【正文】 2．這位老師采取哪一種教學(xué)方法?（）[單選題] A．講授法 B．讀書指導(dǎo)法 C．演示法 D．談話法3．這種教學(xué)方法有何優(yōu)勢?（）[不定項選擇題] A．吸引學(xué)生的注意力 B．引起學(xué)生的思維興奮C．通過啟發(fā)讓學(xué)生一步步獲取新知D．通過歸納使知識系統(tǒng)化、科學(xué)化，有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握知識(二)單元檢測后，照例是一節(jié)講評課。“你既然不想聽，那就請到我的辦公室去休息吧!”我故做輕松地說。3。5．C【解析】道家認(rèn)為最好的教育就是“復(fù)歸”人的自然本性，一切任其自然。9．C【解析】教育是培養(yǎng)人的社會實踐活動，教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。13．C【解析】題干所指是分組教學(xué)最突出的優(yōu)點。2．ACD【解析】課程目標(biāo)的依據(jù)有三方面：對社會的研究，對學(xué)生的研究，對學(xué)科的研究。6．ABCD【解析】課程目標(biāo)有四個方面的規(guī)定性：時限性、具體性、預(yù)測性、操作性。10．ABCD【解析】班級目標(biāo)對班級集體建設(shè)的作用主要有：有利于獲得學(xué)生對班級發(fā)展的認(rèn)同與支持、有利于引導(dǎo)班級發(fā)展的方向、有利于激發(fā)班級成員努力改進(jìn)的行為動機(jī)、有利于協(xié)調(diào)班級成員間的言行。教育具有雙重文化屬性：一方面表現(xiàn)在它是傳遞和深化文化的手段，這時它與文化構(gòu)成內(nèi)容和形式的關(guān)系；另一方面它的實踐本身又體現(xiàn)著文化的特質(zhì)，成為文化的本體。4．【解析】課程資源的開發(fā)和建設(shè)需要多方面的共同努力，教師是課程資源的開發(fā)者和建設(shè)者；而且教師本身也是一種課程資源，是素材性課程資源的重要載體，并且自身就是課程實施的首要的基本條件資源。這種觀點忽略了教師的地位和作用，忽略了學(xué)生的特點?！窘馕觥窟@是對考試的誤解，考試包括百分制考試本身沒有錯，要說錯的話，那就是在應(yīng)試教育中使用者將其看作是學(xué)習(xí)的目的。10．√【解析】(1)生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度。生產(chǎn)力的發(fā)展尤其決定人的知識、技能和能力 的規(guī)格。13．√【解析】略。A．教育理論知識 B．崇高的職業(yè)道德 C．文化學(xué)科知識 D．過硬的教學(xué)基本功2．教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實際的原則，要防止和克服（）。A．任課教師 B．班主任 C．教導(dǎo)處 D．校長6．“明禮誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且也是現(xiàn)階段我國《公民道德實施綱要》大力倡導(dǎo)的道德規(guī)范，這說明道德具有（）。A．階段性 B．順序性 C．不平衡性 D．互補(bǔ)性10．現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是（）。A．教育萬能論 B．環(huán)境決定論 C．多因素作用論 D．遺傳決定論13．學(xué)生文化是介于兒童世界與成人世界的文化現(xiàn)象，所以學(xué)生文化具有（）。每小題2分。A．傳遞功能 B．深化文化 C．構(gòu)成文化本體D．教育對生產(chǎn)力有促進(jìn)作用4．我國教育目的的基本特征有別于其他社會制度，主要體現(xiàn)在（）。A．政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) B．政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利 C．政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的 D．政治經(jīng)濟(jì)制度決定教師的任免 8．初中教育的個體發(fā)展任務(wù)是（）。（）3．學(xué)校教育環(huán)境具有極大的人為性。（）7．教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展水平?jīng)Q定了教師專業(yè)發(fā)展水平的高低。（）11．“寬著期限，緊著課程”是王夫子的名言。（）15．社會科研機(jī)構(gòu)的科研活動是科學(xué)知識再生產(chǎn)的最主要途徑。同學(xué)們只好回到座位上，意猶未盡，彭老師見狀打開了話題：“同學(xué)們，你們?yōu)槭裁聪矚g這只鳥啊?”