人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《小夜曲》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，好好感受，并且給有情感表現(xiàn)的孩子大拇指也示表?yè)P(yáng)。第二課時(shí)中，我仍把《小夜曲》作為進(jìn)教室音樂(lè)，雖然上節(jié)課只聽(tīng)了兩遍（為了節(jié)約時(shí)間，都只聽(tīng)了開(kāi)頭一段），但他們顯然對(duì)此音樂(lè)已經(jīng)很熟悉了，這對(duì)曲子的分析很有幫助。然后再細(xì)聽(tīng)，還有別的聲音嗎？結(jié)果大家又找到了“彭”后面的“嗒嗒嗒”，這是二號(hào)小提琴和中提琴的合作，最后引出弦樂(lè)四重奏。老師小結(jié)：“是啊，正是這么多的下行旋律，讓我們覺(jué)得小首《小夜曲》如此詳和。第三篇：人音版小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)人音版小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：這首《讓我們蕩起雙槳》是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動(dòng)聽(tīng)，富有詩(shī)情畫(huà)意，形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。通過(guò)聽(tīng)、想、說(shuō)、唱、動(dòng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)的能力。２、把握音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確五、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、打開(kāi)教室電子白板、平板。生：即興的隨音樂(lè)演唱、做動(dòng)作。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲。為了慶祝同學(xué)們來(lái)到北海公園劃著小船，微風(fēng)吹過(guò)臉龐，柳樹(shù)在隨風(fēng)搖擺，美麗的白塔倒映在水中……多美的景色，就在這時(shí)音樂(lè)響起，把整個(gè)畫(huà)面推向了高潮。學(xué)唱曲譜。（教師彈電子琴反復(fù)教唱，并及時(shí)糾正學(xué)生在演唱時(shí)出錯(cuò)的樂(lè)句，使之改正直到教會(huì)為止。希望發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力分四個(gè)小組用你最喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，一小組唱第一句，二小組唱第二句，三小組唱第三句，四小組唱第四句，后面的齊唱。平時(shí)??！我們的音樂(lè)課，同學(xué)們的表現(xiàn)形式都很獨(dú)特，創(chuàng)新。【課后作業(yè)】根據(jù)今天唱的歌曲寫(xiě)一篇感受文章，下節(jié)音樂(lè)課同學(xué)們班上交流。感受主題旋律的進(jìn)行特征：復(fù)聽(tīng)時(shí)，借助圖形譜讓學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)主題旋律，并小聲哼唱。了解樂(lè)曲演奏形式及主奏樂(lè)器。加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本。內(nèi)容按聆聽(tīng)、表演、創(chuàng)新與活動(dòng)三大塊安排，聆聽(tīng)包括十一首外國(guó)作品，九首中國(guó)作品，其中十一首為聲樂(lè)，九首為器樂(lè)。知道常見(jiàn)的西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色。（二）表現(xiàn) １、樂(lè)于參加各種演唱活動(dòng)，能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。５、認(rèn)識(shí)，的含義及強(qiáng)弱規(guī)律，認(rèn)識(shí)“▼”，“ P、f” ６、能單獨(dú)視譜演唱簡(jiǎn)單的旋律。三、教學(xué)方法措施１、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強(qiáng)音樂(lè)的聽(tīng)、視、動(dòng)結(jié)合。四、教學(xué)進(jìn)程第一周：復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。聽(tīng)賞《故鄉(xiāng)是北京》。歌曲《大家來(lái)唱》3/4拍號(hào)，為圖配節(jié)奏。聽(tīng)賞《小夜曲》。聽(tīng)賞《節(jié)日舞》。第十三周：歌曲《小螺號(hào)》。歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》第十六周：歌曲《甘灑熱血寫(xiě)春秋》以及相關(guān)知識(shí)介紹。
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