學(xué)習(xí)李振華老師事跡心得體會（共五則）-預(yù)覽頁
【正文】 展”，每一次看李老師的事跡，我的心靈一次受到強(qiáng)烈的震撼。雪打濕了他的鞋襪、褲管，他就用撿來的草繩包起雙腳?！苯逃崎L對李振華說。此后的半個世紀(jì)，他再也未陪南京的父母過一個大年夜。一位鄉(xiāng)親拿著石頭在煙熏的墻上記工分，出整天工，畫整條杠，出半天工，畫半條杠；眼前的場景深深地震撼了他，刺痛了他。1955年，沂源縣其他學(xué)校的升學(xué)率為10∶1，而他教的8名應(yīng)屆畢業(yè)生，全部升入了中學(xué)，轟動了整個沂源。在人們疑惑、擔(dān)心的目光中，李振華留下來了。立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價值。時刻提醒自己要不斷進(jìn)取。第二篇：學(xué)習(xí)李振華老師先進(jìn)事跡心得體會學(xué)習(xí)《山東省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國離退休干部先進(jìn)個人李振華先進(jìn)事跡》心得體會紀(jì)臺一中陳桂梅李振華老師，用他自己的實(shí)際行動實(shí)踐著教育的誓言，實(shí)踐著教育的目標(biāo)和人生的目標(biāo)。盡管他們沒有什么榮譽(yù)，沒有什么鮮花和掌聲，更沒有很多的追隨者。當(dāng)然，也有不少的人，選擇了逃避，選擇了消極應(yīng)對。更有甚者，將課堂辦在校外，積極的開動自己的小產(chǎn)業(yè)，將自己的個人利益放在心頭上。他們所缺乏的就是那種對于教育的激情和沖勁。他們雖然沒有李振華老師的輝煌的業(yè)績和顯赫的名聲，但是他們同樣用自己的熱情和勤奮在為我們的城市的教育而貢獻(xiàn)著自己的青春和力量?！按盒Q到死死方盡，蠟矩成灰淚始干。李振華老師的敬業(yè)精神，是我們學(xué)習(xí)的楷模。李振華老師在教學(xué)中與學(xué)生的感情很融洽，他走到哪里，學(xué)生就跟到哪里在日常的教學(xué)中，融洽的師生感情能促進(jìn)學(xué)習(xí)，親其師，才能信其道。從現(xiàn)在開始，從自己身邊的小事做起，立足本職崗位，強(qiáng)化服務(wù)意識、責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神，聯(lián)系個人工作實(shí)際，干事創(chuàng)業(yè)，努力做好本職工作，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績，以實(shí)際行動向李振華同志學(xué)習(xí)、做人民滿意的教師”。增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感，歷史使命感和社會責(zé)任感，自覺履行教書育人的職責(zé)。自覺遵循教育規(guī)律，不斷提高教育質(zhì)量，堅(jiān)決解決個別教師體罰和變相體罰學(xué)生，對教育教學(xué)工作敷衍塞責(zé)等損壞教師形象和聲譽(yù)的師德行為。思想方面有沒有違背教育方針、政策，散布傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。開展多種形式主題活動，如“學(xué)雷鋒、抓師德”“學(xué)生減負(fù)與提高教學(xué)質(zhì)量”大討論；實(shí)施“共產(chǎn)黨員示范”、“師愛進(jìn)萬家”工程；積極發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型，大力宣傳身邊優(yōu)秀教師的事跡。他的事跡更加讓我體會到什么叫一位好的老師？傳道授業(yè)解惑？先進(jìn)的理念？合理的教學(xué)方法？不，好的老師是懂得孩子、理解孩子、愛孩子、時時刻刻為了孩子。從李振華老師身上，我看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價值。時刻提醒自己要不斷進(jìn)取。張立峰
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