“因為很好看，因為它長得很大，很美麗??”學(xué)生們爭先恐后說個不停，頓時又變得興趣盎然。他想，機(jī)不可失，時不再來。1．張主任的做法對嗎?（）[單選題] A．對 B．不對2．請指出張主任的做法有哪些不當(dāng)之處?（）[不定項選擇題] A．張主任的做法違背了“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的宗旨 B．沒有把學(xué)生看成是一個完整的人C．沒有幫助學(xué)生分析錯誤的危害，而是簡單地批評處分學(xué)生 D．未能關(guān)注學(xué)生道德、情感、態(tài)度、價值觀，做法武斷 參考答案一、單項選擇題1．B【解析】主要體現(xiàn)了教師的奉獻(xiàn)精神。5．B【解析】班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師。9．A【解析】不同的階段有不同的發(fā)展特點和規(guī)律，教育必須順應(yīng)這些特點，才能收到預(yù)期效果，否則只能適得其反。13．D【解析】學(xué)生文化與成人價值觀，既有差異又有相同的地方。二、多項選擇題1．ABCD【解析】文藝復(fù)興時期，人文主義思想家的代表人物主要有維多利諾、伊拉期諾、拉伯雷、蒙田、尼德蘭。5．ABCD【解析】普通中學(xué)生在德育方面的要求有：一是幫助學(xué)生初步了解馬克思主義的基本觀點和具有中國特色的社會主義理論；二是熱愛黨，熱愛人民，熱愛祖國，熱愛勞動，熱愛科學(xué)；三是建立民主和法制意識，養(yǎng)成實事求是、追求真理、獨立思考、勇于開拓的思維方法和科學(xué)精神；四是形成社會主義的現(xiàn)代文明意識和道德觀念；五是養(yǎng)成適應(yīng)改革開放形勢的開放心態(tài)和應(yīng)變能力。9．ABCD【解析】教育目的的制定受制于特定的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景，同時還要考慮受教育者的發(fā)展要求、個體的身心發(fā)展規(guī)律等因素。3．√【解析】略。7．√【解析】略。11．【解析】這是朱熹的話，包含有學(xué)習(xí)的范圍和進(jìn)程的意思。15．【解析】學(xué)校教育所進(jìn)行的科學(xué)知識的再生產(chǎn)，是一種有組織、有計劃、有效率的再生產(chǎn)。這便是教育的目的。A．教學(xué)策略 B．教學(xué)原則 C．教學(xué)手段 D．教學(xué)形式4．我國當(dāng)前班級管理的實踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。A．觀念和制度 B．精神或觀念 C．組織和制度 D．物質(zhì)8．將兒童個體的直接經(jīng)驗加以規(guī)范化和具體化為課程，并且付諸實踐的教育家是（）。A．古代印度 B．古代埃及 C．斯巴達(dá) D．雅典12．心理學(xué)家所說的“危險期”或“心理斷乳期”是指（）。A．杜威 B．盧梭 C．夸美紐斯 D．諾篤爾普二、多項選擇題(本大題共10小題。A．實物教具 B．圖形教具 C．模型教具 D．模象教具4．我國中學(xué)常用的教學(xué)方法有（）。A．過渡性 B．非正式性 C．多樣性 D．互補(bǔ)性8．人的身心發(fā)展的典型觀點有（）。共30分)1．教育就是指學(xué)校教育。（）4．從國家或整個社會的角度來看，教育目的可以是總體性的、高度概括性的，或者是具體的。（）8．依據(jù)柯爾伯格的道德認(rèn)知模式進(jìn)行道德教育主要用的是道德兩難故事法。（）12．教育現(xiàn)代化就是指學(xué)校設(shè)施的現(xiàn)代化。（）四、情境分析題(本大題共4小題，每小題5分?！崩蠋煶烈髁艘粫?，點評說：“說水活潑不合適，這個句子不貼切。還有的學(xué)生把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教學(xué)生記?。骸案稍锓朗Щ?，急躁必跺足。3．A【解析】教學(xué)策略表示為達(dá)到某種預(yù)測效果所采取的多種教學(xué)行動的綜合方案。因此，領(lǐng)會知識是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)是學(xué)校的中心。13．C【解析】品德是個體現(xiàn)象，是社會道德在個體身上的具體體現(xiàn)。2．ABC【解析】德育的形式主要有家庭德育、學(xué)校德育和社會德育。6．ABC【解析】從廣義上說，凡是增進(jìn)人們的知識和技能、影響人們的思想觀念的活動，都具有教育作用，所以，家庭教育、學(xué)校教育和社會教育都屬于廣義的教育。10．ABCD【解析】班集體的形成和培養(yǎng)過程有：確定班集體的發(fā)展目標(biāo)、建立班集體的核心隊伍、建立班集體的正常秩序、組織教育活動、培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。