20xx年秋校本教研個(gè)人工作總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 成了“務(wù)本求實(shí)”的校本教研特色，教科研氣氛活躍，教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)生能力明顯提高。領(lǐng)導(dǎo)成員抓好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作，深入教研組參加集體備課、推門(mén)聽(tīng)課、定期與不定期檢查教案，堅(jiān)持平時(shí)檢查與期中、期末集中檢查相結(jié)合，加大隨機(jī)檢查力度。隨時(shí)跟蹤監(jiān)測(cè)尖子生及學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，建立學(xué)困生立檔案，教導(dǎo)處組織召開(kāi)學(xué)期初的學(xué)困生動(dòng)員會(huì)，學(xué)期末對(duì)這些進(jìn)步大的學(xué)困生及時(shí)表彰，及時(shí)交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)培訓(xùn)中做到了“三個(gè)結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合；選擇了貼近教師工作實(shí)際，適合學(xué)校實(shí)情的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)自學(xué)。對(duì)于鄉(xiāng)村教師來(lái)說(shuō)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每?jī)芍苤辽偌w備課一次（周二綜合學(xué)科、周三數(shù)學(xué)學(xué)科、周四語(yǔ)文學(xué)科）。（4）教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇。評(píng)課活動(dòng)做到自由交流、討論，達(dá)成共識(shí)。教師教得愉快，學(xué)生學(xué)得輕松，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益。一是提倡教師在教案后開(kāi)辟“教學(xué)后記”板塊，把當(dāng)堂所悟，隨機(jī)簡(jiǎn)要記載；二是在教學(xué)后，通過(guò)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)行情況的回顧；對(duì)教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)和板書(shū)等諸要素、諸環(huán)節(jié)進(jìn)行反思；針對(duì)教學(xué)片斷、教育教學(xué)實(shí)例分析得失；抓住教學(xué)活動(dòng)中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理等，分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等等方面，要求每位教師每期至少寫(xiě)2—3篇教育教學(xué)案例反思，擇優(yōu)在全體教師中交流；三是通過(guò)反思形成問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入分析思考，提出初步的解決思路和方案，然后設(shè)計(jì)教學(xué)，開(kāi)課后再作反思改進(jìn)。同時(shí)，還鼓勵(lì)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極向各級(jí)刊物投稿發(fā)表論文。在實(shí)際運(yùn)用中把課改與小課題研究結(jié)合起來(lái)，集中學(xué)習(xí)小課題研究的基本理論，要求教師結(jié)合自身教學(xué)選取課題，制定小課題研究方案，讓教師們結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際開(kāi)展研究，提高課題研究的有效性。這樣既給每位任課教師提供了展示的平臺(tái)，也提高了教師的教學(xué)藝術(shù)水平。五、存在的問(wèn)題及今后努力方向個(gè)別教師參與教研的熱情不夠高，沒(méi)有從思想上認(rèn)識(shí)“教學(xué)專(zhuān)業(yè)”成長(zhǎng)的重要性，課改的成效很大程序上取決于教師參與教研的積極性，如何調(diào)動(dòng)起所有教師的積極性，讓他們自覺(jué)自愿主動(dòng)地去參與，去研究，還值得我們繼續(xù)探討。還有部分教師工作不務(wù)實(shí)，流于形式，教學(xué)反思沒(méi)結(jié)合具體教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)作水平有待提高，不能及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)我們數(shù)學(xué)教師而言，更要關(guān)注這些變革，把自己從應(yīng)試教學(xué)中解脫出來(lái)，去思考并實(shí)踐數(shù)學(xué)教學(xué)的改革。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。２、上課 ：上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。二、個(gè)人學(xué)習(xí)及研究方面：用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們都遇到各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。確定個(gè)人專(zhuān)題，加強(qiáng)個(gè)案研究。加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。４、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。在上課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，弄清每篇課文的教學(xué)要求，明確教學(xué)重、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)各環(huán)節(jié)，做到了有的放矢。我在班上成立了“一幫一”活動(dòng)小組，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，他們可以向“小老師”請(qǐng)教，不把當(dāng)天的疑難問(wèn)題留到第二天。再者，我會(huì)綜合學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，對(duì)普遍存在的問(wèn)題認(rèn)真設(shè)計(jì)輔導(dǎo)作業(yè)，及時(shí)批改、講評(píng)，徹底割斷疑問(wèn)這條小尾巴。我利用晨會(huì)和班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，對(duì)他們進(jìn)行安全教育和思想道德教育，讓他們從小具有團(tuán)隊(duì)合作精神，做一個(gè)有理想、有道德的人。我積極上好公開(kāi)課和參與集體備課活動(dòng)，上交了教學(xué)資料，如教學(xué)案例、說(shuō)
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