【正文】 樹萬樹梨花開的妙處1乙詩的內(nèi)容兼及詠雪和送別兩個(gè)方面。如果你是詩人，看著雪地上的馬蹄印，會(huì)想些什么呢？【拓展提升】1找?guī)拙涔旁娫~中表達(dá)作者的抱負(fù)的詩句。“須”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿！）作者如同頂天立地的巨人，他的胸懷博大寬廣，他的氣魄雄偉曠達(dá)?！敖饺绱硕鄫伞笨偨Y(jié)上闋寫景，“嬌”字表現(xiàn)女性美，與上文“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應(yīng)，“引”字引出下面評(píng)古內(nèi)容，祖國河山如此壯麗美好，使得古往今來無數(shù)英雄人物為之傾倒?？隙ㄋ麄兪怯⑿廴宋?，同時(shí)也就肯定了中華民族是一個(gè)英雄輩出的偉大民族；第二，委婉的批評(píng)了他們?nèi)鄙傥闹?、文學(xué)才華欠缺。這是全詞的主旨所在。岑：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。1嚴(yán)酷的風(fēng)雪是一種逆境意象，但這里詩人把它當(dāng)作一種美好感情的寄托，感情的豪邁變酷寒為美，沒有逆境的感覺。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（范仲淹《岳陽樓記》）（3）、會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（李賀《南園》1冰天雪地、風(fēng)雪載途、程門立雪、白雪皚皚、雪中送炭、雪泥鴻爪。（同上）（4）、山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。，感受詞中的形象，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。，體會(huì)詩詞意境。那么在一代偉人毛澤東的筆下又是怎樣描寫北國白雪的呢？今天我們一起走進(jìn)《沁園春(盧綸：《塞下曲》)3．遙知不是雪，為有暗香來。(王昌齡：《從軍行七首其四》)7．欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。/ 北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。毛澤東，是一位偉大的政治家、思想家、軍事家、無產(chǎn)階級(jí)革命的卓越領(lǐng)導(dǎo)人，同時(shí)，他又是一位偉大的詩人。雪》就是典范之一。毛澤東同志率領(lǐng)長征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開了反抗日本帝國主義的偉大斗爭。應(yīng)柳亞子要求，親筆書寫了這首詠雪詞贈(zèng)他。↗（高昂）。明確：這首詞分上下兩片。四、品其美，我們“由詞入境、由境索意”來品析欣賞。如：“千里冰封，萬里雪飄”，作者從大處著筆，視野極其遼闊。在大雪之中賞雪，充滿豪邁情趣。這四句用視覺形象，賦予冰封雪飄的風(fēng)光以更為具體更為豐富的直覺，更顯氣象的奇?zhèn)バ蹨?。黃河是中華民族的母親河，是中華民族文明的重要發(fā)祥地。（3）再次誦讀，體會(huì)景物中所蘊(yùn)含的深意。如：你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪?！跋А笔恰翱上А保忻乐胁蛔愕囊馑?。（3）“俱往矣”一句是什么意思？有什么作用？明確：“俱往矣”一句，意在用歷史上的英雄人物來突出今天的革命英雄。最后兩句的意思應(yīng)是：如果數(shù)點(diǎn)一下真正才華橫溢、文采飛揚(yáng)、能夠領(lǐng)略和欣賞江山秀美的人，還得算是今天的革命英雄、革命領(lǐng)袖，當(dāng)然也包括“我”嘍！作者以“往昔”與“今朝”對(duì)比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對(duì)比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。先評(píng)論歷史人物，最后直接表達(dá)作者觀點(diǎn)——肯定“今朝”的革命英雄。神舟七號(hào)飛船成功發(fā)射，翟志剛出艙行走，在太空中印上中國人的腳印，他是“風(fēng)流人物”，是中華民族的英雄。