人教版七年級(jí)語文下冊教學(xué)計(jì)劃-預(yù)覽頁
【正文】 中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章。字號(hào)：大中小全冊書分六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個(gè)部分。 第三單元中的文章寫的是名人故事?！渡鐟颉?魯迅)描畫了一幅江南民俗風(fēng)情畫；《安塞腰鼓》(劉成章)鏗鏘激越的節(jié)奏敲響的是中華民族的最強(qiáng)音；《竹影》(豐子愷)以兒童游戲?yàn)槠鯔C(jī)，將中國畫和西洋畫的區(qū)別講得深入淺出；《觀舞記》(冰心)用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中“飛動(dòng)的美”；《口技》 (林嗣環(huán))藝人的精湛技藝令人拍案叫絕。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng)——綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際。二、學(xué)生狀況分析：學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了一定的拓展。積累較少，閱讀面不廣。注意教會(huì)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，培養(yǎng)觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。重視創(chuàng)設(shè)情境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。課前要提前預(yù)習(xí)，最低要求是掃清字詞障礙。增強(qiáng)自主、合作、探究意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。利用學(xué)校圖書室、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源。一、學(xué)情分析經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，2010級(jí)6班語文學(xué)習(xí)興趣較好，學(xué)習(xí)成績名列年級(jí)前茅，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。 課堂活動(dòng)情況：6班課堂活動(dòng)比較沉悶，大多學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。本冊書的六個(gè)單元依次為：成長、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物?！冻笮▲啞纷宰x篇目?！秾O權(quán)勸學(xué)》、《聞一多先生的說和做》重點(diǎn)講讀篇目，《鄧稼先》、《音樂巨人貝多芬》、《福樓拜家的星期天》自讀篇目。第六單元也是以自然為主題的單元，《貓》、《斑羚飛渡》重點(diǎn)，其他篇目自讀。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系。三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：每周評(píng)選演講之星，課代表負(fù)責(zé)。每月進(jìn)行一次展覽。五、培優(yōu)輔差計(jì)劃
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