【正文】 抓作業(yè)批改及學(xué)困生的輔導(dǎo)工作要求每個(gè)任課教師優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，改進(jìn)作業(yè)批改的形式和方法。課外輔導(dǎo)要緊緊圍繞培優(yōu)轉(zhuǎn)差這一總目標(biāo)，做到因材施教，輔導(dǎo)內(nèi)容要有針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)務(wù)必做到耐心和細(xì)致。抓師資隊(duì)伍，保證教師綜合素質(zhì)的提高。抓培訓(xùn)幾年來，我校始終把教師培訓(xùn)工作當(dāng)作一件大事來抓?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。做到備課與優(yōu)質(zhì)教案相結(jié)合，備課比賽分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一個(gè)階段是同級(jí)比賽，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，同年級(jí)選定同科目舉行備課比賽，優(yōu)勝者可參加第二階段比賽。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是推進(jìn)教育發(fā)展的第一推動(dòng)力。積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革根據(jù)上級(jí)“高效課堂年”活動(dòng)及相關(guān)文件意見，結(jié)合我校實(shí)際，創(chuàng)建了五步教學(xué)法，即“出示目標(biāo)—布置預(yù)習(xí)—精講精練達(dá)標(biāo)測(cè)試—課堂小結(jié)”五步教學(xué)法。充分發(fā)揮教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用本學(xué)期我們開展了公開示范課活動(dòng)，趙娜、馬小彥、王書芬、李玉成、韓迪等優(yōu)質(zhì)課獲勝者為全校教師上了校級(jí)公開課，通過開展這些活動(dòng)，教師們之間互相學(xué)習(xí)、互相討論，把合作、探究等新教法運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)之中，得到了老師們的一致好評(píng)。通過開展學(xué)雷鋒做好事活動(dòng)，體會(huì)雷鋒精神永不過時(shí)的內(nèi)涵。今秋學(xué)校還組織了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老班主任進(jìn)行班會(huì)課展示，主題貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，如《珍惜時(shí)間，把握青春》，《心靈之窗保護(hù)眼睛》，《理想伴我飛》等；四是開展競賽，榜樣激勵(lì)，每周評(píng)出各年級(jí)的文明班級(jí)、文明寢室，掛上流動(dòng)小紅旗，每學(xué)期評(píng)出三好學(xué)生、特長生獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，為全體學(xué)生樹立榜樣；五是家校聯(lián)手，提高校內(nèi)教育的“鞏固率”，把學(xué)生良好習(xí)慣從學(xué)校引向家庭、社會(huì)，充分用好校訊通，把有關(guān)學(xué)生的信息及時(shí)通過校訊通反饋給家長，與家長、社會(huì)聯(lián)合管理好學(xué)生，提高了班主任的工作實(shí)效。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，領(lǐng)會(huì)課改精神，了解學(xué)科改革的新信息、新理論、新成果。使教學(xué)反思成為教師自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命、是教育的生命，直接關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。盡管我們?cè)诶碚撋弦呀?jīng)十分明確，中等職業(yè)教育是適應(yīng)現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)而發(fā)展的一種教育形式，必須以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持培養(yǎng)面向生產(chǎn)建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的技能型人才，為國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供人力資源保障。學(xué)科是相對(duì)穩(wěn)定的，而職業(yè)崗位是千變?nèi)f化的。，提高教學(xué)質(zhì)量課程建設(shè)是高等學(xué)校最基本的教學(xué)建設(shè)，是學(xué)科專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，也是提高教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平、促進(jìn)教學(xué)改革深入發(fā)展的重要保證。另外，課程設(shè)置還必須考慮學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)，與學(xué)生未來工作崗位的實(shí)際需要相適應(yīng)，以便達(dá)到崗位工作能力的要求。對(duì)首次承擔(dān)我校教學(xué)任務(wù)的教師，我校實(shí)行試講制，由校領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)督導(dǎo)來考察是否聘用承擔(dān)我院的教學(xué)任務(wù)。