人教版四年級語文拼音課文12《小木偶的故事》[最終定稿]-預(yù)覽頁
【正文】 xi239。b224。sāhuǎngy236。wǒdewǒdewǒdexiǎom249。dexi239。mǎnliǎndef226。nkanxiǎom249。小紅狐滿臉的憤怒；再看看小木偶，小木偶一副xi224。chuānjǐngfhǎoyuǎn穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好遠(yuǎn)。yǒush227。zhǒngbin224。o老木匠只給了他一種表情，那就是笑！xiǎom249。ihěnt227。l225。l225。nnǐzěnmelā一只小兔子走過來，溫柔地問：“你怎么啦？”nǎod224。iqǐt239。d225。y236。o“嘻嘻。ngxiǎot249。zu238。ngy237。zǒugu238。ngzhēnbp239。oti224。nnǐb236。ish236。oxīxīdebli225。zhesāhunāngd236。i“腦袋很疼。ǒudet239。l225。jǐh225。nm小木偶的頭疼得越來越厲（l236。zixiǎonǚwūji249。h238。ngy238。zhōngdeshāngxīnw226。ngsh236。nxiǎom249。rqiěyu226。ngle“是，而且越來越疼了。sh236。qu226?！眤h224。ixiǎom249。wām224。ngshēngd224。z224。ngle“哇——”小木偶放聲大哭起來。nwǒbǎr227。uy238。ixiǎom249。nz224。xi224。zh225。ngbi227。ngq237。m227。xi224。ngy224。不過，n224。ude要是只會笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。、閱讀童話的興趣?！爸v故事”一般有兩個要求：①講得簡潔、概括；②講得具體、生動。，相機出示課文中的四個小故事。藍(lán)鼻子小女巫把人類所有的表情送給了小木偶。】，說說童話的主要內(nèi)容。【設(shè)計意圖：以第三個小故事為例，引導(dǎo)學(xué)生精講故事，實現(xiàn)略讀課文教學(xué)“精略相輔，略中有精”的教學(xué)理念，在精講故事中提高學(xué)生的語言組織能力及運用能力?！毙∧九继痤^，笑嘻嘻地回答。（3）自由練習(xí)――師生合作。（5）同桌練習(xí)――集體交流?！拔?。一個老婆婆走過來，（）地問： “小木頭人，你病了嗎？”“腦袋很疼。小木偶更加痛苦了，他心想：。五、續(xù)講故事，課外延伸。童話以“笑”為線索展開故事情節(jié)：老木匠在小木偶的臉上添了一個笑嘻嘻的表情；小木偶因為笑嘻嘻而受冤枉，遭誤解，被懷疑；直到女巫出現(xiàn)，賦予了他所有的表情，才讓他真正獲得了快樂。教學(xué)目標(biāo)：1．借助拼音正確認(rèn)讀文中6個生字和生字組成的詞語，能正確流利有感情地朗讀課文； 2．通過反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容，體會小木偶的內(nèi)心活動。難點：展開想象續(xù)編故事 課時安排：1課時 教學(xué)過程：一、激趣闖關(guān)，導(dǎo)入新課師：前幾天，我們漫步在童話王國中，感覺童話世界真是太神奇了。（1）出示： 拽住毛茸茸一副表情小女巫（2）出示： 憤怒 親熱 溫柔 痛苦 傷心 著急 委屈 生氣板著臉笑嘻嘻興沖沖可憐巴巴 放聲大笑 齜牙咧嘴嘟嘟囔囔請生逐排讀。沒想到這種表情卻讓小木偶接連受到（熊警察）、（小兔子）、（老婆婆）的誤解，他非常（痛苦）和（委屈）?！?。：A．“報告警官，他搶我的包！”小紅狐撒謊一點兒都不臉紅。B．穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好遠(yuǎn)。“嘻嘻?！毙∧九歼€是一副笑嘻嘻的表情。）3．唉！好可憐的小木偶呀！如果你是小木偶，這時候你的心情是怎樣的？4．小木偶的痛苦、傷心、委屈被小女巫用鼻子聞出了。小木偶啊，我把人類所有的表情都送給你！”并一邊在空中點幾下，一邊說：“給你，這是著急！給你，這是憤怒！給你，這是生氣！……” 5．口頭完成練習(xí)：當(dāng)小木偶擁有了人類所有的表情后，那會是怎樣呢？請在括號里填上體現(xiàn)小木偶真實表情或心情的詞語?！澳X袋很疼?！袄夏棠?，我沒有撒謊。學(xué)生再次朗讀表演小木偶的話。讀完了《小木偶的故事》，請你聯(lián)系生活實際談?wù)勀銓@句話的理解。課外閱讀：《木偶奇遇記》第四篇：(人教新課標(biāo))四年級語文上冊教學(xué)反思 小木偶的故事 1最新版《小木偶的故事》教學(xué)反思剛剛和孩子共同學(xué)完《小木偶的故事》這篇課文，整堂課都在一種非常融洽的氣氛當(dāng)中度過，至少自己覺得還可以，從表情詞語表演的游戲開始，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出了課文，整體感知，匯報故事的主要內(nèi)容，朗讀課文中表情詞語，發(fā)現(xiàn)表情的重要，引出本文當(dāng)中的重點句子“笑是很重要的，但是光有笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！毙“淄貌幌嘈?。二、課后反思（一）雖然是語文課堂，教的是語言文字，但是在講解的過程中，訓(xùn)練很重要，要在學(xué)習(xí)的過程中進行這樣無形的語言訓(xùn)練。注意詞語的朗讀，課文中有很多關(guān)于表情的詞語， 最新版在讀的過程中，學(xué)會帶著這樣的表情讀，學(xué)生反而在讀句子的時候能夠融會貫通，讀的很好。（二）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。（三）一節(jié)課孩子到底收獲了多少？這是上完這節(jié)課后問自己的一個問題。第五篇：(人教新課標(biāo))四年級語文上冊教學(xué)反思 小木偶的故事 2（精選）最新版《小木偶的故事》教學(xué)反思《小木偶的故事》這篇童話趣味性強，學(xué)生理解課文并不難。在第一環(huán)節(jié)中，我安排了：交流課前預(yù)習(xí)情況；看詞語模擬表演。最后一環(huán)節(jié)要求學(xué)生根據(jù)課文展開想象續(xù)編故事；再把編的故事寫下來。，安排讀的次數(shù)過多，如其中的同桌互讀就沒有必要。當(dāng)然，其中也有我感覺最有特色的地方，那就是：“看詞語模擬表演”這一環(huán)節(jié)。
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