希望課下我們能夠通過繼續(xù)學(xué)習(xí)毛澤東的其他詩詞來進(jìn)一步體會(huì)偉人的情懷、偉人的胸襟、偉人的氣魄！七、課下探究對(duì)于英雄，每個(gè)人的理解都是不一樣的。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀方法，讀出氣勢，讀出感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn) ：練習(xí)朗讀，體會(huì)詞作展現(xiàn)的意境難點(diǎn) ：理解本詞寫景、抒情、議論相結(jié)合的手法，反復(fù)揣摩品味本詞凝煉的語言，想象本詞的美妙意境，以及作者博大的胸襟。”杜甫的“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。二、多媒體全文，先聽名家朗誦兩遍，在跟讀一遍。其間，民主人士、詩人柳亞子先生請(qǐng)他寫詩，毛澤東同志就把這首《沁園春．雪》抄給他，隨后《新民晚報(bào)》公開發(fā)表，引起了極大的轟動(dòng)。教師引導(dǎo)：想象一下，詩人站在海拔千米的塬上，祖國河山的壯麗景色展現(xiàn)在眼前，心中會(huì)涌起一種怎樣的感情呢？ 明確：自豪、對(duì)祖國河山的熱愛之情。學(xué)生再讀，注意朗讀技巧，不斷改進(jìn)。②統(tǒng)領(lǐng)下文，（一直到“欲與天公試比高”），望到了長城、黃河、山脈、高原。上闋末尾三句詩寫的是實(shí)景還是虛景？從哪個(gè)詞可以看出？這三句詩寫出了怎樣的意境？學(xué)生回答，明確：是虛景。齊讀上闋，體會(huì)詩人對(duì)祖國山河無比的熱愛和贊美之情。首先，肯定了這些英雄人物的功績，他們?cè)谥袊鴼v史上的巨大影響?！帮L(fēng)流人物”指的是能建功立業(yè)的英雄人物；真正的英雄人物是當(dāng)代無產(chǎn)階級(jí)革命英雄和廣大人民群眾。學(xué)生熱烈討論，交流搜集的詩句，總結(jié)：（1）、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（李白《行路難》）（5）、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。第五篇：沁園春雪教案你可以寫，我心中的分流人物，是具有敏銳頭腦和杰出洞察力的人，并且，有挑戰(zhàn)一切既有的陳規(guī)的勇氣的人，是具有偉大領(lǐng)導(dǎo)能力的人，是會(huì)鞏固一切友誼，寬容所有敵人的人，更是一個(gè)能守得住寂寞，耐得住誘惑，而從不言敗的人——這樣的人才能在我心中堪稱“風(fēng)流人物”。、抒情相結(jié)合的特點(diǎn)和比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用及其議論抒情相結(jié)合的特點(diǎn)。？從哪個(gè)詞可以看出？這三句寫出了怎樣的意境？明確：虛景，“須”字表明雪后初晴之景出自作者的想象，寫出了雪后清朗、嬌艷、多姿多彩的景象。下闕：？找出有關(guān)句子。他們都是中國歷史上杰出的人物，是無數(shù)英雄中的佼佼者，都是雄才大略，戰(zhàn)功赫赫，對(duì)中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。？明確：今朝的風(fēng)流人物，是新時(shí)代在文治和武功方面都有更杰出的才能更偉大的抱負(fù)的人，應(yīng)該是人民群眾，也應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行斗爭的無產(chǎn)階級(jí)革命家，還應(yīng)該是詩人的自況。全詞將寫景、議論、抒情有機(jī)結(jié)合，渾然一體。長沙》毛澤東（一九二五年）獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。板書設(shè)計(jì)上闕：描繪北國雪景（總寫分寫）實(shí)景：望（化靜為動(dòng)，以動(dòng)寫靜）虛景:看（想象）抒情：熱愛祖國壯麗河山下闕（議論）：評(píng)古頌今，抒發(fā)個(gè)人抱負(fù)教學(xué)反思：對(duì)于本課的教學(xué)，我自己認(rèn)為最成功之處有、有重點(diǎn)。明白雪景的特點(diǎn)是“壯美”，其風(fēng)格是豪放。毛澤東其他詩詞選讀