【正文】 ，從齊到魯看不到盡頭。（二）品味詩情，感悟意境教師配樂范讀古詩學(xué)生讀詩。讓學(xué)生各抒己見。通過朗讀，認(rèn)識泰山雄偉神奇的景象。古詩押韻較寬，可以押平聲韻，也可押仄聲韻；可以一韻到底，也可中間換韻。每首詞都有詞牌，如“水調(diào)歌頭”、“如夢令”等，詞牌規(guī)定著這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。二、集體朗讀，合作探究1．全詩沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望。下句寫泰山的高大，這是實寫。，表現(xiàn)了一種敢于進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度，極富哲理性。由于他的詩真實的反映了所處的時代，后世稱為“詩史”；又由于他能憂國憂民，被譽為“詩圣”?！?。決：裂開。泰山之南為魯，泰山之北為齊，這一句描寫出地理特點，寫其他山岳時不能挪用。這情景使泰山迷人的景色表現(xiàn)得更為形象鮮明。）（賞讀古詩，感悟詩人的博大胸懷。全詩沒有一個“望”字，卻句句寫向岳而望，并且角度有別，有遠(yuǎn)有近，有虛有實。鐘——將大自然人格化、擬人化，把大自然寫的有情有義。）再次齊讀詩歌，讀出感情來。全班交流問題及解答。七、小結(jié)中心全詩緊緊圍繞詩題“望岳”中的“望”字著筆，重在描寫望山所見所感，以簡勁的詩句寫出了泰山的高 大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，顯示出詩人蓬勃向上的朝氣。（虛寫）視角越來越近，看的景象也越來越細(xì)致，作者又看到了什么景象？“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”兩句，是寫細(xì)望。試以兩句為一組看看“望”的角度有怎樣的不同？“岱宗”兩句是遠(yuǎn)望；“造化”兩句是近望； “蕩胸”兩句是細(xì)望；“會當(dāng)”兩句是極望（俯視）。曾：通“層”決眥（z236。岱宗：泰山亦名岱山或岱岳，五岳之首，在今山東省泰安市城北。如《望岳》。④只有努力戰(zhàn)勝困難，才能享受成功后的自豪與喜悅。“鐘”字賦予大自然以人的感情，是大自然把泰山營造得神奇秀麗，從而表現(xiàn)泰山的神奇秀麗的景象。杜甫在25歲的時候，他父親杜閑在山東兗州任司馬，他曾借省親之機去山東各處游歷，這首詩就是那個時期寫的。絕句在平仄和押韻規(guī)則上完全和律詩一樣，但在對仗上比律詩靈活，可以全首對仗，也可通篇不對仗。尾聯(lián) 登臨抒懷第三篇：望岳教案《望岳》是杜甫早期作品，詩中透出了詩人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)，歷來被譽為歌詠泰山的名篇。五岳地圖(五)課外拓展:有感情地背誦這首詩。詩人由遠(yuǎn)望、近望進(jìn)而想到泰山氣象萬千，云氣層生，一定會震蕩人們的心胸。感悟詩人蓬勃的朝氣和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。（3）“蕩胸生層云，決眥人歸鳥。這“一山”指的是泰山，“一圣人”指的是中華文化泰斗孔子?；钣谩暗翘┥蕉√煜隆埃憩F(xiàn)了詩人不拍困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和豪氣。⑷講對仗。那在五岳之中誰的名氣最大呢？泰山――五岳之首，“泰山歸來不看岳”呀?！霸旎娚裥?，陰陽割昏曉”，這是近望所見。但用在這里卻有深刻的含義：①它不止是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难裕彩窃娙艘实侨松敺宓牧柙茐阎?。他有“詩?”之稱。四、詞語注釋岳：此指東岳泰山，泰山為五岳之首，其余四岳為西岳：華山，北岳：恒山，南岳：衡山，中岳：嵩山。此句是說泰山很高，在同一時間，山南山北判若早晨和晚上。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生明確詩歌的體裁：五言古詩，教師朗誦《望岳》，學(xué)生聽讀，要求聽準(zhǔn)字音，把握本詩的誦讀節(jié)奏。因為泰山的秀美實在一言難盡，不如只寫造物主對泰山情有獨鐘。但用在這里卻有深刻的含義：它不止是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难裕彩窃娙艘实侨松敺宓氖难?。全體學(xué)生齊讀。尤其是最后兩句，直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣魄，以及卓然獨立兼濟天下的豪情壯志。虛實相生。）問（２）：此句寫出了泰山的什么特點？詩人是如何寫的？對你有何啟發(fā)？（沒有抽象地說，而是別出心裁的寫出自己的體會，以距離之遠(yuǎn)來烘托出泰山的高。理解、學(xué)習(xí)詩人蓬勃的朝氣和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。向往之至，急于一登。（板書：驚嘆之情）“夫”是個虛詞，首句意思只在“如何”(怎么樣)上，試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語氣上有什么不同?(加“夫”則驚奇、贊嘆之情更明明，也更強烈。凌：登上。造化：大自然。這一首是望東岳泰山。體味哲理性。“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”，寫的是實景，乃細(xì)望所見。2．前兩聯(lián)為第一大層，著力寫泰山的整體形象。按照字?jǐn)?shù)多少，詞可分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59~90字）和長調(diào)（91字以上），詞的段落叫闋或片。律詩有如下規(guī)定：⑴限字句。（二）朗讀詩歌，（1）學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，把握五言古詩的誦讀節(jié)奏。全詩沒有一個“望”字，卻句句寫向岳而望。（1）“岱宗夫如何？齊魯青未了。學(xué)生展開想象、討論交流詩人望岳的情景。)詩題叫《望岳》，可見作者并未登上泰山?！窘虒W(xué)重點