人教版七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（推薦5篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ：音樂(lè)欣賞第五周第五課時(shí)：第三單元 天山之音唱歌 青春舞曲第六周第六課時(shí)： 音樂(lè)欣賞第七周第七課時(shí)：第四單元 美洲之聲唱歌 紅河谷第八周第八課時(shí)：音樂(lè)欣賞第九周第九課時(shí)：第五單元 小調(diào)集萃唱歌 沂蒙山小調(diào)第十周第十課時(shí)：音樂(lè)欣賞第十一周第十一課時(shí)：第六單元 徽韻唱歌 小石橋第十二周第十二課時(shí)：音樂(lè)欣賞第十三周第十三課時(shí)：學(xué)唱 國(guó)家第十四周第十四課時(shí)：學(xué)唱 山楂樹(shù)2015年3月1日第三篇：七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(人教go_for_it)2011—2012學(xué)第二學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(人教go for it)一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。但還有大部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。通過(guò)確定language Goal,采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，自我檢測(cè)等手段，有效提高語(yǔ)言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語(yǔ)言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。Affirmative statements。present tense to want , to work。Yes/No questions and short answers tense to wear。was/were。Modal have to ObjectsTrain students’ listening ,speaking, reading and writing skillsTrain students’ municative sompetence五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) questions with from。prepositions of place of quality progressive tense。was/were。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。二、工作任務(wù)：１、初一（254班、255班）音樂(lè)教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力?；ハ酀B透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。應(yīng)通過(guò)多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂(lè)的基本技能。提高音樂(lè)感受與評(píng)價(jià)鑒賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣。課程內(nèi)容 ：根據(jù)《普通初中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）的要求，采用人民音樂(lè)出版社的《七年級(jí)音樂(lè)學(xué)科》的課程內(nèi)容 進(jìn)行教學(xué)。情感目標(biāo)：喜歡演唱這首歌曲，樂(lè)于了解音樂(lè)與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級(jí)音樂(lè)會(huì)的活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖：這首歌曲是一首反映部隊(duì)生活的群眾歌曲，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)軍營(yíng)生活的高貴品質(zhì)，旋律朗朗上口。創(chuàng)作歌曲有《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個(gè)祝?！返溶婈?duì)歌曲。四、反思：第二課時(shí)《拉德斯基進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)各個(gè)不同版本的欣賞和拍手伴奏、哼唱、視唱等音樂(lè)實(shí)踐，加深對(duì)此曲的印象，并理解曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：1．拍手的力度控制、節(jié)奏的整齊及與樂(lè)曲的配合2．樂(lè)曲A段第一主題的視唱與聲樂(lè)版的演唱 教學(xué)過(guò)程：一、師生談話討論——引出欣賞曲目1．師彈奏《拉德斯基進(jìn)行曲》片段；學(xué)生邊聆聽(tīng)邊思考曲名及作者。3．介紹樂(lè)曲的創(chuàng)作背景“拉德茨基”是人名。施特勞斯為了歌頌他戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，專(zhuān)門(mén)譜寫(xiě)了這首《拉德斯基進(jìn)行曲》。2．學(xué)生自由回答，教師小結(jié)。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。三、學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括以個(gè)幾個(gè)方面的內(nèi)容：知道有關(guān)音畫(huà)的知識(shí)，懂得音樂(lè)能夠表現(xiàn)自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識(shí)，并注意在歌唱練習(xí)中加以運(yùn)用。能夠用不同的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。利用多媒體讓學(xué)生視聽(tīng)享受，盡可能多地補(bǔ)充延伸的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生眼界。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)
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