2．√【解析】略。6．【解析】教材是教師和學(xué)生據(jù)以教學(xué)活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導(dǎo)書以及各種視聽材料。9．√【解析】略。兩者不是一回事。(2)認(rèn)為人的發(fā)展是由教育決定的，就夸大了教育的作用，如果沒有遺傳為之提供生理基礎(chǔ)，沒有環(huán)境的配合，沒有社會發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有人的主觀能動性的發(fā)揮，教育發(fā)揮主導(dǎo)促進(jìn)作用是不可能的。四、情境分析題(一)ABC(二)1．A 2．ABCD 3．ABCD第四篇：2011江西真題2011年4月24日聯(lián)考申論真題給定資料1．2010年7月16日，國務(wù)院召開第六次全國人口普查電視電話會議，中共中央政治局常委、國務(wù)院副總理、第六次全國人口普查領(lǐng)導(dǎo)小組組長李克強(qiáng)出席會議并講話。2．許多城市的人口規(guī)模不斷擴(kuò)大，流動人口大幅增加。走后門、托關(guān)系，父母、爺爺、奶奶連夜排隊，為的是給寶寶在幼兒園里要一個名額。短短十年間，這里從一個鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)，發(fā)展成為相當(dāng)于歐洲一個中等城市規(guī)模的居住區(qū)?！俺ｑv人口接近700萬，人口密度位居全省前列，已接近資源環(huán)境承載的極限，社會管理難度極大。3．某市公安機(jī)關(guān)結(jié)合第六次全國人口普查進(jìn)行戶口整頓，對來歷不明、貌似被拐兒童婦女和失蹤被拐兒童、被拐婦女進(jìn)行摸底和排查。孩子既然已經(jīng)出生，他（她）們就應(yīng)該和正常出生的孩子一樣享有同樣的社會福利、醫(yī)療、教育等權(quán)利。據(jù)調(diào)查，：100，有7個村自2001年起連續(xù)3年間出生的計劃內(nèi)二胎竟然沒有一個女孩。4．上世紀(jì)60年代以來，人口學(xué)發(fā)展很快，這與第二次世界大戰(zhàn)后的歷史條件密切相關(guān)：一是人口急劇增長（特別是發(fā)展中國家），這就要求對人口和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的相互關(guān)系，這里所說的發(fā)展，包括社會、經(jīng)濟(jì)、教育、衛(wèi)生、生態(tài)環(huán)境等諸方面前進(jìn)和變化的綜合。英國的情況則有所不同，一位負(fù)責(zé)官員說，政府打算廢除人口普查制度，理由是每10年統(tǒng)計一次人口的做法耗資不少，效果卻不理想，政府希望利用信貸記錄、郵政資料等常規(guī)信息，花更少的錢獲得更為精確的人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)。某市人口普查辦公室的一位工作人員對記者說：“隨著居民生活水平的提高，無論在城市還是農(nóng)村，在同城多處購房，甚至多城購房的情況已很普遍，“人戶分離”現(xiàn)象非常多，這就需要自住戶準(zhǔn)備好自己家人的證件，普查員上門時直接登記就行了，省時省力?！翱赡苁菦]人在家吧”，小袁一邊說著，一邊想邁步離開。2010年8月，市人口普查辦公室要求各區(qū)人口普查委員會攜街道、居委會普查人員，在試點小區(qū)門口擺展臺，集中懸掛橫幅，并給每戶居民發(fā)放了《致小區(qū)居民的一封信》，就入戶登記問題做介紹。6．《光明日報》報道，并且以每年800萬的速度遞增。同時，也應(yīng)看到現(xiàn)在的老齡人口概念與上世紀(jì)五六十年代相比已經(jīng)不完全是一回事了，甚至和改革開放初期比，也是不同的。該研究院還說，面對老齡化社會，引發(fā)人們憂慮的一個主要理由是數(shù)量眾多的老齡人口撫養(yǎng)的問題，特別是“421”結(jié)構(gòu)的家庭如何贍養(yǎng)老人的問題?！睙o奈之下，老兩口想出了一個怪招。民警隨后立即驅(qū)車前往張某父母家中，發(fā)現(xiàn)其父母均已去世多日。今年30歲的C女士沒有料到，在她眼里“正當(dāng)年”的父母這么早就遇到養(yǎng)老問題。像很多“421”結(jié)構(gòu)的平凡家庭一樣，他們忙碌而幸福著。令人尊敬的好護(hù)工。Z女士說，過去只知道兩臂用力，卯足了勁把老人翻個身，培訓(xùn)后才知道，如果先把老人一條腿交叉在另一條腿前，然后再翻身，不僅省力，而且老人也不會感到辛苦。嘉賓S：人口的老齡化是社會進(jìn)步和發(fā)展的一個必然趨勢。老年應(yīng)該說是每個人都要前進(jìn)的那個方向，老年并不遙遠(yuǎn)，他是中年人的明天，青年人的后天，每個年輕人都應(yīng)該想到我的明天和后天是什么樣子。