【正文】 搓捻(cuō niǎn)覓食(mi)慚愧(ku236。（3）、理解、感悟莎莉文老師雋永深沉的愛和獨特的教育方式。但在某些地方，人們卻忽視了它的存在，我們在享受一己便利的同時，是否也想到了這些需要幫助的人們了呢？。㈢ 重點研討，賞析語言。⑵ 理解人物形象。（繞開前行）第四幕：（向前走，來到一個施工遺留下的消防栓前）盲人（驚訝地）：這又是什么？記者：一個消防栓。教師導言：㈡ 初讀課文，理解內容。㈡教學重點與難點⑴ 理解人物形象⑵ 品味文章細膩優(yōu)美的語言⑶ 進行一次愛的教育理解課文標題“再塑生命”的含義。吐溫的話，有什么作用?讀完文章，你從海倫身上學到了什么?四．學后記（總結收獲）第三篇：第5課《再塑生命》說課稿(人教新課標八下)《再塑生命》說課稿一、教學目標設計⑴ 理解課文主題，概括文中主要事件。從童年時起，每一任美國總統(tǒng)都會邀請海倫到 白宮做客，海倫還曾榮獲過美國總統(tǒng)親自頒發(fā)的“自由獎章”。通過不懈努力，海倫創(chuàng)造了生命的奇跡。研討本文從莎莉文老師到來寫起，回憶莎莉文老師給“我”帶來的命運變化。學法指導：預習時從題目入手，嘗試從題目中獲得信息，帶著思考進入本文。2．選用時作業(yè)優(yōu)化設計。小組討論，共同解決問題。通過情感體驗和對各種不同事物的對比，使海倫從中去感受。還教我學會了拼寫“針”、“杯子”以及“坐”、“站”、“行”這些詞。明確：第l題，1887年3月3日的下午，正值美好的春天。過程與方法運用閱讀加品味重點語句的方法。凱勒的作品?！斑@時，我突然明白了，這個字原來指的是腦子里正在進行的過程。凱勒開始大量認識具體事物。她站在臺階上等待。文的主線十分清晰，寫莎莉文老師“對我啟示世間真理，給我深切的愛”。海倫期期艾艾：形容口吃。搓捻繁衍遷徙覓食慚愧譬如棲息小憩遨游花團錦簇冥思遐想2．解釋下列詞語。過程與方法運用閱讀加品味重點語句的方法。遷徙：遷移。學生結合文理解并掌握補充注釋導入同學們，你們看了以后，對作者奧斯特洛夫斯基在保衛(wèi)祖國和建設祖國的革命斗爭中致殘以后，又能寫出鼓舞了數(shù)代人的名著而感慨不已。她學會了閱讀、寫作，還學會了說話，上了大學，并且成為有名的教育家和社會活動家。凱勒在什么時間，怎樣認識了安妮莎莉文老師。這事使我懂得了大自然不總是對人微笑，給人仁慈。”五、朗讀訓練文第二部分寫得非常優(yōu)美，簡直是一首散文詩，充分表現(xiàn)了作者熱愛生活、熱愛大自然、敢于體察的性格和精神追求。同時文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意。教學難點文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意。她站在臺階上等待。凱勒開始大量認識具體事物?！斑@時，我突然明白了，這個字原來指的是腦子里正在進行的過程。凱勒的作品。第二篇：八下語文《再塑生命》講學稿八年級語文導學案課題：《再塑生命》課型：略讀主備：韓有龍 審核：鐵益農黎暉時間：2012/03/05學習目標:了解海倫?凱勒的人生經歷及其品質?！对偎苌愤x自《》，作者_________，_______國女作家，1964年獲美國公民的最高榮譽是_________________，她的作品有《》《》。（5）．從認識大自然這堂課上可以看到莎莉文小姐有什么教學藝術？她是一個怎樣的人？你認為海倫此后，海倫陸續(xù)學習并掌握了法語、德語、拉丁 語、希臘語，同時成了著名的作家，她一生寫下14部 著作，處女作《我的生活》l903年剛一發(fā)表，立即在美國引起了轟動，被譽為“世界文學史上無與倫比的杰作”。1968年6月1日，海倫在睡夢中與世長辭。⑵ 品味文章清新樸實的語言。四、教法分析教學內容分理解內容、賞析語言、情感教育三大塊進行，以教師為主導，以學生為主體，通過速讀訓練把握文章內容，通過合作學習探究的方式研討內容，通過小品表演的形式滲透德育教育。：你最喜歡的是哪件事，或者是哪一段文字？找出來讀一讀，說說為什么？，教師總結。㈤教師總結:同學們熱情的發(fā)言中，閃耀著顆顆金子般的愛心。，學會關注、關心弱勢群體，讓心靈接受一次愛的熏陶。：盲道示意圖、摩托車和汽車圖樣、路邊攤販圖樣、消防栓圖樣 ： 第一幕：（記者上）記者：（開場白）我市的環(huán)城公路已竣工通車，極大緩解了市區(qū)的交通壓力，而道路上盲道的使用情況怎樣呢？人們卻很少關注，今天，我們就此問題做了一個采訪，記者請到一位盲人朋友，{盲人上}請她和記者一起，親身體驗一下，使用盲道是否便利，是否達到的設計時的初衷。七、板書《再塑生命》 師：關愛善導熱愛生活愛——獲得光明、勇氣、信心、新生——關愛他人 生：好學自強扶助弱者八、練習設計將觀后感整理成文。（3）、討論歸納法：運用討論歸納的學習方法，理清文章的思路，認識文章的主旨。)遨游(225。美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。不僅如此，她還考進了著名大學，長大后又成為一名作家。質疑：同學們，“再塑生命”的過程是一帆風順的嗎？舉例說說?！霸偎苌币辉~表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。凱勒：教我認識具體事物和文字體會到文字的神奇力量和求知的極度幸福教我認識和理解大自然體驗大自然的美妙奧秘教我理解“愛”的含義領略“愛”的含義出色的教育藝術家好學、聰明、堅毅而情感豐富用愛心再塑了海倫的生命無比地敬愛與感激老師