【正文】 試： 96247。 ⑵ 說(shuō)說(shuō)筆算過(guò)程，并問(wèn)問(wèn)學(xué)生怎樣才知道自己做得對(duì)不對(duì)。 ⒈ 估算下面各題： 80247。 70 270247。 學(xué)生練習(xí)并驗(yàn)算。 ⑵ 第 1 問(wèn)： 53個(gè)一元就是多少元？（提示：首先要想 53里面最多有幾個(gè)10） ⑶ 第 2 問(wèn)：學(xué)生獨(dú)立解答后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎想的。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 教學(xué)內(nèi)容 三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算 教時(shí)順序 第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ⒈ 使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的試商過(guò)程，初步感受試商的方法，能正確計(jì)算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法。 教學(xué)準(zhǔn)備 例題圖 教 學(xué) 程 序 個(gè) 性 修 改 一、 復(fù)習(xí)引入、促進(jìn)遷移 。 70 420247。 ⒈ 出示例題圖，指名說(shuō)說(shuō)題意。 學(xué)生獨(dú)立思考。 ② 提問(wèn)：你是怎么想到要商 1 的？這個(gè) 1 為什么要寫(xiě)在商的十位上？ 30 怎么來(lái)的？? 三、 模仿訓(xùn)練、加強(qiáng)理解 。 教 學(xué) 程 序 個(gè) 性 修 改 ⑴ 同學(xué)們分小組說(shuō)一說(shuō)，除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法可以怎樣算？ ⑵ 師小結(jié)，補(bǔ)充完整。選擇其中兩題說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。 ⑴ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并填寫(xiě)表格。 ⒊ 在教學(xué)中充分發(fā)揮小組 合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生自學(xué)的能力。 二、 基本練習(xí)、查漏補(bǔ)缺 。 2 46247。 90 280247。 30 420247。 ⑵ 學(xué)生獨(dú)立思考估計(jì)一下每題的商，指名回答。 三、 對(duì)比練習(xí)、辨析異同 。指名說(shuō)說(shuō)其中幾題的口算過(guò)程。指名說(shuō)說(shuō)其中幾題的口算過(guò)程。 （ 1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成表格填寫(xiě)。 （ 1）指名讀題，說(shuō)說(shuō)已知什么，要求什么。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 教學(xué)內(nèi)容 三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算 ——不要調(diào)商 教時(shí)順序 第 4 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)試商的過(guò)程，初步掌握把除數(shù)看作接近 的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商 的方法，并能正確計(jì)算不需調(diào)商的三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算。 教 學(xué) 程 序 個(gè) 性 修 改 一、 復(fù)習(xí)引入、促進(jìn)遷移 。 32。 三、 模仿訓(xùn)練、加強(qiáng)理解 。 小結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可以把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商。 ⒊ 學(xué)生們獨(dú)立計(jì)算，并指名板演，選其中幾 題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。 ⒉ 通過(guò)提高題練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識(shí)和能力。 二、 基本練習(xí)、查漏補(bǔ)缺 。 2 95247。 學(xué)生獨(dú)立完成，要求一組一組對(duì)比著做。 ⑴ 學(xué)生獨(dú)立完成。 教 學(xué) 程 序 個(gè) 性 修 改 ⒉ 練習(xí)二第 5 題，第 6 題。 ⑷ 統(tǒng)計(jì)正確率，幫助有錯(cuò)的同學(xué)分析錯(cuò)誤原因，并訂正。 ⑶ 指名回答，教師板書(shū)。 五、 課堂評(píng)價(jià)、拓展延伸 。 ⒋ 在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)準(zhǔn)備 例題插圖 。 9 69247。 ⒈ 引入新課。 ① 提問(wèn)： 272247。 ③ 交流算法。 “想想做做”第 1 題： 先讓學(xué)生認(rèn)真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各題準(zhǔn)確的商，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)確定商的理由。 2.“想想做做”第 3 題。 ⑴ 先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 教學(xué)內(nèi)容 三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算 ——要調(diào)商 ⑵ 教時(shí)順序 第 7 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ⒈ 使學(xué)生初步掌握“五入”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生初步掌握“五入”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩 位數(shù)除商一位數(shù)的 筆算除法。 教 學(xué) 程 序 個(gè) 性 修 改 一、 復(fù)習(xí)引入、促進(jìn)遷移 。 30 ⑵ 96247。 ⒈ 引入新課 ⒉ 教學(xué)例題 ⑴ 出示例題圖。 ① 提問(wèn)： 252247。 先指名把計(jì)算過(guò)程寫(xiě)在黑板上，進(jìn)行全班核對(duì)。 34”和“ 252247。 “想想做做”第 1 題。 先讓學(xué)生認(rèn)真觀察題中兩道小題的計(jì)算過(guò)程，找出錯(cuò)在哪里，并加以改正。根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問(wèn)題，教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。 ⒊ 使學(xué)生探索計(jì)算方法和運(yùn)用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力，并鍛煉克服困難的意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé) 的精神，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。 口算： ⒈ 出示練習(xí)三第六題。 ⑴ 指名讀題。 三、 對(duì)比練習(xí)、辨析異同 。 ⑶ 分組將剛才估計(jì)的題目再筆算一下，來(lái)驗(yàn)證自己估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)。 四、 課堂作業(yè)、形成技能 。 教 學(xué) 程 序 個(gè) 性 修 改 ⑷ 集體證下。 ⑷ 小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)是怎樣解 決這兩個(gè)問(wèn)題的。 ⒉ 通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生在探索計(jì)算方法和運(yùn)用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué) 思考，提高解決 問(wèn)題的能力，并鍛煉克服困難的意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。 口算 ⒈ 出示練習(xí)三第 10 題。 ⑴ 先指名說(shuō)出各題的商是幾位數(shù)。 練習(xí)三第 8 題。 56 ⑵ 請(qǐng)同學(xué)們先在小組里估計(jì)一下每題的商大約是多少。 解決問(wèn)題 ⒈ 練習(xí)三第 12 題。 ⒉ 練習(xí)三第 13 題。 ⑴ 學(xué)生獨(dú)立完成。 27＝ 26? ? 18 ⒉ 根據(jù)這樣的算式，請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下正確的商應(yīng)該是多少。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算的方法，能比較熟練地口算除數(shù)是兩位數(shù)的除 法。 三、基本訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺。 筆算 ⒈ 復(fù)習(xí)題第 2 題。 29 ⑵ 誰(shuí)來(lái)估計(jì)一下它商大約是多少？ ⑶ 請(qǐng)同學(xué)們算一算這三題，指名板演。 學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。 ⑴ 指名讀題。 24＝ 7（棵） 224247。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 教學(xué)內(nèi)容 復(fù)習(xí) ⑵ 教時(shí)順序 第 11 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法，提高計(jì)算能力，進(jìn)一步掌握除法的驗(yàn) 算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。 二、回顧整理、形成體系。 ⑵ 集體訂正，針對(duì)有錯(cuò)的題目說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。 ⑵ 請(qǐng)同學(xué)們先估計(jì)商的最高位可能是幾。 解決問(wèn)題 ⒈ 復(fù)習(xí)的第 8 題。 ⒉ 復(fù)習(xí)第 10 題。 ⑶ 分小組討論：還能提出什么問(wèn)題？ ⑷ 全班組織交流。 你知道嗎？ ⒈ 學(xué)生