二年級數(shù)學同課異構評課材料-預覽頁
【正文】 運用了各種方法，讓學生從不同方面感受了乘法的意義以及與加法的區(qū)別。不足的一點是在寫連加算式時師生共同說一個3加上兩個3再加上3…不嚴密；另外建議在學習新課時可以利用復習時的情境圖引導學生寫乘法算式，既省時又方便。馬老師的課對學生的發(fā)散思維培養(yǎng)較好，如讓學生擺出自己喜歡的同樣圖案，并寫出加法算式再改寫成乘法算式，既鞏固了教學內容，又培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維。建議課堂上留給學生探究機會及練習的時間多一點。兩位老師的教學設計都十分巧妙，老師們都能抓住文本中的關鍵詞句或關鍵問題來展開，可謂是牽一發(fā)而動全身，以重點詞句段引導學生讀書、交流，讓學生在課堂上自然快樂地提高。讀寫結合是語文教學永恒的主題，而我們平時的閱讀教學中，往往是重視了讀，而忽視了練筆，兩位老師找到了讀寫結合的最佳訓練點——仿寫練習，既能對學生進行語言文字訓練，又能進一步體悟文本要表達的主旨和情感。以讀為主，重視讀的實踐過程。課堂容量大，學生掌握東西多。建議：兩堂課都過高地估量了學生的想象能力。許多環(huán)節(jié)實施后表明一些設計離學生的實際生活還有一定的距離，一些事件應該在課前準備得充分些。三位同人精心研究教材，潛心鉆研教法和學法，已各顯風采。早上三位教師的教學目標體現(xiàn)的“三維”主體性，而課程緊緊圍繞進行！尤其是 xx、xx 老師的課。教學思路與課堂結構既有區(qū)別又有聯(lián)系，教學思路側重教材處理，反映教師課堂教學縱向教學脈絡，而課堂結構側重教法設計，反映教學橫向的層次和環(huán)節(jié)。收心熱身部分的隊列練習用得好。游戲活動中既強調了同伴間的交往與合作讓學生感受到集體的意識與價值。教學是一種復雜多變的系統(tǒng)工程，不可能有一種固定不變的萬能方法。每一堂課課堂以學生發(fā)展為中心，課堂讓給學生，開拓學生的思維，通過分組讓學生在不同的層次上得以鍛煉，解決差異教學靈活運用，以及教師與學生互動，充分發(fā)揮學生是課堂的主人。這一點在教案上沒有體現(xiàn)出來。二是區(qū)別對待。三、我認為體育課堂應該堅持進行隊列練習這不僅僅讓學生學會一些基本的隊列動作、隊列變換而且可以讓學生養(yǎng)成良好的紀律觀念烘托課堂嚴肅的氛圍重要的是還可以塑造學生的形體美。聽展示課的老師對聽課內容進行精心、系統(tǒng)的評點。從教學目標上分析，余庭海老師和夏初太老師都能在課前對課標進行深入的分析，在課堂上抓住重點，課堂的主要內容都有穿插，學生能完成教學任務，掌握教學難點。在教學中，教師注重引導學生將獲取的新知識納入已有的知識體系中，真正懂得將本學科的知識與其它相關的學科的知識聯(lián)系起來，并讓學生把所學的知識靈活運用到寫作中去，加深了學生對于知識的理解，提高了學生掌握和綜合應用知識的能力。從教學效果上分析，兩個課堂的教學效率都很高，課堂容量大，學生思維活躍，氣氛熱烈。第五篇：同課異構評課總結評 課 總 結石河子地區(qū)生物學科帶頭人同課異構觀摩課2011518，石河子地區(qū)各高中的40多名生物教師和教研員齊聚石河子二中，參加了“石河子地區(qū)生物學科帶頭人同課異構觀摩課”活動。她的亮點在于:一、教學目標確立合理，具體。三、態(tài)度嚴謹觀念新，教學基本功夫棒。陳老師貫穿“以學生為本，以促進學生的發(fā)展為本”和“自主、合作、探究”的教學理念。第三位為我們帶來示范課的是大連對口支援石河子的支教教師李嘯。三、教學目標落實好：情感教育相當突出——比如。（石河子一中 高一生物組 周明旭）
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