【正文】 愛心，是沖破黑暗的曙光；愛心，是解除干涸的清泉；愛心，是寒冬里的溫暖；愛心，是酷暑里的清風，愛心無價，愿愛心滿人間?、瓴シ鸥枨稅鄣姆瞰I》。通過聽課文朗讀錄音、說研討賞析感受、讀課文優(yōu)美句段、寫感受疑問，整理成文達到結合聽說讀寫訓練的目的。第五步：結束學習，布置作業(yè)。精通盲文，有崇高的獻身精神和科學教育方法，20歲開始教海倫。這天，家里為她請來了一位教師——安妮今天，我們便要走進一個奇跡，共同見證一個奇跡的誕生時刻。1)學了這篇課文后，你的感受是什么?請結合自己的經(jīng)歷來談談，并把自己的感受寫成500字的讀后感。”——十分形象地展示了墜人黑暗而沉寂世界的海倫的心靈歷程。檢查預習，達標測評。1)討論交流法：語言是思維的工具，因此討論交流是學生學習不可缺少的環(huán)節(jié)。教學目標：根據(jù)課標的要求，結合教材特點及學生的實際情況，制定如下教學目標。她靠著自己不懈的努力，考進哈佛大學拉德克？她把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。知識聯(lián)系及教學內(nèi)容的地位和作用：在學生對議論、抒情等表達方式有所了解的基礎上，本文能更好地培養(yǎng)學生將敘事和抒情有機結合的表達能力；本文人文內(nèi)涵豐富，能更好地引導學生對人生、生命有所感悟，在情感、價值觀上引導學生理性地思考愛、理解愛。教學重點：培養(yǎng)學生篩選信息、整理，概括的能力。這天，家里為她請來了一位教師——安妮莎莉文。：主要是合作探究的學習方法。凱勒勤奮學習的精神，并讓學生能夠進行知識遷移，學會感恩，發(fā)現(xiàn)身邊的“再塑生命的人”，培養(yǎng)學生的道德情操。明確：主要寫了三件事：⑴老師教我認識具體事物?！都偃缃o我三天光明》，選段透過“我”的視角，通過細致入微的心理描寫，重新認識周圍的事物，走進大自然，從黑暗、迷茫走入愛的光明之中，重拾對生活的勇氣和信心的故事。（3）我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中（），我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。（1）生命原貌：（2）再塑生命的起點：與的相識。五、說學法語文教學中應使學生在學習中養(yǎng)成一種學習習慣，教師應該注意方法的滲透與引導，使學生在學習上有一個方向，因此學法上我引導學生采用速度、精讀等讀法、圈點勾畫法、討論法、自主探究法。情感、態(tài)度與價值觀目標：體會作者對生命的積極態(tài)度以及作者對莎莉文老師的敬愛。而再塑后海倫的生命如歌，所延續(xù)傳承的也是一個涵義豐富的愛的故事。從海倫七、讀出問題，質(zhì)疑討論教師啟發(fā)誘導：讀出問題，就是研究，質(zhì)疑，追問，批判。海倫深深地感激自己的老師，她說：假如給我三天光明，我首先要長久地凝視我的老師。凱勒（１８８０～１９６８）美國著名女作家?！菊f教學程序】一、課前預習１、自學生字詞。總的來說，從八年級的整個教材體系來看，本文貼近學生生活，語言優(yōu)美，無論是在能力的培養(yǎng)方面，還是情感的提升方面，其地位都是十分重要的。欣賞韓紅的歌曲《天亮了》，屏幕顯示歌詞。1)課文展示了兒時海倫的性格特點和人生起步的足跡。導語設計如下：失去光明的民間藝人阿炳的《二泉映月》給我們描畫了一個凄涼哀怨的世界，也讓我們感到了命運的殘酷和抗爭的力量。3)啟發(fā)式教學：以啟發(fā)、點撥、誘導的方式為學生的思維鋪路搭橋，引導學生積極參與學習活動，提高學生分析問題和解決問題的能力，同時促進師生間的互動。再塑生命說課稿由查字典語文網(wǎng)小編整理，僅供參考：一、依綱據(jù)本，說教材教材簡析：《再塑生命》選自《假如給我三天光明》一書，原是互有聯(lián)系又相對獨立的三篇文章：《再塑生命》、《親近自然》、《關于愛的含義》合在一起編成課文，并用空行使其自然分為三部分。