我們常說追求生活的質(zhì)量，要轉(zhuǎn)換成追求生命質(zhì)量，生命質(zhì)量，不僅指吃得飽、穿得暖、住得好，還指提高人生價值，老了得有所為、有所學(xué)、有所樂，這些做兒女的應(yīng)該想到。第三得有老窩，總得有一個自己的居室、自己的房間。為什么有的人退休后恨不得自己快些變老？因為對過去的門庭若市一夜間變成門庭冷落這種角色轉(zhuǎn)換不適應(yīng)。但即便建立起來了，誰去？其實你可以做調(diào)查，有多少老人愿意自覺去養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，有多少兒女是心里想但不敢說出口，把父母送養(yǎng)老院。有時候，老人有了問題拿呼叫器都來不及，如果靠社區(qū)力量進(jìn)行有效的統(tǒng)一管理，比一家一戶請一個保姆效果不一樣，成本也不一樣。另外，養(yǎng)老院除了有醫(yī)護(hù)人員和營養(yǎng)師外，還有志愿者，有些國家的年輕人，從中學(xué)到大學(xué)一年有一個月到二個月去做志愿者服務(wù)，這是國外。（20分）要求：準(zhǔn)確、全面，不超過400字。（15分）要求：問題明確；措施得當(dāng)，具有針對性；分條作答；不超過300字。（40分）要求：（1）中心明確，聯(lián)系實際恰當(dāng)，內(nèi)容充實；（2）語言通順，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整；（3）不少于800字。⒋現(xiàn)代意義上活動課程的首倡者是杜威。⒏被稱為中國“平民教育家”的是晏陽初。⒓“自我效能感”概念的提出者是班杜拉。⒗教育科學(xué)理論研究的特點在于具有抽象概括性和間接性。⒛準(zhǔn)實驗與真實實驗的主要區(qū)別在于被試抽取方式不同。1989年聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是 ＿＿＿＿。在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計劃、＿＿＿＿和教科書。1教學(xué)工作的基本程序是備課、上課、＿＿＿＿、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。1班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和 ＿＿＿＿。（）教育過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。（）德育的過程具有多端性。教師的職業(yè)角色有哪些？試做簡要的說明。參考答案：一、選擇題DABCDBDCBA1A1C1B1C1B二、填空題夸美紐斯的《大教學(xué)論》教育再生產(chǎn)科學(xué)知識延時學(xué)生是獨立的社會個體，有獨立的法律地位，享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利，受到社會的特別保護(hù)。引起學(xué)習(xí)動機(jī)；領(lǐng)會知識；鞏固知識；運用知識；檢查知識。義務(wù)教育是國家以 ＿＿＿＿形式規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會和家庭必須予以保證的國民教育。人的身心發(fā)展是在 ＿＿＿＿過程中實現(xiàn)的。在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計劃、＿＿＿＿、教科書。1按照新課程改革的方案，普通高中的課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、＿＿＿＿三個層次構(gòu)成。（）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動性的教育對象。（）教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用就是充分調(diào)動學(xué)生的積極性。（）四、簡答題信息技術(shù)對教育的影響表現(xiàn)在哪些方面？現(xiàn)階段我國的教育目的的基本精神是什么？為什么說教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性表現(xiàn)在什么地方？上好一堂課的基本要求有哪些？班主任怎樣建立和培養(yǎng)良好的班集體？五、論述題試述教師專業(yè)化的條件。（3）適應(yīng)時代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。目標(biāo)明確。氣氛熱烈。第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)的教育家是＿＿＿＿。根據(jù)《兒童權(quán)利公約》，學(xué)生是權(quán)利的＿＿＿＿，享有法律規(guī)定的各項社會權(quán)