《黃果樹瀑布》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二-教學(xué)教案-預(yù)覽頁
【正文】 奇妙的景色讓你感受到了什么？師：這奇妙的景色讓你感受到了什么？生：我感受到水霧彌漫，人們?cè)谶@里恍如在人間仙境一般。師：這么美的文字，這么美的畫面，把它留在腦海中，來一起讀。（2）“四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。他遙對(duì)瀑布，仿佛頃凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲。讓我們一起在心底贊嘆——（齊讀第一小節(jié)）讓我們一起大聲地贊嘆——（齊讀）第三篇：《黃果樹瀑布》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）《黃果樹瀑布》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析《黃果樹瀑布》是蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第五單元以“寫景為主題”的一篇文質(zhì)兼美的散文。教學(xué)重難點(diǎn)：通過具體的語言材料，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。他遙對(duì)瀑布，仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲。你聽到了什么？（生自由說）——聲音漸近漸響 ——蓋過人喧馬嘶 ——雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)……細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，在不同的位置所聽到的聲響也是不同的。（1）談感受。文中連用兩個(gè)比喻，把瀑布比作和，從中讓我們體會(huì)到這瀑布聲越來越響，這響聲由及?！銥槭裁催@么讀？ 齊讀。女同學(xué)齊讀。齊讀。請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想象。老師再指導(dǎo)。比廬山瀑布寬多了。B、瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。找到喜歡的語句，在空白處寫寫自己的體會(huì)與同學(xué)交流?！闹艿钠俨悸暫帽茸帏Q的樂聲，自然、美妙，扣人心弦，思緒也自然地飄飛著，身子仿佛就漂浮在一片聲浪之中，身上的每一個(gè)細(xì)胞都為之激動(dòng)、為之興奮、灌注了無窮的活力。聆聽??生機(jī)，所以我們久久…。他——此時(shí)此刻的我們——跟隨作者去黃果樹風(fēng)景區(qū)欣賞了一番，我們也真的被眼前的瀑布陶醉了，此時(shí)此刻，你觀賞了黃果樹瀑布后，想怎樣贊美黃果樹瀑布？（1）寫。學(xué)用游覽順序，仿寫一處景物，盡可能的用上文中的好詞好句。在教學(xué)瀑聲引起作者的感想時(shí)，在讓學(xué)生自讀進(jìn)入情境后，指名學(xué)生閱讀自己喜歡的段落時(shí)，給學(xué)生配上音樂，在音樂的感染下，學(xué)生的朗讀讓其他學(xué)生都進(jìn)入了作者的意境，同時(shí)學(xué)生的情緒也調(diào)動(dòng)了起來，在齊讀時(shí)，讓人感受到了很好的意境美。教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：課標(biāo)提倡在讀中感悟、讀中體會(huì)，但感悟與體會(huì)是不能泛泛而談的，要結(jié)合具體的詞句來談?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生應(yīng)“初步具備收集處理信息的能力。師：如果說廬山瀑布因“飛流直下三千尺，疑是銀河入九天”而令人驚嘆的話，那黃果樹瀑布又給你留下了怎樣美好的印象呢？（結(jié)合課題板書句式：黃果樹瀑布真_______!）生：默讀課文后回答：黃果樹瀑布真 壯觀！（美麗、寬、氣勢(shì)非凡、雄偉??）[評(píng)：請(qǐng)學(xué)生用一個(gè)形容詞來表達(dá)讀了課文后對(duì)黃果樹瀑布的整體印象，這其實(shí)是一個(gè)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行概括的訓(xùn)練，學(xué)生的語言和思維就是在一次次理解、概括和表達(dá)中逐漸走向深邃的。”生2：黃果樹瀑布真美，美就美在“瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。那‘嘩嘩’的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。復(fù)述是習(xí)得語言最直接的手段，大約有11種方式，這就是其中一種。平時(shí)你寫作文時(shí)，一般會(huì)用什么方法呢？生1：我會(huì)用上比喻、擬人等方法，讓我的文章更加生動(dòng)。[評(píng)：調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，能讓學(xué)生與文本與作者進(jìn)行更好地溝通。生2：我也發(fā)現(xiàn)了比喻：“剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到‘嘩嘩’的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了?！闭Z文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！生2：“瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。[評(píng)：語文課堂教學(xué)要使學(xué)生有所進(jìn)步有所得，教師就要善于在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行巧妙地點(diǎn)撥和引導(dǎo)，使之提升自己的見解。生2：“黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長(zhǎng)，但遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。??師：同學(xué)們交流的都很好，聽老師來讀讀這段文字，你來看看這是什么方法？（讀課文最后一小節(jié)。生3：他仿佛看到“一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！白練正從織布機(jī)上瀉下來。] 師：如果說好詞佳句是散落在文中閃亮的珍珠的話，那么寫作的順序就是將這些珍珠串成精美項(xiàng)鏈的絲線，本文是按什么樣的順序來寫的呢？請(qǐng)大家迅速地瀏覽文本，想一想?！边@一板塊的教學(xué)較好地落實(shí)了這一方面的訓(xùn)練。（學(xué)生思考后寫話）生1：我想對(duì)自己說：徐霞客啊徐霞客，想你游歷了祖國(guó)無數(shù)名山大川，欣賞了無數(shù)人間仙境，可今兒還是頭一會(huì)見到如此氣勢(shì)非凡、雄偉壯觀的瀑布呢！真是不虛此行??！我一定要讓更多的人了解、認(rèn)識(shí)黃果樹瀑布這一人間美景。坐在你下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂池里。聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)。]語文備課大師 今日用大師 明日做大師！第五篇：《黃果樹瀑布》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)要求：理解文中打比方的句子，感受黃果樹瀑布聲音和形態(tài)的特點(diǎn)。教學(xué)方法：談話法、情景體驗(yàn)法、遷移法教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、課前組織同學(xué)們，此時(shí)此刻，在這間教室里，最吸引你注意的是什么？二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，黃果樹瀑布給你留下了什么樣的印象？（師根據(jù)生的回答，板書聽、看。那我們現(xiàn)在就來讀一讀這優(yōu)美的文章，比一比，看誰讀得最投入、最動(dòng)情。師感性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。匯報(bào)（1）、你聽出什么來了？師引導(dǎo)：細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，在不同的位置，所聽到的效果也是不同的。指導(dǎo)生用好像amp。你對(duì)文中哪句話感受更深了？（7）、多美的境界啊！這么美的意境怎能少了音樂呢？師播放一幅群瀑圖，聽著優(yōu)美的旋律，現(xiàn)在你最想做什么呢？那現(xiàn)在你能做些什么呢？小組
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