【正文】 生機和對人的性情的陶冶。2．學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。本文的寫作特色十分鮮明：一是采取了移步換景的方法，將黃果樹瀑布作了全方位多角度的描繪；二是運用了許多生動形象的比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。第四篇：《黃果樹瀑布》教學設計(第二課時)語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！《黃果樹瀑布》教學設計（第二課時）教材分析：《黃果樹瀑布》是蘇教版小學語文五年級上冊第五單元以“寫景為主題”的一篇文質(zhì)兼美的散文。而通過閱讀課文，讓學生知道“黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作”，從而增加學生的課文的好奇，來更好地學習課文。板書設計：聲響——氣吞山河黃果樹瀑布形態(tài)——寬如白練大自然的杰作！感受——人瀑相融教學反思: 新《語文課程標準》指出：教學應考慮學生原有的知識水平。讓我們一起在心底默默地贊嘆——（齊讀）讓我們一起大聲地贊嘆——（齊讀）瀑布是大自然的杰作，是天地間懸掛著的歌，她從巖壁上飛瀉而下，直撲山谷，她用動人的歌嚨譜寫了了天地間的雄壯的樂章??我們欣賞瀑布！我們贊美瀑布！現(xiàn)在，我們就借宋祖英的《瀑布》一曲一表我們的贊嘆！五、鞏固提升把黃果樹瀑布的美景介紹給家人聽，注意用上文中的好詞好句。（2）交流。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。好深刻的感受呀！作者早已陶醉于“訇然作響的瀑布聲中”。（反復引讀）我們之所以久久…衣衫，是因為聆聽…。——原本在大自然面前十分渺小的人，現(xiàn)在在大自然神奇魅力的熏陶之下，耳濡目染，人的胸襟開闊了，人與景合而為一，人瀑相融，人仿佛也成了瀑布中的一分子。我們?nèi)朔路鹬蒙碓趫A形的、立體的音樂池中?，F(xiàn)在是我們交流感受的時間了，交流沒有唯一的答案，只有缺席的遺憾，誰先來說？ ——與瀑布隔得很近，仿佛——盡情享受“銀雨”撲面的滋味，好舒服！我們無法前往享受一番，那就想想夏天體育課后，你撩過不少冷水來洗臉，這會是怎樣的感覺呢?。ò鍟簺鼋z絲）——每個細胞怎么會灌滿活力的你有怎樣的感受？ 想象自己端坐在谷底，與瀑布咫尺相望。三、合作探究(體悟感受)讀讀5—7小節(jié)，從作者的感受中尋求自己的感受。（1）“銀雨灑金街”是怎樣一種奇景？百聞不如一見，就讓我們跟著攝象機鏡頭，進入黃果樹風景區(qū)，親眼目睹黃果樹瀑布靈動的模樣？（播放一段黃果樹瀑布的影片）（2）現(xiàn)在，誰能不看書，用自己腦海中積累的詞句來描述一下這“銀雨灑金街”的奇景？ ——黃果樹瀑布從70多米高的懸崖絕筆直瀉如犀牛潭中，霧珠升騰白米之高，古人曾寫對聯(lián)稱贊它：（課件顯示）白水如棉，不用弓彈花自散；紅霞似錦，何須梭織天生成。（2）齊讀。而那“嘩嘩”的水聲便成了——千萬架織布機的大合奏。壯觀哪，30多米寬的瀑布，我們教室最西面到五（3）班的最東面，僅十多米，黃果樹瀑布要比這寬三倍！夏季河水暴漲，寬度會有80多米。A、懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。就把你的感受融入到朗讀中吧！先自己試讀。（生自由讀）剛才讀書的過程中，你看到黃果樹瀑布是什么樣的？（生自由說）——寬幅白練（相機板書）——懸掛在巖壁上……這黃果樹瀑布是白水河在黃果樹地帶形成的九級瀑布中最大的一級，是世界上唯一能夠從前后左右上下多角度觀看的瀑布，現(xiàn)在我們就從多個角度來欣賞一下。它的形態(tài)究竟又有什么特點？請自由讀課文中描寫黃果樹瀑布形態(tài)的句子，會聯(lián)想的人，應該會從字里行間看到一幅幅生動的畫面。三、感悟形態(tài)。——河水從斷崖頂端凌空飛流而下，傾入崖下的犀牛潭中，勢如翻江倒海水石相擊。C、“瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應?！脽狒[。B、那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。指名讀。（2）指導朗讀?！獫u近漸響，那“像潮水般”又是怎樣的聲音？人喧馬嘶的聲音大嗎？現(xiàn)在這潮水般涌過來的瀑布聲都蓋過了人喧馬嘶，夠大的聲音。(交流展示)——“從遠處飄來”是怎樣一種聲音？ 給人以輕柔、靈動的感覺，那飄過來的聲音要細細聽才清楚，令前往游玩的人驚喜，快要看到瀑布了，讓我們一起來聽聽。）睜開眼睛，剛才聽到的聲響感覺如何，誰來用上自己腦中積累的詞語來形容？（相機板書：氣吞山河）現(xiàn)在，你對文中描寫瀑布聲響的哪些詞句感受更深了？（隨著學生回答，課件相機顯示句子）A、剛進入黃果樹風景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。請同學們閉上眼睛，側(cè)耳傾聽，用心去感受這聲響?！保?）（點擊課件中兩個“沉醉”）從這兩個“沉醉”中，你讀懂了什么？（2）、連徐霞客這樣一位足跡幾乎遍及全國名山大川的地理學家都陶醉了，可見這黃果樹瀑布不同凡響啊！你知道黃果樹瀑布的什么，讓人沉醉其間，不能自拔呢？（聲響、形態(tài)各具魅力）（板書：聲響、形態(tài)）現(xiàn)在，就讓我們跟隨作者一起去黃果樹風景區(qū)欣賞一番吧！二、自主學習（感悟聲響）請同學們默讀課文中描寫黃果樹瀑布聲響的句子，用心在字里行間聆聽它的聲響。他完全沉醉了。（齊讀課題）課文結尾寫道（課件出示文字）:“綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。媒體準備： 多媒體課件 教學過程一、進入情境。通過具體的語言材料，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。它主要寫了作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽時的所見、所聞和所感，描繪了黃果樹瀑布這一景觀的壯美和氣勢的宏偉，充分表現(xiàn)出了大自然的無限生機和對人的性情的陶冶。聽出來了，你醉了――（讀），你也醉了――（讀）難怪徐霞客在游記中這樣描述黃果樹瀑布：師讀：那天上之水，搗珠崩玉，飛沫反涌，如煙霧騰空，勢甚雄厲；所謂珠簾鉤不卷，匹練掛遙峰，俱不足以擬其壯也。他完全沉醉了。引讀：綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像?！保?）“聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。（1）瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們