【正文】 了6幅圖。在地理學(xué)習(xí)的過程中，尤其是第一章的學(xué)習(xí)，難度比較大。我將以本次考試退步比較多的三班和進步較大的五班為例，進行分析：下表是三班各分數(shù)段統(tǒng)計表。特別是比較優(yōu)秀的學(xué)生并沒有考出自己的真實水平。5班的平均分，及格率和優(yōu)秀率，分別排在了年級的第1，2,1。2平均分和優(yōu)秀率均位于年級第一位，優(yōu)秀率為40%。三、對失分情況的分析：下表是此次考試年級平均分第五名，三班各題的失分情況統(tǒng)計：題型題號考試人數(shù)失分人數(shù)失分率選擇題%241%34139%441%%641%922%841%%%%%%61%%%%%%%綜合題%83%%%95%%其中，選擇題，第1—5題中，第5道選擇題的失分率比較高。一條是東經(jīng)另外一條必是西經(jīng)的規(guī)則，還有一條特殊的0176。不僅要對課本中的知識點掌握透徹，更要學(xué)會舉一反三，學(xué)會運用所學(xué)的地理知識靈活運用到日常生活，去解決生活中的問題。第1115題中，第114和第15題，都是我上課著重強調(diào)的基礎(chǔ)知識，而且考試之前，我還又著重說了一遍。即向低處突出的是山脊，向高處突出的是山谷。19題，在考試之前我沒有著重的強調(diào)，但是在教學(xué)過程中，我還是強調(diào)了作為大陸漂移說的證據(jù)的是，大西洋兩岸古老底層的相似性，兩岸生物的相似性以及南美洲和非洲輪廓的吻合。很多同學(xué)還是對于五帶的劃分不是很清楚，考試之前強調(diào)多次，還是沒能記住，還是落實情況不到位。另一方面，我對于他們知識的講授趨于表面，不深入生活。第23題，出現(xiàn)錯誤最多的是第1問，第4問，和第6問。但是還是有很多同學(xué)選擇了太平洋和亞洲，就是把跨經(jīng)度和跨緯度搞混了。一方面，反映出學(xué)生對于知識的理解死記硬背，沒有消化，吸收，形成自己的知識體系。而應(yīng)該是判斷向右增大的是東經(jīng)，所以應(yīng)該是118176。第26題，本題的難度不大，但是還是有很多同學(xué)沒有拿到滿分，錯誤率主要出現(xiàn)在地震引發(fā)的海嘯來自于哪里？一方面，考試之前提到過，日本發(fā)生地震的原因：由于日本處于亞歐板塊和太平洋板塊的交界處，又處于環(huán)太平洋火山地震帶，所以多火山地震。2班：平均分提高了20,平均分雖然還處于第三位，但優(yōu)秀率從第一滑落到第三，所以二班在穩(wěn)住整體情況的同時還要多關(guān)注優(yōu)等生。5班：，平均分從年級第五提高到第一，及格率從第五提高到了第二，優(yōu)秀率更是從第三提高到了第一。四、對于日常教學(xué)的反思：由此，通過對比、分析，出現(xiàn)以上的問題也就不足為奇了。希望我和學(xué)生們一起加油，能在下次考試中取得進步！第三篇：七年級地理下冊期中考試工作總結(jié)七年級地理教學(xué)工作總結(jié)與反思星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼半個學(xué)期過去了，回顧半學(xué)期的教學(xué)工作，既有激動和喜悅，也有失落和無奈。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，盡可能的利用課件、盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。因此，我緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。（2）教學(xué)中要教會地理學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生會學(xué)。地圖是地理的第二語言，由于文字表述的局限性，有些地理知識，如地理事物的空間分布、空間結(jié)構(gòu)等，必須借助于圖像來表示；讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位。u牛鋒芒畢露B、污穢hu236。i婦儒皆知人跡罕至D、驪l237。_______的鄧稼先，目光深su236。B、我們必須正確看待自己，既不能自高自大．．．．，也不能自暴自棄．．．．。B、中國人民有信心有能力把自己的國家建設(shè)得更加美好。李明同學(xué)道謝說：“您的輔導(dǎo)課水平還可以，對我們有一定的幫助，謝謝！”B、你參加演講比賽得了一等獎，同學(xué)們夸你，你說：“過獎啦，我有天賦嘛。根據(jù)你的觀察和生活的感悟在下面的橫線上續(xù)寫一個句子。（2）趙師秀《約客》寫詩人無聊寂寞心情的句子是。我還說，我這一輩子，從沒打過人??你突然插嘴說：“媽媽，你經(jīng)常打一個人，那就是我??”那一瞬間屋里很靜很靜。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。