛浮而又謙遜踏實的品格，他才能全身心的投入到科研工作上，兩次擔(dān)任太史令，有機會觀察天象博覽群書，之后，渾天儀、《靈憲》《算罔論》、候風(fēng)地動儀才得以相繼問世。⑵常從容淡靜 ⑶舉孝廉不行 ⑷連辟公府不就 ⑸擬班固《兩都》作《二京賦》 ⑹精思傅會，十年乃成 ⑺大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)A、⑴⑵⑶ B、⑷⑸⑺ C、⑵⑷⑺ D、⑶⑸⑹對本文內(nèi)容分析錯誤的一項是（）A、文章一開始介紹張衡的姓名、籍貫，這是紀(jì)傳體史書的通例，接著介紹他的經(jīng)歷、廣博的學(xué)識、非凡的才學(xué)，這是科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的重要前提。六、結(jié)束語這篇傳記僅以700余字就概括了張衡62年中在文學(xué)、科學(xué)，政治三方面的成就，寫出一個真實、偉大的人。人只有具有高尚的品格，才能不被外界干擾，潛心鉆研，有一番成就。誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。理解和掌握文言虛詞“于”，復(fù)習(xí)意動和使動用法。教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)步驟: 第 一 課 時一、作者簡介: 范曄(398445)，南朝宋代的史學(xué)家。張衡(78139)東漢著名文學(xué)家。他在政治和哲學(xué)上也有一定研究。全文包括五個自然段，各段內(nèi)容各有側(cè)重。②博通經(jīng)典，才學(xué)非凡。雖才高于世，而無驕尚之情雖然 然而（轉(zhuǎn)折復(fù)句）④不慕榮利的高貴品格。大將軍鄧騭奇其才 累如不應(yīng)（側(cè)寫其才之奇）（正寫其品之高）此段有概括，有實例，敘事簡明而不空泛。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)?遂乃研核陰陽?”文中兩個“善”和“尤致思”表現(xiàn)其特長?！?4)著重介紹張衡制作的候風(fēng)地動儀。③儀器的機關(guān)構(gòu)造。由“怪”到“服”，形象地反映出人們對這新儀器的認識過程。①政治才能。③逝世時間。課堂綜合拓展練習(xí)。(4)后廣轉(zhuǎn)為邊郡太守。(8)后遷玄武司馬?！?12)以耕織為業(yè)，詠《詩》、《書》，彈琴以自娛。傳記的種類: 自傳、傳、小傳、評傳、別傳、外傳等。(1自然段)介紹張衡輝煌的科學(xué)成就。介紹張衡杰出的政治才干。這些都反映了他的“從容淡靜，不慕當(dāng)世”的品德。寫張衡為人，詳寫他積極進取的主導(dǎo)方面，略寫他“上書氣骸骨”，避害全身，歸隱田園的消極方面。(學(xué)問和技能)②五經(jīng)十《樂》。(6)史漢：《史記》、《漢書》。（例如：《史記》；《漢書》）(10)《兩都賦》和《二京賦》：《兩都賦》的作者是班固，《二京賦》的作者是范都城，西漢的都城長安和東漢的都城洛陽。東漢以太尉（掌管軍事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）為三公，是當(dāng)時最高的官。設(shè)公車令。(8)國王：指河間王。（被）舉薦任官。（“連辟公府不就”）(13)就：就職，任職。（“拜為上卿”）(17)遷：調(diào)動官職。（“所居之官輒積年不徙”）(20)出：離京去外地為官。除去舊職任新職。①南陽西鄂人也 ②三輔（京城附近的三個地區(qū)）③河間相 ④京師（京城）(3)學(xué)校。／于是皆服其妙。③盡：妙盡璇機之正。⑤俱：船、糧、戰(zhàn)俱辦。⑦舉：舉家慶賀。⑨備：約與食客門下有勇力文武備具者二十人偕。②雅：安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)。①不：衡不慕當(dāng)世。⑤非：夫仁義辯智非所以持國也。（２）.多義詞 ?觀①觀太學(xué)（觀摩學(xué)習(xí)）②大王見臣列觀（殿堂）③此岳陽樓之大觀也（景像）④玄都觀里桃千樹（道士廟）⑤啟窗而觀（看）?征①公車特征拜郎中（征召）②咸怪其無征（證明）③挾天子以征四方（征伐）④歲征民間（征收）?因①因入京師（因而）②因以諷諫（就）③因其勢而利導(dǎo)之（乘、順著）④因賓客至藺相如門前謝罪（通過、經(jīng)由）?乃①十年乃成（才）②遂乃研核陰陽（就）③問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉（竟、卻）④政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓（于是）?公①公私之積，猶可哀痛（與私相對，屬于國家的）②邪曲之害公也（公正、公正的人）③殘賊公行（公然、公開地）④公辭焉，召孟明、西乞、白乙（秦穆公）⑤腳著謝公屐（對人的尊稱）⑥便可白公姥（稱丈夫的父親）?辟①連辟公府不就（征召）②其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也（通“避”）③唇吻翕辟（開，打開）④辟病梅之館以貯之（開辟，開設(shè)）⑤辟邪說（排除，駁斥）⑥“疆土之新辟者”（開墾）?制①其牙機巧制（制作，構(gòu)造）②秦有余力而制其弊（制服，控制）③吳起??趙奢之倫制其兵（統(tǒng)率，指揮）④乃重修岳陽樓，增其舊制（規(guī)模）（３）.句式?被動句（①—③無被動詞，④—⑧有被動詞）。