【正文】 后作答，教師明確：海倫再塑生命成功的因素：（幻燈片17）安妮?莎莉文: 了解兒童心理講究教育方式教學(xué)循序漸進(jìn)善于啟發(fā)引導(dǎo)熱愛教育對象海倫?凱勒:勇敢、堅(jiān)強(qiáng),聰明、好學(xué)，有旺盛的求知欲,情感豐富，悟性高。）（幻燈片19）請用一個(gè)比喻句說出莎莉文走進(jìn)海倫的生活后，她的生活所起的巨大變化。）（六）小結(jié)：（幻燈片20）再塑生命莎莉文海倫因勢利導(dǎo)認(rèn)識具體事物勤思好學(xué)循循善誘了解大自然堅(jiān)韌不拔甘于奉獻(xiàn)認(rèn)識“愛”熱愛生活關(guān)心愛護(hù)感激愛戴（七）情感體驗(yàn)：（幻燈片21）莎莉文老師將人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛心，像春天的種子深深植于海倫?凱勒的生命，以無私的愛重塑了她的生命。）（八）互動(dòng)共享，體驗(yàn)反思：（幻燈片22）。第二天，要聽聽關(guān)心關(guān)愛我的周圍的朋友們的聲音。并積累有關(guān)“戰(zhàn)勝挫折”的名言：（幻燈片30）①頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。）（九）幻燈片31：海倫?凱勒說：“我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的光明，別人耳朵聽見的音樂當(dāng)成我的交響樂，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福。請乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽正晴?。ㄊ唬┩扑]作業(yè)：(幻燈片34) 撓的奮斗精神和莎莉文老師的無私奉獻(xiàn)精神,寫讀后感，或?qū)懸粚懮钪懈惺艿降摹皭邸?。凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)；過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從文中準(zhǔn)確獲取信息并進(jìn)行語言概括的能力，把握課文一體兩面的思路結(jié)構(gòu)；揣摩文中重要語句，加深閱讀體驗(yàn)；理解作者對莎莉老師敬愛和感激的情意；情感與價(jià)值目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)莎莉老師雋永深刻的愛心和高超的教育藝術(shù)；學(xué)習(xí)海倫凱勒，美國著名女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。并于1904年榮譽(yù)畢業(yè)。繁衍（yǎn）：逐漸增多或增廣。不可名狀：不能夠用語言形容。三國魏鄧艾口吃，往往連聲“艾艾”。體會(huì)莎莉文這位富有愛心的教師形象以及她高超的教育藝術(shù)。（3）莎莉文走進(jìn)海倫的生活后，她的生活起了怎樣的變化？可根據(jù)下列例句，用一個(gè)比喻寫出來。答案參考見《優(yōu)秀教案》P42深層研讀，體察文意（1）指名學(xué)生感情誦讀課文10~12語段。凱勒的作品。學(xué)生思考后討論再回答，教師提示。，了解海倫凱勒好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、積極上進(jìn)、熱愛生活等精神。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)殘疾人生活的艱辛、求知的困難和沙利文老師“愛”之偉大，進(jìn)而學(xué)習(xí)海倫搓捻()覓食()企盼()譬如()繁衍（）．．．．．．棲息()小憩()遨游()遷徙()冥思遐想()．．．．．（二）看注釋，查字典，并聯(lián)系語境認(rèn)識和理解下列詞語。請你結(jié)合課文批注對“再塑生命”一詞的理解。沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她學(xué)會(huì)“說話”，并開始和其他人溝通。七歲那一年，家里為她請了一位家庭教師，也就是影響海倫一生的蘇利文老師。試分別用三句話概括本文三個(gè)部分的內(nèi)容。為什么海倫稱莎莉文老師為“再塑生命”的人？愛并不是一個(gè)具體的可視可觸的事物，可是在生活中我們卻處處能感受到它的存在。在這本書中主要寫了海倫剛開始的海倫莎莉文，這為老師成為了海倫凱勒學(xué)會(huì)了閱讀，學(xué)會(huì)了許多的字，也讓她知道了愛。凱勒的求學(xué)生活。海倫在她的而大學(xué)生活中由于生理上的缺陷，所以在繁重的功課中她非常的吃力，在老師的幫助下和她非常努力，她以優(yōu)異的成績從大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。吐溫等等。凱勒以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時(shí)，太陽也喚醒了沉睡的大地。參考答案：整體感知（一）概括段意：（3min）莎莉文老師來我家并教“我”識字。海倫是一個(gè)好學(xué)、聰明、堅(jiān)毅、情感豐富、有強(qiáng)烈的求知欲的學(xué)生。在莎莉文老師教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有了“光明、希望、快樂和自由”?！皭塾悬c(diǎn)兒??也不想玩了。A、奧斯特洛夫斯寫《鋼鐵是怎樣煉成的》；B、貝多芬譜寫《命運(yùn)交響曲》；C、民間藝人阿炳奏響《二泉映月》；D、司馬遷身受宮刑，完成《史記》；E、美國連任三屆的總統(tǒng)、二次大戰(zhàn)英雄羅斯福從小患小兒麻痹癥；F、張海迪自學(xué)成才；G、孫臏?zhǔn)苣溞蹋秾O臏兵法》；I、埃及第一任教育部長、大作家塔哈海倫凱勒信心是命運(yùn)的主宰。學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）培養(yǎng)學(xué)生的概括能力?！举Y料鏈接】1海倫莎莉文她先后在美國各地、歐洲、亞洲發(fā)表演講，為殘疾事業(yè)和慈善機(jī)構(gòu)籌集資金。馬克1866年4月生于美國馬薩諸塞州。她用極大的愛心、耐心和毅力，在沒有任何教育經(jīng)驗(yàn)可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導(dǎo)孩子的興趣出發(fā)，在摸索中成功地將海倫從一個(gè)心智未開、任性無知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個(gè)知書達(dá)理、才華橫溢少女，直到進(jìn)入大學(xué)?！拘〗M合作】學(xué)法指導(dǎo)：跳讀課文，用藍(lán)筆記下你智慧的火花。愛39。【自悟自得】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？（可以從知識，能力，情感等方面談出自己的收獲）【達(dá)標(biāo)測試】下列加點(diǎn)字的音、形完全正確的一項(xiàng)是。）．．．．（ku236。o）遷徙（xǐ）企盼（qǐ）落英繽紛（bīn）．．．．（sōu）煎熬（225。（1）直到有一天，抵擋不住那繁花滿枝、香味撲鼻的含羞樹的誘惑后，才＿＿＿（）了這種恐懼心理。（1）愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。請同學(xué)們聯(lián)系閱讀體驗(yàn)，列舉一個(gè)古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡。深人體會(huì)作為盲聾啞人的作者對生活的獨(dú)特感悟。她的傳奇人生，照亮了人類精神的殿堂，向世人昭示著殘疾人的尊嚴(yán)和偉大?？梢哉f這個(gè)奇跡有一半是海倫的老師安妮作者為什么說“喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”？由以上兩個(gè)問題體會(huì)題目《再塑生命》的含義。閱讀練習(xí)這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭執(zhí)。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。(不超過10個(gè)字)2．你認(rèn)為“我”不能理解“水”的原因是什么?3．通過這段文字，你認(rèn)為莎莉文老師教育藝術(shù)高明在何處?4．文章中畫線的句子照應(yīng)了前文中什么話?請?jiān)谠挠脵M線