長春版語文九上第2課《古風二首》-預覽頁
【正文】 寒氣仿佛侵入骨髓。讀準字音，讀出節(jié)奏，讀出感情，初步感知。這是一首雪中的送別詩。 送別人 物：岑參送武判官 送別地點：輪臺 目的地：京城長安 送別環(huán)境：冰天雪地 送別心情：百感交集 朗讀基調(diào)：慷慨婉轉(zhuǎn) 詩歌風格：豪放雄奇 （ 5）詩文賞析。這首詩開篇就非常新奇，沒有寫白雪而先寫風，大雪必隨刮風而來，“北風卷地”四個字，妙在由風而見雪。 詩人以“春風”使梨花盛開比擬“北風”使雪花飛舞，極為新穎貼切。“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”二句以夸張筆墨，氣勢磅礴地勾畫出瑰奇壯麗的沙塞雪景，又為“武判官歸京”安排了一個典型的送別環(huán)境，烘托出詩人的離愁別緒，這兩句在全詩中起過渡作用。這一生動而反常的細節(jié)再次傳神地寫出天氣奇寒?？粗?“雪上空留”的馬蹄跡，詩人在想些什么？是對行者難舍而生留戀 ，是為其雪中行路而發(fā)愁，還是為自己歸期未卜而惆悵？結(jié)束處盡顯悠悠不盡之情。他用歌行體寫出了西北風雪的奇寒，抒 發(fā)了雪中送客的深摯友情及因友返京而產(chǎn)生的悵惘之情。 3. 預習《茅屋為秋風所破歌》。他的詩作為中學生所熟知的有《絕句》《江畔獨步尋花》《月夜》《春夜喜雨》等。他的詩被后人公認為“詩史”，詩人被尊稱為“詩圣”。 “兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。不料，到了深秋，風雨大作，屋破雨漏，長夜沾濕， 詩人推己及人而作此詩。 四、整體感知。 （ 1）詩歌的節(jié)拍、層次和韻腳。 （ 2）語調(diào)升降、語速快慢和語音輕重。欣賞朗讀錄音，領(lǐng)悟。 （ 1）學生自己提出難解的句子，大家討論后明確。 （ 1）作者是如何描述秋風的？（學生應該能很快回答 出來 “怒號”。 （ 4）給這一節(jié)加一個什么樣的小標題？ 討論明確：“秋風破屋”。作者在此段中沒有一個字描寫他的心理活動，但是能讓讀者體會到這種心情。當然也不排除調(diào)皮的成分，但是 也有更深層原因 —— 譬如社會現(xiàn)實。（板書） 3. 賞析第三節(jié)詩 ] 過渡問題：茅屋被 吹破之后，最怕的是什么？ （ 1）給這一節(jié)加一個什么樣的小標題？ 討論明確：“夜雨濕屋”。 4. 賞析第四節(jié)詩。（板書） （ 4）由此可見詩人是怎樣的一個人？ 討論明確：“憂國憂民”。 七、拓展延伸。他們以天下人為念，執(zhí)著追求著高尚完美的理想，正是這種思想、這種傳統(tǒng)，使我們看到人性的閃光，看到了民族的未來，看到了人類的希望 。 板書設(shè)計 茅屋為秋風所破歌 杜 甫 杜 甫 秋風破屋 —— （痛） 群童抱茅 —— （嘆） 推己及人 夜雨濕屋 —— （怕） 祈求廣廈 —— （愿） 憂國憂民
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