主要對(duì)日常教學(xué)過程中教師工作態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)技能、教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校教學(xué)秩序等情況進(jìn)行檢查。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)親自下課堂聽課，不僅拉近了與學(xué)生之間的距離，學(xué)生會(huì)深切地感到學(xué)校很關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，他們還會(huì)不由自主的把所有的精力投入到學(xué)習(xí)中，這樣，整個(gè)學(xué)院就會(huì)形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣，以一個(gè)班級(jí)帶動(dòng)另一個(gè)班級(jí)，這種良性循環(huán)就會(huì)影響整個(gè)學(xué)院的學(xué)習(xí)氣氛，但是，在一個(gè)學(xué)風(fēng)差的班級(jí)里，情況就恰恰相反，多數(shù)學(xué)生平常最關(guān)心的是與學(xué)習(xí)無關(guān)的其他各種事情。培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的應(yīng)用性技能人才，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展賦予中等職業(yè)教育的根本任務(wù)，也是中等職業(yè)教育辦學(xué)目標(biāo)的基本定位。學(xué)生長時(shí)間學(xué)習(xí)，還易導(dǎo)致腦力疲勞發(fā)生反應(yīng)遲鈍，記憶力下降，注意力分散，導(dǎo)致惡性循環(huán)。加快節(jié)奏、減輕負(fù)擔(dān)、提高思維要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)量，提高學(xué)生的思維能力，必須狠抓課堂45分鐘，把時(shí)間用在刀口上，提高“雙密度”。如我在上異分母分式加減法時(shí)，我是這樣誘導(dǎo)學(xué)生的。法則是化成同分母分?jǐn)?shù)相加減。師：分母不同，能否直接用分子、相加減？ 生：不能。師：大家動(dòng)手試計(jì)算。改革課堂教學(xué)，變單純傳授知識(shí)為培養(yǎng)多種能力。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和解題思維能力。二、改革備課，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生 備好課是上好課的先決條件，同進(jìn)也是減負(fù)提質(zhì)的有效途徑。準(zhǔn)備介紹學(xué)所需的學(xué)習(xí)方法青少年學(xué)生的思想方法和認(rèn)識(shí)能力還很幼稚，尤其缺乏全面觀察問題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，在知識(shí)的海洋面前，往往不知所措，有的茫然抓不到要點(diǎn)，有的顧此失彼，有的一攬子死記硬背，因此，老師在備課時(shí)，要注重不同類型的課，向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法。作一腰的平行線。延長兩腰使之相交。三、激發(fā)興趣，啟迪思維課堂上要把干巴巴的數(shù)學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生，讓他們記得住，融會(huì)貫通，須設(shè)法激起他們的興趣，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能達(dá)到提質(zhì)減負(fù)的目的。并強(qiáng)調(diào)指出，即使離開學(xué)校以后，不管從事何種工作，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)終身受用。也只有熱愛和關(guān)心學(xué)生，才能如水載舟，載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟，無關(guān)心，無熱愛，小舟就會(huì)擱淺，任何努力也無法使之移動(dòng)；只有熱愛學(xué)生才能使學(xué)生道德和智慧得到良好發(fā)展。我校一直以來都把常規(guī)管理工作作為日常的重要工作來抓。學(xué)校有遠(yuǎn)程教育室、生物實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、物理實(shí)驗(yàn)室、電腦室設(shè)備齊全。全面貫徹國家的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，先后制定了各項(xiàng)管理制度和考評(píng)辦法，規(guī)范了教師和學(xué)生行為。它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)文化的場(chǎng)所，也是重要的育人陣地。學(xué)校管理的起點(diǎn)和歸宿是人，管理的源泉和動(dòng)力是人，管理的核心和主體是人，管理的成敗與否也取決于人。思想上，生活上，工作上，我們想教師所想，急教師所急，優(yōu)教師所憂，喜教師所喜，經(jīng)常與教師情感交流，讓教師充分感受到學(xué)校“大家庭”的溫暖，使之在情感上產(chǎn)生共鳴，從而把感情的意念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，積極參與學(xué)校的管理工作，產(chǎn)生“合力”效應(yīng)。