《望岳》教案（doc）-預(yù)覽頁
【正文】 明展示：一些人在旅游時(shí)，在景點(diǎn)的建筑物上隨手亂畫，你對(duì)這些人的行為時(shí)怎么看待的？六、課堂小結(jié)一知作者 二劃節(jié)奏 三明內(nèi)容 四會(huì)鑒賞 五曉主旨七、背誦并默寫該詩八、板書設(shè)計(jì)望岳 唐古體詩是和近體詩相對(duì)而言的，包括樂府民歌和文人的創(chuàng)作。律詩的格律嚴(yán)格，常見的有五言律詩和七言律詩。雙句必須押韻，通常押平聲韻，只許一韻到底，不能中間換韻；也不能用相同的字押韻。中間兩聯(lián)必須對(duì)仗，首尾兩聯(lián)則可對(duì)可不對(duì)。原為歌詞，后衍變?yōu)橐环N句式長短不齊的詩體，故詞又叫長短句。也有的詞沒有題目，人們往往用該詞的第一句話來代替題目，以和同詞牌的詞相區(qū)別。他的許多優(yōu)秀作品顯示了唐朝代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，因此，被稱為“詩史”。今天我們就一起來領(lǐng)略一下杜甫筆下的泰山是如何一番景色！杜甫《望岳》詩，共有三首，分詠東岳（泰山）、南岳（衡山）、西岳（華山）。（這首詩雖是八句四聯(lián)，中間兩聯(lián)又都是對(duì)仗，但它不是律詩而是古體詩，它不講究平仄，而且押的是仄聲韻。詩可分兩大層，都是切著“望”字寫的。詩人想說的是，你想知道泰山是個(gè)什么樣子嗎？請(qǐng)看，它那蒼翠的山色掩映著遼闊無邊的齊魯大平原。寫泰山的神奇秀麗和雄偉高大的形象。上句寫泰山的秀美，用的是虛筆。后兩聯(lián)為第二大層，也寫了泰山景物，但著力表現(xiàn)的是詩人的感受?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。②表現(xiàn)了不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的豪邁氣概。尤其是最后兩句，直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣魄，以及卓然獨(dú)立兼濟(jì)天下的豪情壯志。教學(xué)方法，品味音韻美。單說山，就有很多，但在群山之中，誰最有名呢？那當(dāng)然是“五岳”，因?yàn)橛姓Z云：“五岳歸來不看山”。他的詩被譽(yù)為“史詩”他是我國偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白齊名，世稱“李杜”，其代表作有： “三吏”“三別”，這是一首詠東岳泰山的詩。如： 《兵車行》。三、作品簡介杜甫《望岳》詩，共有三首，分詠東岳（泰山）、南岳（衡山）、西岳（華山）。這首詩是杜甫青年時(shí)代的作品，充滿了詩人青年時(shí)的浪漫豪情。其中，泰山以其雄偉壯觀而聞名于世，為十大名山之一。歷代帝王凡舉行封禪大典，皆在此山，這里指對(duì)泰山的尊稱。青未了：指郁郁蒼蒼的山色無邊無際，浩茫渾涵，難以盡言。陰陽：陰指山之北，陽指山之南?；钑裕狐S昏和早晨。眼角（幾乎）要裂開。會(huì)當(dāng)：應(yīng)當(dāng)，終當(dāng)，定要。五、朗讀詩歌初讀詩歌，強(qiáng)調(diào)字音，把握節(jié)奏，明確體裁。五言古詩特點(diǎn)：相對(duì)格律詩而言不講究平仄 押韻寬松可隨意轉(zhuǎn)韻 句數(shù)不限 分五言 七言 樂府六、品讀拓展（展示問題，學(xué)生品味）從題目“望岳”你可以得到那些信息？“望”字看出詩人并沒有登上山，而是在寫望到的景色。)此詩非律詩，不可使用“頷聯(lián)”“頸聯(lián)”等名稱作者首句遠(yuǎn)望泰山，看到了怎樣的景象？? 遠(yuǎn)觀泰山，從“齊魯青未了”看到了泰山挺拔雄偉，橫跨齊魯，這是作者經(jīng)過一番揣摹后得出的答案。作者遠(yuǎn)觀時(shí)的心情怎樣? 首句“岱宗夫如何？”表達(dá)出乍一望見泰山時(shí)，高興得不知怎樣形容才好的那種揣摹勁和驚嘆仰慕之情，溢于言表，非常傳神。山前向日的一面為“陽”，山后背日的一面為“陰”（山南水北為“陽”，山北水南為陰），由于山高，天色的一昏一曉判割于山的陰、陽面，所以說“割昏曉”。（虛寫）“割”本是個(gè)普通字，“割昏曉，是十分正常的自然現(xiàn)象，可詩人妙筆生花，用一個(gè)“割”字，則寫出了高大的泰山一種主宰的力量，這力量不是別的，泰山以其高度將山南山北的陽光割斷，形成不同的景觀，突出泰山遮天蔽日的形象。表現(xiàn)泰山極高極幽深。其中蘊(yùn)藏著詩人對(duì)祖國河山的熱愛和對(duì)祖國山河的贊美之情。眾山的小和高大的泰山進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)出詩人不怕困難，敢于攀絕頂?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂”表達(dá)詩人登臨泰山頂峰的決心、自信自勵(lì)的意志和堅(jiān)定豪邁的氣概，使全詩的意境格外的雄闊高昂。（引子：學(xué)習(xí)這首詩，顯示出青年杜甫蓬勃的朝氣和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。第五篇：望岳教案望岳 杜甫教學(xué)目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)泰山雄偉神奇的景象。教學(xué)難點(diǎn)：品味語言，體會(huì)詩的意境。學(xué)生推薦朗讀，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。（四）再次朗誦，要求學(xué)生一邊聽一邊想象詩歌描繪的畫面和意境，想象詩人當(dāng)時(shí)望岳的情景。）問（１）：“夫”是個(gè)虛詞，首句意思只在“如何”（怎么樣）上，試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語氣上有什么不同？（加“夫”則驚奇、贊嘆之情更明朗，也更強(qiáng)烈。）“蕩胸”兩句：“細(xì)望” 問：展開合理的聯(lián)系和想象，用你的語言再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的畫面。）你還能聯(lián)系到意境相同的哪些詩句？（王之煥“欲窮千里目，更上一層樓”。問：這首詩歷來被譽(yù)為歌詠泰山的絕唱，談?wù)勥@首詩什么地方最吸引你，指出來并說明理由。哲理美
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1