【正文】 。瀑布集山水于一身，故倍受游者喜愛。過渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀的景象？二、揭示文章中心多媒體出示黃果樹瀑布錄像，給學(xué)生直觀感受，這樣能更好地感悟和理解文章的中心句。三、追尋作者游覽路線談話：外出旅游，特別是爬山涉水時，一定要做到——走路不看景，看景不走路。四、聞其聲——進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們首先感覺到的是什么？讓我們一起來聽一聽黃果樹瀑布的聲音，邊讀邊畫出有關(guān)語句。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上歸納瀑布聲音的特點(diǎn)，教師板書：聞其聲——大。分小組交流、討論。句1：坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。（主要體會出人在大自然的懷抱中心胸變得開闊，原本在生活中的一些讓人耿耿于懷的事情，變得無足輕重，有了容人、容事的胸懷。）交流學(xué)生的填詞，教師適當(dāng)評價。（廣告語是最濃縮的語言，它需要我們反復(fù)錘煉，是對學(xué)生遣詞造句的考驗(yàn)，是語言運(yùn)用的最高境界，是對語言的一次創(chuàng)造性使用，追求一種只有更好，沒有最好的境界。二、學(xué)情分析《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中明確指出：“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想詞語在語言環(huán)境中恰當(dāng)意義，體會其表達(dá)效果；在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。2．學(xué)會本課的8個生字，理解重點(diǎn)詞語，3．通過各種形式的語言識文字訓(xùn)練，體會作者準(zhǔn)確的用詞，和生動的表達(dá)方法，指導(dǎo)學(xué)生在字里行間感受黃果樹瀑布的壯美，感悟大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶；4．學(xué)習(xí)作者“移步換景”的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句，抓住黃果樹瀑布的聲音和形態(tài)的特點(diǎn)，感受黃果樹瀑布的壯美。（出示黃果樹瀑布的圖片），這就是我國最大的瀑布，也是亞洲最大的瀑布，是世界上最寬的瀑布——黃果樹瀑布。）學(xué)生齊讀課題。出示詞語，指名認(rèn)讀，齊讀。（2），體會作者用詞準(zhǔn)確和打比方在句中的表達(dá)作用。最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。（2）課件出示“銀雨灑金街”的奇景，體會水花“騰空而起”“隨風(fēng)飄飛”“漫天浮游”。聽到大風(fēng)中小鳥的叫聲，就像（）4．小結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課讓我們初步感受了黃果樹瀑布聲音和形態(tài)的特點(diǎn)，同時也了解了作者使用打比方的表達(dá)方法，下節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，走進(jìn)黃果樹瀑布．（四）布置作業(yè)1．認(rèn)真抄寫本課生字和詞語。它主要寫了作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽時的所見、所聞和所感，描繪了黃果樹瀑布這一景觀的壯美和氣勢的宏偉，充分表現(xiàn)出了大自然的無限生機(jī)和對人的性情的陶冶。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：借助多媒體，引導(dǎo)學(xué)生自主研讀課文重點(diǎn)段落——瀑布的壯美和谷底時的感受。再給學(xué)生一段瀑布的視頻，從視覺上感受黃果樹瀑布的壯美，并且完善課題，且也能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。生自瀆課文 師巡視 了解學(xué)情 點(diǎn)撥幫助交流：本文是按照什么順序來寫的呢？作者這樣一路走一路看一路感受著，這樣的寫作方法就叫“移步換景”（設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化初讀，拿成塊的時間讓學(xué)生沉下心來讀書，并給學(xué)生以初讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生對文章有整體的感悟。（空行留空白給孩子做標(biāo)記）匯報(bào)（1）、你“聽”出什么來了？師引導(dǎo)：細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，在不同的位置，所聽到的效果也是不同的。老師這里準(zhǔn)備了幾段音樂，作為對你們的獎勵，自己選擇一段自己喜歡的段落配上合適的音樂讀一讀。做下批注，留下自己的閱讀感受。讓學(xué)生在充分朗讀的基 礎(chǔ)上抓住“看和聽”發(fā)揮想象，將優(yōu)美的文字在腦子中形成美麗的畫卷，在耳中形成動聽的音響，理解詞句的意思，體會其表達(dá)效果，這有助于學(xué)生語言的積累與運(yùn)用能力的提高。他仿佛看到“一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。A、完成句式：“黃果樹瀑布真美，美就美在_____________。交流師總結(jié)：我們的祖國地大物博，有許許多多風(fēng)景名勝，同學(xué)們要是有機(jī)會一定要去看一看，還可以學(xué)著本文的作者，用移步換景的方法寫一寫。而使用了多媒體課件，直觀的動態(tài)畫面，自然而然的就會在學(xué)生的頭腦中留下深刻的印象，由此再讓學(xué)生回到課文的語言中，學(xué)生對文字的感受已能通過朗讀呼之而 出了，就能保證學(xué)生在有限的課堂時間里對課文的語言有最佳的體會。板書是文章的縮影，是課文的精華，教者的板書設(shè)計(jì)簡潔明了，提綱挈領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：把課文讀通，學(xué)會字詞。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。檢查自學(xué)：（1）出示詞語，指名認(rèn)讀，齊讀。概括段意。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機(jī)對人的陶冶。過渡：為什么作者把黃果樹瀑布稱為“大自然的杰作”？三、細(xì)讀第二——四自然段：自由輕聲讀課文，想一想，每一自然段寫了什么？討論交流自然段段意。這些句子與一般句子相比較好在哪里?從而體會黃果樹瀑布形態(tài)的寬及聲響的大。瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。”“撩”在文中的意思，用手舀水由下往上甩出去。輕聲讀課文6—7自然段，說說哪些句子自己讀懂了，哪些句子還讀不懂，需要別人幫助。（2）“聆聽著訇然作響的瀑布聲??挾來大自然無限的生機(jī)。（2）小結(jié)段意：寫瞻仰徐霞客塑像的感受。四、找一些寫瀑布的詩、散文讀讀，體會瀑布的特點(diǎn)挾來生機(jī)