4司馬光砸缸說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生說出老師的姓，并介紹這節(jié)課的主要任務(wù)司馬光他的姓，不僅復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)姓氏歌，還增加一些課外知識(shí)“復(fù)姓”，再以司馬光是怎樣救人的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。三、練習(xí)說一說在講解課文的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用“一不小心”“有的”說話，這樣做是讓學(xué)生理解詞的意思，加強(qiáng)學(xué)生的漢語言表達(dá)能力。如團(tuán)結(jié)起來把缸推倒；用桶往外舀水；這些小朋友都跳到缸里，因?yàn)楦桌锏乃怯邢薜?，水一流出來。并教育學(xué)生也要像司馬光學(xué)習(xí)，做一個(gè)聰明勇敢的好孩子。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，最大限度的激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探究欲望，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)！以上是我說課的全部?jī)?nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師！第二篇：司馬光砸缸教案教學(xué)目標(biāo)：識(shí)記8個(gè)要求會(huì)寫的字，認(rèn)識(shí)14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，掌握兩個(gè)部首“足字旁”、“石字旁”。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字。學(xué)習(xí)“司”字，字謎：這個(gè)同學(xué)真馬虎，“同”字丟掉一小豎。提出初讀要求：（1）讀準(zhǔn)每個(gè)字音。第一自然段。（2）討論：從哪里看出小朋友都慌了？還可能有什么樣子的？（3）相機(jī)學(xué)習(xí)“叫”“跑”，請(qǐng)學(xué)生列舉其他帶有“足字旁”字，說說它們都與什么有關(guān)。他拿起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就把缸砸破了。（7）通過這件事，你能看出司馬光是個(gè)怎樣的孩子？（8）讓學(xué)生代表得救的孩子向司馬光說一句感謝的話。教育孩子遇事要沉著冷靜，動(dòng)腦筋、想辦法。師：請(qǐng)小朋友們看在眼里，記在心里。師：為什么？ 幼：因?yàn)樗斆饔赂摇瓗熜〗Y(jié)： 司馬光遇到事情沉著勇敢不慌張，開動(dòng)腦筋想辦法幫助別人。五、延伸活動(dòng)：分角色表演故事附故事：司馬光砸缸從前，有個(gè)男孩叫司馬光。哎呀!那個(gè)小朋友不小心掉到水缸里去了，這可把大家嚇呆了：如果不趕快把這個(gè)小朋友救上來的話，他就會(huì)淹死在水缸里!大家圍著水缸伸出手去，想把他拉上來。只有司馬光不哭也不跑，站在那里想辦法。不一會(huì)兒，水就流光了。、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等品質(zhì)。唱上課歌二、全班同學(xué)齊唱歌曲三、指出演唱中存在的問題四、通過多媒體看視頻孟源演唱的《司馬光砸缸》，并從中找出演唱存在的差距，總結(jié)我們接下來應(yīng)該怎樣唱？五、跟音樂繼續(xù)練習(xí)唱六、講解音樂知識(shí)：倚音、八分休止符七、分組表演司馬光砸缸的故事。教學(xué)反思：成功之處：學(xué)生都會(huì)唱了本節(jié)課歌曲，由于有表演的環(huán)節(jié)和打擊樂器的加入，學(xué)生顯得非常興奮，課堂氣氛比較活躍。從這個(gè)故事能看出司馬光非常聰明，救了那個(gè)小孩。司馬光砸缸讀后感2有一天。司馬光想出了一個(gè)好辦法，他拿旁邊的那塊石頭砸這個(gè)缸！司馬光他既聰明，又勇敢，我要向司馬光學(xué)習(xí)他這種樂于助人的精神！司馬光砸缸讀后感3小時(shí)候，婆婆帶我去越秀山公園的寓言園，我覺得司馬光砸缸的`雕塑很有趣，于是婆婆給我講了這個(gè)故事。這個(gè)故事我覺得司馬光很聰明，當(dāng)時(shí)水缸很高，又沒有大人，水淹著小朋友會(huì)無法呼吸。司馬光砸缸讀后感4今天我讀了一篇文章叫做《司馬光砸缸》，這篇文章講得是，有一天，司馬光和幾個(gè)小朋友在花園里玩捉迷藏的游戲?？戳丝磁赃叺氖^，毫不猶豫的抱了起來，砸向水缸，水缸爛了水流了出來，小朋友得救了。其他的孩子都嚇呆了，有的叫著喊著跑去找大人。一條性命
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