3)情感、態(tài)度與價值觀目標：了解海倫凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)，學習海倫凱勒不怕困難、好學敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神，引導學生建立正確的生命觀。4)讀寫結合法：以讀促寫，以寫促讀。(7分鐘)學生在課前預習的前提下快速閱讀文章，篩選主要語言信息，整體把握文章的主要內(nèi)容，了解文章一體兩面的結構特征。(3)我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。)以上就是查字典語文網(wǎng)小編分享的再塑生命說課稿的全部內(nèi)容，此分享對于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力非常有幫助，小編祝教師朋友們工作順利!第二篇：《再塑生命》說課稿《再塑生命》說課稿各位評委、老師：下午好！今天我說課的篇目是《再塑生命》，是人教版八年級下冊第一單元的第五篇課文。（解決辦法：扣住文本，設身體驗。這樣設計導語的目的：用文學語言激發(fā)學生的情感體驗，迅速拉近學生與課本的距離，激發(fā)興趣。大學期間，在師長的鼓勵下，她開始寫作。這一做法既讓學生整體把握了課文的主要內(nèi)容，又激發(fā)了學生的思維，同時也培養(yǎng)了學生篩選、整理概括信息的能力。在這個環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮教師“平等中的首席”的地位。２、莎莉文小姐認為：“愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。不足之處，在時間把握上，還是過于糾結在細節(jié)上，沒有從大點上讓學生能迅速進入下一個?？偟膩碚f，從八年級的整個教材體系來看，本文貼近學生生活，語言優(yōu)美，無論是在能力的培養(yǎng)方面，還是情感的提升方面，其地位都是十分重要的。（二）檢查預習，交流分享（設計意圖：培養(yǎng)學生的自學習慣，培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力。）（八）總結全文，感悟人生同學們，我們生活在一個有光明有聲音的世界里，但不要忘記，我們身邊還有這樣的一群人，他們?nèi)匀簧钤诤诎岛蜔o聲的世界里，我們的愛可以重塑他們的生命，帶給他們溫暖，希望同學們能關愛他人，讓生命得到升華；另外我也希望同學們能以海倫凱勒為楷模，不要因為你某方面的不幸而嘆息，振奮起來，去熱愛生活。回顧整個教學過程，學生在教師的引領下，從感性認識入手，對文本進行賞析品味，最后跳出課本，關注社會，反思生活。五、教法學法的設計教師點撥法、個人情感體驗法、自主合作探究法相結合。凱勒又是一個怎樣的孩子?小組合作，討論解答。也是我們培養(yǎng)學生自主學習的有效手段之一。① 學生演示自己所查詢的資料?；脽羝?：莎莉文老師將人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛心，像春天的種子深深植于海倫凱勒的生命，以無私的愛重塑了她的生命。老師小結：回顧生命再塑的歷程，想像海倫的種種努力以及她所遇到的種種艱辛，我們不難發(fā)現(xiàn)：莎莉文老師教給了海倫一種認識世界的方式：用自己的愛去感受世界最美好的一面，去善待每一個生命，水是有生命的，大自然是有生命的，愛讓我們的生活變得美好，美讓海倫變得堅強。第二步：師生共同合作，完成對海倫凱勒生平事跡幻燈片1：海倫凱勒(18801968)美國著名女作家。