我生怕任何一點兒輕微的碰撞，將你稚弱的生命擦傷。你開始淘氣，開始惡作劇??面對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著??我都不曾打過你。總而言之那時你已經(jīng)漸漸懂事，初步具備童年人的智慧：它①又②，它③又④。我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其他的辦法？只有當(dāng)所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手??每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。打人是個重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不至于失手將你打得太重。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。（4分）答：三、文言文閱讀（16分）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。開我東閣門，坐我西閣床。同行十二年，不知木蘭是女郎。（4分）策勛．．十二轉(zhuǎn)()出郭．相扶將()對鏡帖．花黃()賞賜百千強．()。那里，或許，留下了你的歡聲笑語；那里，或許留下了你的酸甜苦辣；那里，有你成長的足跡，那里有你無盡的回憶??請以“忘不了，”（橫2一、文言文閱讀（17分）［甲］初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。［乙］金溪民方仲永，世隸耕。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。令作詩，不能稱前時之聞。卒之為眾人，則其受于人者不至也。（2）日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。⑶聽到這個故事的時候，我還年少，老人回答時所透露出的含義我還理解不多，后來隨著采訪中接觸的人越來越多，這個回答就在我腦海中越印越深。近一個小時過去了，學(xué)子歸來，老人還在盡只盡責(zé)地看守。⑹這之后我又在醫(yī)院里采訪了世紀老人冰心。世紀老人在陸續(xù)地離去，他們崇高的人格和高深的學(xué)問卻一直在我們心中不老。⑽這該是多么美麗的一幅畫面！離季老家不遠，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家門口的問候語中是不是也有先生的人格魅力在學(xué)子心中留下的投影呢？只是在生活中，這樣的人格投影在我們心中還是太少。注：白巖松，中央電視臺記者，著名節(jié)目主持人。（3分）5．選出對文章理解不正確的兩項。D．第⑽段中，“只是在生活中，這樣的人格投影在我們心中還是太少”一句鮮明地表達了作者對當(dāng)今社會世風(fēng)日下、學(xué)術(shù)界熱衷功名的現(xiàn)象的強烈不滿和憤慨之情。（3分）病人：“我的病怎么樣了？”醫(yī)生：2．沿黃河流域某市境內(nèi)黃河的污染日益嚴重，生活垃圾、工業(yè)廢水滾滾而下等實際情況，針對這一情況，城陽中學(xué)初一七班的同學(xué)們舉行一場模擬記者招待會，假如你是小記者，該如何提問？假如你是黃河某市環(huán)保局局長，你將如何回答？（4分）A、小記者的提問：B、環(huán)保局長的回答：，按要求答題。（3分）聞一多貝多芬左拉魯迅李白莫泊桑冰心示例：鄧稼先，我國核物理學(xué)家，從《鄧稼先》一文我們感受到他為國防事業(yè)獻身的精神。千戶萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！弊钤鐒?chuàng)作于下列哪個朝代（）A、隋朝B、唐朝C、宋朝D、元朝1“起朔漠，并西夏，滅女真，臣高麗，定南詔，逐天下，合江南，而天下為一。他是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人。（9分）為了加強對全國的管理，元朝實行了行省制度。古代世界上最長的運河是京杭大運河、世界上現(xiàn)存最早的標有確切日期的雕版印刷品是《金剛經(jīng)》、世界上第一次測量子午線長度的人是僧一行、世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋是趙州橋三、材料分析題（17分）（1）科舉制度、隋朝（2分）（2）唐太宗、武則天、唐玄宗（3分）（3）詩賦（1分）（4）科舉制度改善了用人制度，使得有才識的讀書人有機會進入各級政府任職。不同點：隋朝大運河以洛陽為中心，河道較去曲折；元朝運河河道較通直，且航程縮短。特點：（1）唐朝文化在各領(lǐng)域都取得了杰出的成就，出現(xiàn)了繁榮的景象。（2）地方設(shè)行中書?。ㄐ惺』蚴。?，它是中書省的派出機構(gòu)，進行管轄11個行省。（2）促進了經(jīng)濟的發(fā)展和民族的大