人教版小學數(shù)學10的認識和加減法教案-預(yù)覽頁
【正文】 點 使學生理解填未知加數(shù)的算理，能用自己的方法正確填出10以內(nèi)加法算式中未知理解填未知加數(shù)的算理。④ 誰能說說，括號里應(yīng)該填幾？你是怎樣想出來的？同桌先交流，再匯報。直接填數(shù)：看著圖，小朋友們很快就能填出小括號里的數(shù)，如果老師只給同學們算式，你還會填嗎？ 出示：3+（）=5（）+4=7三、課間游戲拍手游戲：指定一個數(shù)，老師先拍，學生接著拍，要求學生拍的次數(shù)跟老師拍的次數(shù)加起來等于指定數(shù)。8和9的認識及加減法。（2）數(shù)的順序。7再增加1是8，8再增加1是9；8比7大1，9比8大1。與7的認識相同，也是先示范，然后照虛線描數(shù)字。教科書第56頁，提供了一幅畫有8個恐龍的圖，讓學生寫出不同的算式，在這里第一次出現(xiàn)一圖四式。反映了對不同學生的不同要求，體現(xiàn)了課程標準的理念不同的人學習不同的數(shù)學。與7的加減法中安排的用數(shù)學的內(nèi)容略有不同的是題中的某些已知數(shù)量不通過數(shù)數(shù)去得 出，而改為告訴已知數(shù)量，這有利于學生通過分析數(shù)量關(guān)系選擇正確的計算方法解決問題。二、學情分析本單元內(nèi)容是全冊教材的重點內(nèi)容之一，是整個小學數(shù)學中占有非常重要的地位。三、教學目標使學生熟練地數(shù)出6—10各數(shù)，會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。使學生比較熟練地進行10以內(nèi)的連加，連減和加減混合計算。五、教學難點提高學生10以內(nèi)加減法計算速度以及正確率的提高，解決誰比誰多（少）幾的問題。第四篇：10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法(參考教案一)教案10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法整體感知本單元教材主要包括數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，認數(shù)字，寫數(shù)字，10以內(nèi)各數(shù)的組成，10以內(nèi)的加法和減法，連加，連減，加減混合計算以及用圖畫表示的應(yīng)用題等。對于數(shù)認識，教材著意加強了數(shù)的概念和數(shù)的順序的教學。至此，認識數(shù)的八個層次就全部體現(xiàn)出來了。這樣安排使兒童在頭腦中逐漸建立起加、減法的內(nèi)在聯(lián)系，便于促進知識的遷移，調(diào)動了學生學習的積極性。2．圖中表示一個已知數(shù)或所求的數(shù)的部分看不清楚，必須根據(jù)圖意填□，判斷運算方法，計算出結(jié)果。在本單元教學中應(yīng)注意以下幾點。4．認真指導(dǎo)學生在練習格中書寫數(shù)字，強調(diào)起筆、拐彎、落筆。結(jié)合數(shù)的概念的學習，感受熱愛自然，保護環(huán)境和熱愛科學的教育。數(shù)數(shù)，從0數(shù)到9，再從9數(shù)到0。（1）出示教材第59頁的主題圖，引導(dǎo)學生仔細觀察。提示：大家數(shù)了9以后再數(shù)10,10是9后面的第一個數(shù)。②讓學生從0開始依次讀出直尺上的數(shù)。①數(shù)出教材第59頁兩幅點子圖中點子的個數(shù)。（1）請同學們拿出10根小棒，把它們分成兩堆，看看有幾種擺法，邊擺邊說：10可以分成9和1,1和9組成10??（2）交流擺法，老師根據(jù)學生說的在黑板上有順序地板書： 讀讀這些組成，自由讀、互讀。學習10的寫法。老師指導(dǎo)。練習十三的第2題。學會看一幅圖能正確地說出四個有相互關(guān)系的加減法算式。93= 6+3= 95= 3+6= 5+3= 83= 4+4= 99= 82= 80=看圖列式。（2）提問：圖上有幾個藍色的圓，幾個粉色的圓？求一共有多少個圓，要用什么方法計算？怎樣列式？ 板書：1+9=10(3)對這幅圖，你還能列出一個加法算式嗎？ 板書：9+1=10（4）老師用手蓋住1個藍色的圓，提問：去掉一個藍色的圓，求還剩幾個圓？怎樣列式？ 板書：101=9（5）老師蓋住9個圓，提問：還剩幾個圓，怎樣列式？（6）提問：如果不看圖，怎樣計算這四道題？ 引導(dǎo)學生看著10，說出相關(guān)題目的計算方法。（2）看圖說一個加法算式，指名說。（藍圓和粉圓一共有去掉2個圓，剩下的就是8個圓）（4）小組里互相說計算方法。板書： 3+7=10 107=3 103=7（3）指名說說是怎樣計算的。三、鞏固練習10個，教材第61頁“做一做”的第2題
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