個人校本教研工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 生私下議論的話題。 通過認真學習新課標，能夠把握新課標 “ 立足于促進 學生的發(fā)展，為他們終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ) ” 的精神，特別對新教材體系和內(nèi)容安排做了學習和研究，開展集體備課和教學活動，提高了自己備課和講課教學水平。 我堅信，興趣是學習任何知識最好的老師。 愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學生溝通的法寶 —— 博愛之心，去愛學生，影響學生，關(guān)心他們的成長。 個人校本教研工作總結(jié)篇二 x 月 17 日， XX 區(qū)教育局在太平鎮(zhèn)中心校舉辦了校本教研現(xiàn)場會，會上教育局對全區(qū)校本教研工作做了周密的部署，李局長就此項工作作了重要講話。 為使校本教研工作扎實有序地進行，學校成立了以校長為組長，以教學領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負責宏觀上的組織調(diào)控，微觀上的督察和指導(dǎo)。 校園網(wǎng)站的建立極大地調(diào)動了教 師交流的積極性，使教師間的進步與提高又上了一個新臺階。在前幾次的課例研討中，校長王艷春親自參與聽課研討，并對校本教研的理解，操作方式等做了詳細的指導(dǎo)，為進一步開展校本教研活動奠定了基礎(chǔ)。通過課例研究，覺得題目過大，而且空泛，有些無從下手，課例中無法明確體現(xiàn)，因此，在下步活動中，還有待于進一 步修改和完善。 六、校本教研，增強了課堂教學的實效性。 例如組對于 “ 如何激發(fā)學生保持學習熱情 ” 的主題研究，趙云清所執(zhí)教的《加法運算》一課，通過創(chuàng)設(shè)數(shù)學情境，開展學習競賽，及對鼓勵評價等符合低年級學生心理特點的做法，使學生保持著旺盛的學習熱情。積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務(wù)能手。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀 。教學工作中進行教學反思。加強基本功的訓(xùn)練。 看過 “ 個人校本教研工作總結(jié) ” 的人還看了：
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