課堂延伸，深化感悟1﹒請列舉古近中外有那些殘疾人通過艱苦卓絕的努力而成功的事跡。1)閱讀感知法：遵循語文閱讀的整體性原則，引導學生反復閱讀文章，整體感知文章內(nèi)容，培養(yǎng)學生的閱讀能力、自學能力。(二)課堂學習階段導入新課，簡介作者。1)課文展示了兒時海倫的性格特點和人生起步的足跡。欣賞韓紅的歌曲《天亮了》，屏幕顯示歌詞。說學法：主要是合作探究的學習方法。②教師準備圖文課件材料（進行相應補充）幻燈片1：19世紀出了兩個杰出人物：一個是拿破侖，一個是海倫海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的努力密不可分，但她能走出心靈障礙，重塑生命，卻不能不歸功于她偉大的老師——安妮問題同學們，“重塑生命”的過程是一帆風順的嗎？舉例說說。二、教材內(nèi)容及重點、難點分析㈠教材分析《再塑生命》是人教版八年級下冊語文教材第一單元第五課課文，第一單元課文以人物故事為主，教學目的在于讓學生了解敘事性作品的特點，學習人物描寫方法，理解人物性格，學習人物品格，進行情感教育。表演道具：盲道示意圖、摩托車和汽車圖樣、路邊攤販圖樣、消防栓圖樣劇情：第一幕：（記者上）記者：（開場白）我市的環(huán)城公路已竣工通車，極大緩解了市區(qū)的交通壓力，而道路上盲道的使用情況怎樣呢？人們卻很少關注，今天，我們就此問題做了一個采訪，記者請到一位盲人朋友，{盲人上}請她和記者一起，親身體驗一下，使用盲道是否便利，是否達到的設計時的初衷。凱勒許多，帶領著她重新認識周圍的事物，走進了大自然，體驗人間真情和愛而這都是海倫認識文字，學會通過語言文字與外界交流后產(chǎn)生的結果，從而得出探究結論：莎莉文小姐通過語言文字用愛重新塑造了海倫的生命語言文字是人類交流的靈魂第五步：課堂小結回顧生命再塑的歷程，想象海倫的種種努力以及她所遇到的種種艱辛，我們不難發(fā)現(xiàn)：莎莉文老師教給了海倫一種認識世界的全新方式——通過語言文字用自己的愛去感受世界，語言讓海倫的生活變得美好，文字讓海倫的愛變得豐富堅強莎莉文。教師導問：你最喜歡的是哪件事，或者是哪一段文字？找出來讀一讀，說說為什么？全班交流，教師總結。⑵品味文章清新樸實的語言。問題同學們，剛才我們大家一起見證了“重塑生命”的歷程，那么同學們現(xiàn)在對“重塑生命”是怎樣理解的呢？明確：意指“重新塑造生命、重新獲得生命”。在以優(yōu)異成績畢業(yè)后，她把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。（學生將資料進行整理，用投影儀或幻燈片進行演示）整理資料要求：語言簡明扼要，按照姓名、國籍、成就、生平、他人評價，帶給我們的啟發(fā)等要點歸納。”我初步確定本課的教學目標為：在培養(yǎng)學生整理，概括能力的基礎上使學生的感情得到升華。(8分鐘)此程序目的是擴展學生視野空間，并進行換位思考，培養(yǎng)學生的生命可貴意識，引導學生建立正確的生命觀。教師可做適當提示，如：課文寫了什么人?寫了哪幾件事?深層研讀，體察文意。三、優(yōu)化組合，說程序(一)課前準備階段①學生：預習課文，自學字詞，把握文章大意。教學難點：體會作為盲聾啞人的作者對生活的獨特感悟，及對待生命的積極態(tài)度。這里指海倫的生命希望和熱誠在安妮老師的教育下被喚醒，使她從寂靜又黑暗的孤獨世界回到了光明和快樂之中。另外還有聲情并茂的朗讀方法；運用泛讀、精讀搜索信息的方法；分析、概括文章內(nèi)容的方法。)(幻燈片展示)挫折：將“杯”和“水”混為一談(不能分清“杯”和“水”)在 海倫： 與老師發(fā)生爭執(zhí) 不耐煩，摔洋娃娃 高興房里 莎莉文： 重新練習“doll” 把洋娃娃掃到爐邊 把帽子給我在 海倫： 清泉從我手中流過 理解井房 莎莉文： 將我的手放在噴水口下 在我掌心寫“water”總結： 海倫最終最勝了挫折，創(chuàng)造了奇跡，完成了生命的重塑歷程，同學們，看完了她的故事，你覺得一個人要重塑生命需要具備哪些因素呢？