小學一年級語文識字學詞學句(一)教案-預覽頁
【正文】 ？這是在哪？圖上畫的是什么季節(jié)的景物？你感受到這樣的景色怎么樣？（認讀“大興安嶺”、“雪花”、“飛舞”這三個詞）（大興安嶺在我國的北方，那里的雪花還在飛舞，光禿的樹枝上壓著白雪，大地一片銀白，氣候十分寒冷。2．想想課文有幾句話，每句話講什么？3．指名讀課文，領讀生字詞，分析字形，認識“礻”“雨”“纟”。①（出示大興安嶺春景圖）體會“飛舞”。5．指導朗讀全文，我國這么廣大，風景這么美麗，作為一個中國人，你怎么樣？用贊美和自豪的語氣讀全文。請小朋友們用自己的愛。3．能理解“也”，并能正確運用“也”字說句子。5．桃子、杏子、梨、蘋果什么季節(jié)成熟？長得什么樣？你感受到了什么？三、自讀課文，了解課文內容。（2）“桃”的右半部筆順是：“許”右半部是“午”不是“?！薄俺伞钡墓P順是：，它是翹舌音。2．讀第一段，你知道了什么？“許多”是什么意思？“許多”還可以用在什么地方？（結合投影，理解“許多”）3．讀第二段，這段話告訴我們什么？為什么說我們村成了花園？（結合圖畫）練習用“也”說話。（到了秋天，果樹結滿了果子，果子熟了，有又紅又大的桃子，黃澄澄的梨子、杏，紅通通的蘋果，我們村成了果園）指導學生用喜悅的心情讀。2．第2課時教學中讀3題，先讀，再練習說。教學過程一、從圖入手，激發(fā)情緒，導入 新課出示8種樹木的圖片，請學生簡單說一說這些樹木的名稱。這就是楊樹的外形特點。（讓學生拿出圖或者實物，通過比較區(qū)別松樹與柏樹的葉子。梧桐樹：枝杈多，葉子掌狀分裂，花黃綠色。學習兒歌，理解意思（1）小聲讀兒歌。（學生讀后老師把卡片貼在黑板上）板書：楊樹、松樹、柏樹、樺樹、楓樹、榕樹、梧桐樹、木棉樹。好，下面老師給同學們一會兒的時間準備一下，看看自己可以為大家介紹哪個生字？學習過程（3）“好像”的“像”，也可以用形聲字的方法記。（5）“四季”的“季”可以與“李”區(qū)分著記，“李”是“十八子”，再加一撇就是“季”。（8）用類似的方法完成“樺、楓、榕、梧、桐、披”等字的學習。五、小結：這節(jié)課我們學習了兒歌，認識了8個詞語，了解了一些樹木的特點；學習了14個生字；我們還知道了形聲字是形旁表義、聲旁表音，我們抓住這個規(guī)律，可以認識更多的字，還能把生字記得準記得牢。教學重點：分析字形，正確書寫生字。二、指導學生寫生字過渡語：剛才大家讀的、記得都特別的好，現(xiàn)在我們要把它寫下來，你們能寫好嗎？請準備好你的學習用具。讓學生集中先寫這些字。）還有3個字是什么結構的字？寫時應該提醒大家注意什么？（1）“手掌”的“掌”字在寫的時候，字形不要寫得太長，口字寫得扁一些。（3）大家一起討論“裝”字的寫法，然后練習寫。2）學生通過這一課的學習，還了解了其它一些樹木的特點，可以仿照課內的兒歌自己創(chuàng)作新的兒歌。2．正確、流利地朗讀短文。教學過程： 第一課時一、情境導入同學們，你們喜歡動物嗎？今天老師帶你們到動物園去看一看，看看這個動物園里有哪些動物？（可以播放錄像帶）二、初讀課文1．自讀。（1）指名讀短文。）3．再讀第一段，說說這段是怎么用一句話表達的。帶著喜愛的語氣讀，注意頓號、逗號停頓時間的差別，讀出句子的層次。2．同桌互相說說怎樣記住這些字。
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1