人教版語文八下再塑生命教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)秀范文五篇）-文庫(kù)吧
2024-11-04 17:12 本頁(yè)面
【正文】 “我”認(rèn)識(shí)、了解大自然的?4．莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)“愛”的?學(xué)生默讀文，討論交流。明確：第l題，1887年3月3日的下午，正值美好的春天。海倫凱勒從母親的手勢(shì)以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生。她站在臺(tái)階上等待。后來，“一個(gè)陌生人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到，她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理，給我深切的愛的人——安妮莎莉文老師?！钡?題，文中寫莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)事物的文字很多，如莎莉文作為一個(gè)陌生人第一次摟抱我，有意識(shí)地給我玩具，教我拼寫洋娃娃“dll”。還教我學(xué)會(huì)了拼寫“針”、“杯子”以及“坐”、“站”、“行”這些詞。特別具體寫了一事，莎莉文老師讓我一只手接觸水流，在我另一只手手心里寫出“水”這個(gè)字，使我終于領(lǐng)悟到“水”這個(gè)字就是我手上流過的清涼而奇妙的東西。從此，海倫凱勒開始大量認(rèn)識(shí)具體事物。第3題，莎莉文老師把我?guī)У酱笞匀恢?，運(yùn)用我的觸覺、嗅覺，以及學(xué)到的詞匯，讓我在頭腦中形成特有的形象。有一次，莎莉文老師讓我坐在樹上等候她回去取午餐，突然天氣變化，暴風(fēng)雨來臨，在最危急的時(shí)刻，老師來了，扶我下來。這事使我懂得了大自然不總是對(duì)人微笑，給人仁慈。第4題，莎莉文老師用的是情感體驗(yàn)法。通過情感體驗(yàn)和對(duì)各種不同事物的對(duì)比，使海倫從中去感受。如：“莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地?fù)е?，在我手上拼寫出了‘我愛海倫’幾個(gè)字。…‘莎莉文老師把我摟得更緊了，用手指著我的心說：‘愛在這里。…“這時(shí)，我突然明白了，這個(gè)字原來指的是腦子里正在進(jìn)行的過程。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念?！薄皠x那間，我明白了其中的道理——我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間?！蔽?、朗讀訓(xùn)練文第二部分寫得非常優(yōu)美，簡(jiǎn)直是一首散文詩(shī)，充分表現(xiàn)了作者熱愛生活、熱愛大自然、敢于體察的性格和精神追求。教師可讓學(xué)生朗讀、點(diǎn)讀，甚至有選擇地背誦。小組討論，共同解決問題。朗讀訓(xùn)練文第二部分寫得非常優(yōu)美，簡(jiǎn)直是一首散文詩(shī)，充分表現(xiàn)了作者熱愛生活、熱愛大自然、敢于體察的性格和精神追求。學(xué)生朗讀小結(jié)本文是美國(guó)教育家，盲聾啞作家海倫凱勒的作品。這篇文，既表現(xiàn)了一位富有愛心的老師莎莉文高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也展示了一個(gè)盲聾啞女孩的精神追求。學(xué)習(xí)這篇文，我們?cè)谙蛏蛭睦蠋熗度ゾ磁迥抗獾耐瑫r(shí)，也為這位聾啞女孩好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛生活的精神品格所感動(dòng)。同時(shí)文筆優(yōu)美，充滿詩(shī)情畫意。師生共同小結(jié)布置作業(yè)1．研討與練習(xí)一。2．選用時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。結(jié)合文學(xué)習(xí)完成練習(xí)。再塑生命給我光明、快樂、自由沙莉文老師讓我回到自然，理解自然莫為我再塑生命教我懂得什么是愛教學(xué)后記：學(xué)生能被文中真摯的愛所感動(dòng)。第二篇：八下語文《再塑生命》講學(xué)稿八年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案課題：《再塑生命》課型：略讀主備：韓有龍 審核：鐵益農(nóng)黎暉時(shí)間：2012/03/05學(xué)習(xí)目標(biāo):了解海倫?凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)。理清文章思路，能概括出課文的主要事件。品讀文中重要語句，加深閱讀體驗(yàn)學(xué)習(xí)海倫凱勒敏思好學(xué)、堅(jiān)韌不拔、熱愛生活的精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理清文章思路，概括主要事件。學(xué)法指導(dǎo)：預(yù)習(xí)時(shí)從題目入手，嘗試從題目中獲得信息，帶著思考進(jìn)入本文。（再塑生命是什么意思？誰再塑了誰的生命？她原來的生命是個(gè)什么樣子？現(xiàn)在又是什么樣子？再塑生命的過程中獲得了什么？她是懷著怎樣的情感寫下這篇文章的？）學(xué)習(xí)過程：一．預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)(請(qǐng)細(xì)讀兩遍課文后完成下列各題)給加點(diǎn)的字注音搓捻．．（）企．（）盼截．（）然不同花團(tuán)錦簇．．（）繁衍．（）遷徙．（）繁花似錦．（）期期艾艾．．（）覓．（）食棲．（）息落英繽．（）紛冥．（）思遐想 小憩．()遨．游()解釋下列詞語油然而生：美不勝收：不可名狀：花團(tuán)錦簇：期期艾艾：你認(rèn)為課文中還有那些重要的字詞，請(qǐng)你工整地寫下來?！对偎苌愤x自《》，作者_(dá)________，_______國(guó)女作家，1964年獲美國(guó)公民的最高榮譽(yù)是_________________，她的作品有《》《》。默讀課文后，回答下列問題。（可以和其他同學(xué)討論交流完成）1．海倫凱勒在什么時(shí)間，怎樣認(rèn)識(shí)了安妮莎莉文老師?這位老師對(duì)她有什么影響?2．莎莉文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的?3．莎莉文老師又是如何讓“我”認(rèn)識(shí)、了解大自然的?4．莎莉文老師是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)“愛”的?二．學(xué)習(xí)研討本文從莎莉文老師到來寫起，回憶莎莉文老師給“我”帶來的命運(yùn)變化。文章共選取了6件事來展現(xiàn)莎莉文老師的愛心和教育智慧，請(qǐng)你把它歸納出來③④⑤⑥閱讀課文1718自然段，討論交流后寫出你的答案：（1）作為盲人的海倫是怎么知道“天空烏云密布”？試著用文中的語句回答。（2）．這段文字運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？它起到了什么作用？（3）．在這段文字中作者運(yùn)用了哪些描寫方法？它們之間是什么關(guān)系？（4）．小海倫在暴風(fēng)雨前夕獨(dú)自一個(gè)坐在樹上心情如何？莎莉文小姐在什么地方？請(qǐng)結(jié)合文中的語句回答本題。（5）．從認(rèn)識(shí)大自然這堂課上可以看到莎莉文小姐有什么教學(xué)藝術(shù)？她是一個(gè)怎樣的人？你認(rèn)為海倫凱勒是一個(gè)怎樣的女孩？聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)“再塑生命”這一標(biāo)題的理解？三．拓展延伸〖類文精萃〗海倫〃 凱勒：世界的天使
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