《10以內(nèi)加減法復習》教案-預覽頁
【正文】 師利用簡筆畫的形式展示一籃子蘋果）被小動物們吃掉6個后，籃子里還剩4個，請問籃子里原來有多少個蘋果？怎樣解答？生：６＋４＝１０師：為什么要用加法來解答呢？引導學生了解把吃掉的和還剩的合起來就是籃子里原來的蘋果數(shù)。全班交流。六、課堂小結(jié)：師：小朋友們可真棒，能提出這么多生活中的數(shù)學問題，課后大家可以繼續(xù)到生活中尋找數(shù)學問題，并讓爸爸媽媽幫你把發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來，好嗎？一、口算下面各題，說說每一組算式有什么特點2+8=4+6=5+5=102=104= 8+2=6+4=105=108=106=二、把10九個數(shù)填到（）內(nèi)，使等式成立（）＋（）＝（）（）＋（）＝（）（）＋（）＝（）三、填一填四、看圖列式五、口算4＋4－1＝6＋3－5＝8－2－3＝3＋3＋4＝10－2－0＝9－5＋3＝3＋2＋4＝6－4＋5＝9－4－2＝7－7＋8＝5＋0＋4＝2＋5－3＝六、填上合適的運算符號 4＋3七、在8＋2－12＝910－55＝104＋32＝510－55＝0 里填上“＞”“＜”或“＝” 7 1＋6－9－3＋ 6＋4－96＋3－3八、在（）里填上合適的數(shù)10－2－（）＝2（）＋4＋3＝95－（）＋5＝7 7＋（）－4＝67＋（）－（）＝5第四篇：復習10以內(nèi)數(shù)的加減法教案[推薦]《復習10以內(nèi)數(shù)的加減法》教學設(shè)計教學目的：進一步鞏固加減法的意義和計算方法，提高學生10以內(nèi)加法、加減混合口算的能力。教學重點：使學生能觀察加法算式分類。要想得到入場卷，就必須快速、正確的口算下面各題。二、活動探究出示情境圖師：下面我們就進入比賽場地，看一下，哪些小動物已經(jīng)到了比賽場地？ 師：在這里還藏著許多的數(shù)學知識呢！你能根據(jù)這幅圖提出問題來嗎？怎樣列式呢？總結(jié)剛才我們即列出了加法算式也列出了減法算式？點出課題：復習10以內(nèi)數(shù)的加減法三、練習提高加法、減法表師：比賽開始啦，看誰在參加比賽？ 它們的脖子下面都掛了什么？老師這里也有一些號碼牌，但是放的特別亂，你能把它整理好嗎？（1）男女比賽男同學整理減法，女同學整理加法。寫出幾加3的算式寫出8減的算式寫出得數(shù)是6的算式找朋友今天在我們課堂上認識了很多動物朋友。，使學生能正確、迅速地口算10以內(nèi)加減法，提高計算能力。教具準備：口算卡片、頭飾、蘿卜圖片、信箱圖片、“一休”圖片、課件。一共設(shè)計了十三種形式，練習內(nèi)容注意多樣性、階梯性和趣味性。（4）打手勢說分成：邊打手勢邊說10的分成。：（課件投影）（單號組同學先算，把得數(shù)悄悄告訴同桌同學，同桌同學同意他算的結(jié)果，就點點頭；不同意，就舉手向老師報告，老師再帶大家討論誰對誰錯。做題前要先看符號，是“+”時，要把兩個數(shù)合起來；是“”時，減幾就從被減數(shù)里去掉幾?！霸u選優(yōu)秀郵遞員”：黑貓和白貓是郵遞員，由兩位學生扮演。誰當黑貓？（發(fā)黑貓頭飾讓學生戴上。要求看準題，寫對得數(shù)。聽算題是10以內(nèi)加減法題，共8道。誰當白兔？（戴白兔頭飾。題目見課本第46頁第10題，共20道題。）（2）差是3的減法算式有哪幾道？（學生回答，教師板書。教學板書： 10以內(nèi)加減法練習數(shù)的分成：5的分成，8的分成，10的分成。由于低年級學生喜歡動物，思維方式又是以形象思維為主，根據(jù)學生的這一年齡特征和思維特點，將孩子們衷愛的動畫片《喜羊羊與灰太狼》作為情境引入，激勵學生來完成本來枯燥的計算練習，讓學生對本節(jié)課要學習的知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，一節(jié)課下來，學生的學習積極性較高。練習內(nèi)容題型不同，層次不同，既避免練習的單一性，削弱學生的學習興趣，又滿足不同層次學生的
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