領(lǐng)導(dǎo)集體，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。班子成員除校長外全部擔(dān)任主課。學(xué)校工作其實(shí)就是教師工作，要想學(xué)校常規(guī)正常化、規(guī)范化、制度化，教師自身常規(guī)藥正?；⒁?guī)范化、制度化。重視理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》以及各種報(bào)刊雜志上的理論文章。在對(duì)學(xué)生教育上，也首先讓教師做好榜樣，俗話說：身教重于言教，教師的舉止言行和師德修養(yǎng)直接影響到學(xué)生成長。德育是各種教育管理的核心，道德品質(zhì)的教育是各種教育的靈魂。（1）加強(qiáng)組織建設(shè)。一直以來，我校特別重視晨會(huì)、班會(huì)，以黑板報(bào)、國旗下的講話等各種宣傳陣地的改革和建設(shè)，營造積極，向上，健康，和諧的氛圍，大力弘揚(yáng)勤于實(shí)踐，探求真知，勇于創(chuàng)新的精神追求。我校團(tuán)支部常規(guī)檢查人員每天都認(rèn)真仔細(xì)地認(rèn)真檢查，更好的促進(jìn)常規(guī)管理，小小檢查員毫不馬虎，認(rèn)認(rèn)真真，不放過一點(diǎn)蛛絲馬跡，檢查得分是日積月累的月評(píng)，隨時(shí)公布，做到公開、公正、公平。管住腳，不允許亂踩，亂踢，破環(huán)公物要照價(jià)賠償，雨雪天要求師生一律走硬化的主道，保持教室衛(wèi)生。學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真地制訂了學(xué)校、教師、學(xué)生近中期發(fā)展規(guī)劃以及教教學(xué)工作目標(biāo)。每學(xué)期做到二次檢查，并有明確記載。學(xué)校每學(xué)年組織教師進(jìn)行教育，教學(xué)論文交流活動(dòng)。學(xué)校綠化工作有專人負(fù)責(zé)、專人管理，品種近三十多種。如有學(xué)校常規(guī)工作、衛(wèi)生檢查評(píng)比材料。保障每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校安全、有序的學(xué)習(xí)、是每個(gè)教育工作者的愿望和義務(wù)。其次是開展好學(xué)校安全衛(wèi)生的宣傳和鰲魚活動(dòng)。第三是因地制宜，開展好交通安全等各種安全知識(shí)的教育，我校每學(xué)期對(duì)學(xué)生都要進(jìn)行禁毒、消防、食品安全教育，要求學(xué)生寫心得體會(huì)。但我們也清醒的認(rèn)識(shí)到：（1）為了改善辦學(xué)條件。（4）課題研究不能深入開展，由于受主觀客觀等因素的影響，我們的課題研究還存在表面化，開展得不夠細(xì)致不夠深入。積極推行新課改，注重教學(xué)過程，研究和反思課堂教學(xué)，確保了我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。積極推行以“課程、課堂、課案、課業(yè)”為核心內(nèi)容的“四項(xiàng)”教學(xué)改革。落實(shí)教學(xué)工作要求,促進(jìn)特色教學(xué)改革。教學(xué)處每月抽查教案、作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出整改意見。集體備課提倡資源共享備課法，即由備課組長將每一章或大的教學(xué)單元分成幾部分，每個(gè)教師分擔(dān)一部分的備課任務(wù)，在獨(dú)立深研教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和相關(guān)資料（課件）的收集與綜合，利用集體備課時(shí)間在全組進(jìn)行交流，討論后負(fù)責(zé)改進(jìn)、整理成電子稿，組內(nèi)共享成果，同時(shí)要求其他教師根據(jù)自己和學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性取舍，這樣做的目的是把每一節(jié)課打造成精品。求真務(wù)實(shí)，以人為本，以“有效教學(xué)、特色教研”為重心，提高教學(xué)效率。推行校委會(huì)成員“聯(lián)級(jí)聯(lián)班，三進(jìn)基層”（進(jìn)班級(jí)、進(jìn)課堂、進(jìn)宿舍）活動(dòng)，為適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展需要，開展以“聯(lián)級(jí)聯(lián)班，為生發(fā)展”為主題活動(dòng)。在新高一年級(jí)嘗試推廣集“學(xué)案、教案、作業(yè)訓(xùn)練”為一體的導(dǎo)學(xué)練案，在統(tǒng)一思想、達(dá)成共識(shí)的前提下，選取部分優(yōu)勢(shì)學(xué)科，先行試點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行推廣擴(kuò)散，實(shí)現(xiàn)教師輕松教，學(xué)生有效學(xué)習(xí)的目的。僅今年，我 校承擔(dān)的省市縣規(guī)劃課題就有11項(xiàng)。（1）充分利用學(xué)科骨干教師、名師的帶動(dòng)輻射作用，組織學(xué)科開展新教師的對(duì)口幫帶活動(dòng)，落實(shí)教師培養(yǎng)計(jì)劃，特別對(duì)近年新招錄教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)培訓(xùn)，使新教師能夠盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。（3）做好課改實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)工作。二○一二年五月