人教版語文八下再塑生命教學設(shè)計（優(yōu)秀范文五篇）-預(yù)覽頁
【正文】 “dll”。凱勒開始大量認識具體事物。第4題，莎莉文老師用的是情感體驗法?！斑@時，我突然明白了，這個字原來指的是腦子里正在進行的過程。教師可讓學生朗讀、點讀，甚至有選擇地背誦。凱勒的作品。師生共同小結(jié)布置作業(yè)1．研討與練習一。第二篇：八下語文《再塑生命》講學稿八年級語文導(dǎo)學案課題：《再塑生命》課型：略讀主備：韓有龍 審核：鐵益農(nóng)黎暉時間：2012/03/05學習目標:了解海倫?凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)。學習重難點：理清文章思路，概括主要事件?！对偎苌愤x自《》，作者_________，_______國女作家，1964年獲美國公民的最高榮譽是_________________，她的作品有《》《》。莎莉文老師?這位老師對她有什么影響?2．莎莉文老師是怎樣教育“我”認識具體事物的?3．莎莉文老師又是如何讓“我”認識、了解大自然的?4．莎莉文老師是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認識“愛”的?二．學習（5）．從認識大自然這堂課上可以看到莎莉文小姐有什么教學藝術(shù)？她是一個怎樣的人？你認為海倫在老師安妮〃莎莉文數(shù)十年的精心指導(dǎo)下，海倫開始了每天10個小時以上的學習，有時為了切身體會大自然，她甚至在草地上翻滾。此后，海倫陸續(xù)學習并掌握了法語、德語、拉丁 語、希臘語，同時成了著名的作家，她一生寫下14部 著作，處女作《我的生活》l903年剛一發(fā)表，立即在美國引起了轟動，被譽為“世界文學史上無與倫比的杰作”。一個身殘至此的女孩 尚能做得這么多，單單這一點就能讓所有人重新打 量自己的生活。1968年6月1日，海倫在睡夢中與世長辭?！痹鯓永斫馕恼碌臉祟}?這是一篇（體裁），主要介紹了文章是從哪些方面來寫海倫的?結(jié)尾引用馬克⑵ 品味文章清新樸實的語言。這篇文章文筆優(yōu)美，描寫細膩，形象鮮明，故事感人，既可以用來學習復(fù)述課文、把握關(guān)鍵句段，也可以用來學習人物描寫方法，還可以用來進行愛心教育。四、教法分析教學內(nèi)容分理解內(nèi)容、賞析語言、情感教育三大塊進行，以教師為主導(dǎo)，以學生為主體，通過速讀訓練把握文章內(nèi)容，通過合作學習探究的方式研討內(nèi)容，通過小品表演的形式滲透德育教育。六、教學過程設(shè)計與分析㈠ 導(dǎo)入：《假如給我三天光明》中的一段文字，全班富有感情地朗讀這段文字。：你最喜歡的是哪件事，或者是哪一段文字？找出來讀一讀，說說為什么？，教師總結(jié)。（二人前行）第二幕：（盲人走到一個集市前，摩托車和汽車堵住了道路，盲人用棍試探）盲人（疑惑地）：這是什么？怎么走不通了？記者：啊，這是菜市，我們繞開走吧?。ɡ^續(xù)前進）第三幕：（沒走多遠，路邊攤販一字排開，有些攤販占住了人行道，盲人又沒法走了）盲人（吃驚地）：這又怎么了？記者：這是路邊的攤販把路擋住了。㈤教師總結(jié):同學們熱情的發(fā)言中，閃耀著顆顆金子般的愛心。第四篇：第5課《再塑生命》教案(人教新課標八下)《再塑生命》教案一、教學目標⑴ 理解課文主題，概括文中主要事件。，學會關(guān)注、關(guān)心弱勢群體，讓心靈接受一次愛的熏陶。，教師出示思考題： ⑴用自己的話復(fù)述課文大意⑵ ⑶文章為什么以“再塑生命”為題？ 全班交流，自由發(fā)言，教師總結(jié)歸納。：盲道示意圖、摩托車和汽車圖樣、路邊攤販圖樣、消防栓圖樣 ： 第一幕：（記者上）記者：（開場白）我市的環(huán)城公路已竣工通車，極大緩解了市區(qū)的交通壓力，而道路上盲道的使用情況怎樣呢？人們卻很少關(guān)注，今天，我們就此問題做了一個采訪，記者請到一位盲人朋友，{盲人上}請她和記者一起，親身體驗一下，使用盲道是否便利，是否達到的設(shè)計時的初衷。第五幕：（記者結(jié)束采訪）記者：盲道，本是人們關(guān)愛弱勢群體的一種安全方便的設(shè)施，是人性化社會的體現(xiàn)。七、板書《再塑生命》 師：關(guān)愛善導(dǎo)熱愛生活愛——獲得光明、勇氣、信心、新生——關(guān)愛他人 生：好學自強扶助弱者八、練習設(shè)計將觀后感整理成文。（2）、培養(yǎng)學生從文中準確獲取信息并進行語言概括的能力。（3）、討論歸納法：運用討論歸納的學習方法，理清文章的思路，認識文章的主旨。教學重點、難點理解人物形象理解課文標題“再塑生命”的含義。)遨游(225。繁衍（yǎn）：逐漸增多或增廣。美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。i)：形容口吃。不僅如此，她還考進了著名大學，長大后又成為一名作家。（板書課題及作者）二、檢查預(yù)習情況抽寫生字并要求解釋三、新授課同學們，本篇文章的題目是《再塑生命》，請大家快速瀏覽課文，讓我們一起來見證“再塑生命”的歷程：回答要求：要求學生先用自己的話進行概括，然后在文中找出體現(xiàn)海倫心理的句子進行朗讀，體味語言。質(zhì)疑：同學們，“再塑生命”的過程是一帆風順的嗎？舉例說說。談?wù)剬Α霸偎苌钡睦斫饨虒W重點：進一步培養(yǎng)學生整理，概括文字的能力，培養(yǎng)學生通過分析文字，在文學中尋找證據(jù)，分析問題的能力?！霸偎苌币辉~表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。學生自由發(fā)言，教師加以點撥即可。凱勒：教我認識具體事物和文字體會到文字的神奇力量和求知的極度幸福教我認識和理解大自然體驗大自然的美妙奧秘教我理解“愛”的含義領(lǐng)略“愛”的含義出色的教育藝術(shù)家好學、聰明、堅毅而情感豐富用愛心再塑了海倫的生命無比地敬愛與感激老師
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