明確：毅力： 小海倫沒有對認識文字放棄靈感： 小海倫通過水受到了啟發(fā)求和欲： 小海倫對新事物擁有極大的熱情好的老師：莎莉文小姐富有愛心且教學技巧高超……(根據(jù)學生回答補充)第四步：探究與討論：莎莉文小姐應該教會了海倫凱勒許多東西，為什么海倫重點寫“認識文字”“擁抱大自然”“理解愛”三個部分呢？同學們，當海倫回憶起她的老師莎莉文小姐的時候，內(nèi)心充滿了感激，以前的一幕幕仿佛就在眼前。最著名的是其自傳《假如給我三天光明》。游戲要求：同桌之間合作完成，一名同學按照幻燈片上所出示的字在蒙上眼睛的同桌手心上寫一個字，計算成功率；做完后，兩人交換角色，再進行一次。教師作出及時評價，查漏補缺。另外，對學生做出明確而具體的要求，可以讓學生在獨立思考的基礎上合作交流，思考探究。四、教學重點與難點⑴理解人物形象⑵品味文章細膩優(yōu)美的語言⑶進行一次愛的教育。（）然不同小心（）（）美不（）收花團錦（）不可名（）落英（）紛（設計意圖：當堂鞏固強化知識點。（設計意圖：走出文本，意在讓學生在交流的過程中產(chǎn)生心靈的震撼，激發(fā)對生命價值的思考?！都偃缃o我三天光明》，選段透過“我”的眼睛，通過細致入微的心理描寫，重新認識周圍的事物，走進大自然，體驗人間真情，從黑暗、迷茫走入愛的光明之中，重拾對生活的勇氣和信心的故事。同時，這篇文章文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意，很值得我們好好品讀，我讓同學們反復朗讀那些描寫景色的句子；第三節(jié)中什么是愛的那些感悟的句子。啞語“我愛你”結束。⑵ 剎那間，我明白了其中的道理——我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。在交流中，教師要抓住時機引導學生給文中的三部分分別擬一個小標題，并說說這樣擬題的理由?；脽羝常汉脤W、堅毅、敏察、極高的悟性以及豐富的情感是海倫的突出特點，她在心靈深處大睜著一雙好奇的眼睛。但還有一種人，他們生活在沒有色彩，沒有聲音的世界里，對于他們來說，能生存下來已需要足夠的勇氣，而要出類拔萃，有所成就，那簡直便是一個奇跡。莎莉文老師深沉博大的愛心及其獨特的教育方式，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。(同學們可以各抒己見，可以從莎莉文老師的角度考慮，也可以從海倫凱勒的角度考慮。十分形象地展示了墜人黑暗而沉寂世界的海倫的心靈歷程。[打出課件，展示注音釋詞題目，提問。3)角色體驗法：變換角色，換位思考，更容易引起學生的興趣，利于感知，增進學生對課文的理解。2)能力目標：①培養(yǎng)學生準確獲取語言信息并進行語言概括的能力，把握課文一體兩面的思路結構。學情分析：八年級學生正處于青春期，心理還極其不穩(wěn)定，甚至或多或少存在著不同程度的不良心態(tài)或心理障礙。學法的滲透：教是為了不教，在教學過程中應重視學習方法的指導。幾乎全聾的貝多芬扼著命運的咽喉，奏出了與命運抗爭的最強音一一《命運交響曲》古今中外有許許多多付出艱辛努力而獲得成功的殘疾人。[小組合作研討，課堂交流，學生歸結，教師補充，爾后打出課件，展示有關內(nèi)容。]設問：假如你是潘子潔，在父母為你托起了這第二次生命后，你對生命是否有更深的理解?假如你是潘子潔，你正在這間教室里和你的老師、同學和作家海倫凱勒共同探討生命，請你對遠去的父母說說，你將如何對待生命?結束語。但對文章的理解易浮于表面，品味語言也較為粗糙，不易體會出字里行間蘊含的真摯感情。３、提出１～２個有價值的問題。１８８７年３月３日，對海倫來說是她一生中最重要的一天。莎利文波士頓珀金斯盲人學校畢業(yè)。假如我看一本關于基因的書，一個