【正文】 “再塑生命”一詞表達(dá)了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。不僅如此，她還考進(jìn)了著名大學(xué)，長大后又成為一名作家。)遨游(225。七、板書《再塑生命》 師：關(guān)愛善導(dǎo)熱愛生活愛——獲得光明、勇氣、信心、新生——關(guān)愛他人 生：好學(xué)自強(qiáng)扶助弱者八、練習(xí)設(shè)計將觀后感整理成文。，學(xué)會關(guān)注、關(guān)心弱勢群體，讓心靈接受一次愛的熏陶。：你最喜歡的是哪件事，或者是哪一段文字？找出來讀一讀，說說為什么？，教師總結(jié)。⑵ 品味文章清新樸實的語言。此后，海倫陸續(xù)學(xué)習(xí)并掌握了法語、德語、拉丁 語、希臘語，同時成了著名的作家，她一生寫下14部 著作，處女作《我的生活》l903年剛一發(fā)表，立即在美國引起了轟動，被譽(yù)為“世界文學(xué)史上無與倫比的杰作”?！对偎苌愤x自《》，作者_(dá)________，_______國女作家，1964年獲美國公民的最高榮譽(yù)是_________________，她的作品有《》《》。凱勒的作品。凱勒開始大量認(rèn)識具體事物。教學(xué)難點文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意。”五、朗讀訓(xùn)練文第二部分寫得非常優(yōu)美，簡直是一首散文詩，充分表現(xiàn)了作者熱愛生活、熱愛大自然、敢于體察的性格和精神追求。莎莉文老師。她學(xué)會了閱讀、寫作，還學(xué)會了說話，上了大學(xué)，并且成為有名的教育家和社會活動家。遷徙：遷移。搓捻繁衍遷徙覓食慚愧譬如棲息小憩遨游花團(tuán)錦簇冥思遐想2．解釋下列詞語。海倫她站在臺階上等待?！斑@時，我突然明白了，這個字原來指的是腦子里正在進(jìn)行的過程。過程與方法運用閱讀加品味重點語句的方法。還教我學(xué)會了拼寫“針”、“杯子”以及“坐”、“站”、“行”這些詞。小組討論，共同解決問題。學(xué)法指導(dǎo)：預(yù)習(xí)時從題目入手，嘗試從題目中獲得信息，帶著思考進(jìn)入本文。通過不懈努力，海倫創(chuàng)造了生命的奇跡。吐溫的話，有什么作用?讀完文章，你從海倫身上學(xué)到了什么?四．學(xué)后記（總結(jié)收獲）第三篇：第5課《再塑生命》說課稿(人教新課標(biāo)八下)《再塑生命》說課稿一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計⑴ 理解課文主題，概括文中主要事件。教師導(dǎo)言：㈡ 初讀課文，理解內(nèi)容。⑵ 理解人物形象。但在某些地方，人們卻忽視了它的存在，我們在享受一己便利的同時，是否也想到了這些需要幫助的人們了呢？。課時安排一課時教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備（一）、字詞掌握搓捻(cuō niǎn)覓食(mi)慚愧(ku236。西漢周昌口吃，往往連聲“期期”。質(zhì)疑：同學(xué)們，剛才我們大家一起見證了“再塑生命”的歷程，那么，你們現(xiàn)在對“再塑生命”是怎樣理解的呢？里莎莉文： 重新練習(xí)“doll”把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我明確：意指“重新塑造生命、重新獲得生命”。思維拓展思考：《再塑生命》一文中，莎莉文老師用愛幫助海倫“重新”塑造了生命，在我們身邊，有需要我們用愛心去幫他們“重塑”生命的人嗎？通過這一活動，可以引發(fā)學(xué)生思考，自己的身邊還有一些什么樣的人是需要我們用愛去“重塑”的，真正達(dá)到學(xué)以至用的效果。凱勒的文章——《再塑生命》。遷徙（xǐ）：遷移。凱勒（人教版語文八年級下冊）陳興蘭興發(fā)職中聯(lián)系電話：***教學(xué)目標(biāo)知識與技能（1）、整體感知課文，理清文章思路，感悟作者的思想感情。教師導(dǎo)言：㈡ 初讀課文，理解內(nèi)容。好，觀眾朋友，我們來到了外環(huán)的某段道路，我們將一路前行，親身感受一下?！都偃缃o我三天光明》，選段透過“我”的眼睛，通過細(xì)致入微的心理描寫，重新認(rèn)識周圍的事物，走進(jìn)大自然，體驗人間真情，從黑暗、迷茫走入愛的光明之中，重拾對生活的勇氣和信心的故事。終其一生，海倫一直在為改善世界 盲人的工作生活四處奔走，被譽(yù)為“世界天使”，人 們被她的無私奉獻(xiàn)深深打動。凱勒在什么時間，怎樣認(rèn)識了安妮同時文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意。這事使我懂得了大自然不總是對人微笑，給人仁慈。凱勒在什么時間，怎樣認(rèn)識了安妮朗讀訓(xùn)練文第二部分寫得非常優(yōu)美，簡直是一首散文詩，充分表現(xiàn)了作者熱愛生活、熱愛大自然、敢于體察的性格和精神追求。特別具體寫了一事，莎莉文老師讓我一只手接觸水流，在我另一只手手心里寫出“水”這個字，使我終于領(lǐng)悟到“水”這個字就是我手上流過的清涼而奇妙的東西。當(dāng)年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳)發(fā)表，即引起轟動，成為著名的英文名著。不可名狀：不能夠用語言形容。教學(xué)重點理清結(jié)構(gòu)，全面把握內(nèi)容。凱勒。明確：第l題，1887年3月3日的下午，正值美好的春天。通過情感體驗和對各種不同事物的對比，使海倫從中去感受。2．選用時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。我似乎能感覺得到，她就是那個來對我啟示世間的真理，給我深切的愛的人——安妮”“剎那間，我明白了其中的道理——我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。品讀文中重要語句，加深閱讀體驗學(xué)習(xí)海倫延伸〖類文精萃〗海倫〃 凱勒：世界的天使在這個世界上，有一個獨特的生命，在她度過的88個春秋中，87年是無光、無聲、元語的孤絕歲月，可她卻以自己的努力和愛心，給全人類帶來了光明和希望，她就是海倫〃凱勒，一位被《時代》評選為?“美國十大偶像”之一的崇高女性。她的那篇膾炙人口的文章《假如給我3天光明》不知讓多少人 流下感動的熱淚。五、教學(xué)媒體設(shè)計用多媒體制作課件，《假如給我三天光明》中的一段文字，以渲染氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定情境。七、板書《再塑生命》師：