【正文】 指導(dǎo)和管理監(jiān)督。），課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩，案例分析，理論學(xué)習(xí)等多種形式進(jìn)行。在校本教研中我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到了“五個(gè)結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，課改優(yōu)質(zhì)課與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)隨著多媒體的深入使用，教師從中體會(huì)到這種方式的優(yōu)點(diǎn)：課堂容量大，教學(xué)方式新，表達(dá)思想的方式多元化，直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大提高。除鄭州市新鄭教研室的新教材培訓(xùn)外，我們對(duì)教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校的管理工作，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求等。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題的辦法和措施，使問題得到解決。我校全體教師能充分意識(shí)到開展校本教研是促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。本學(xué)期我校制訂了教研制度，并在實(shí)踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。讓全體教師以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，積極開展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。我校的教研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機(jī)。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改善教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的潛力。我校全體教師能充分意識(shí)到只有充分開展校本教研，才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。教導(dǎo)處認(rèn)真的抓教師的教學(xué)評(píng)估細(xì)則，這樣促使教師不僅僅面向全體學(xué)生，而且培養(yǎng)了學(xué)生的潛力。（1）記自我一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。（5）記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)狀況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自我的教學(xué)潛力。校本教研在包組領(lǐng)導(dǎo)的組織下研究教學(xué)中的教法、學(xué)法，研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決教學(xué)中的疑難問題，進(jìn)行聽、評(píng)課，吸取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，然后修改，為以后講課打基礎(chǔ)。（1）開展了全員性的教師論壇，并且對(duì)較好的論壇材料進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，（2）組織全體任課教師，進(jìn)行了一次學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》測(cè)試活動(dòng)。進(jìn)行一次聽課交流、每周寫一篇教學(xué)反思。四、加強(qiáng)對(duì)教研工作的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋，建立評(píng)價(jià)體系，確保教研工作落到實(shí)處，收到了實(shí)效。③建立評(píng)價(jià)體系與考核掛勾。謝謝大家！第五篇：校本教研工作總結(jié)校本教研工作總結(jié)“輕風(fēng)不拒驕陽(yáng)意，踏盡冬雪又一春。在計(jì)劃制定前的醞釀階段，首先讓教師明確校本教研之感念：校本教研，是指以學(xué)校為基地，以學(xué)校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題為研究?jī)?nèi)容，以學(xué)校管理和教師為研究主體，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的所展開的教學(xué)活動(dòng)和研究活動(dòng)。加深了教師對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過培訓(xùn)的教師均反映收獲頗豐，有的教師頗有感觸的說：“不走出去就不知道外邊的世界，大家都很認(rèn)真，我們都像個(gè)孩子似的對(duì)新教材進(jìn)行學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，真是受益匪淺啊！”從而，找出了自己在以往教學(xué)中的不足以及本年級(jí)段、本學(xué)科存在的共性問題。語(yǔ)文組：高年級(jí)組個(gè)性化閱讀，個(gè)性化寫作教學(xué)研究。二、名師引路 以研促教校本教研，課堂是主陣地，是新課程實(shí)施的核心環(huán)節(jié)。隨后，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)今后的校本教研提出明確要求，力求把教研活動(dòng)落到實(shí)處，引向深入。四、真實(shí)的問題 真實(shí)的教研作為分片教研的第二組，在教研室何輝老師的領(lǐng)導(dǎo)下各學(xué)校扎實(shí)深入的開展了校本教研活動(dòng)，學(xué)校間的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)互相聽課、評(píng)課，共同診斷課堂問題，探索最佳教學(xué)方法。最后，何老師對(duì)這次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。五、學(xué)習(xí)，實(shí)踐，總結(jié) 深化校本教研時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，本學(xué)期已經(jīng)過去多半。我們把校本教研作為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。六、寓教育教學(xué)于活動(dòng)之中六一是屬于孩子們的，在這一天，每一個(gè)孩子都會(huì)從父母那里得到成長(zhǎng)的祝福，無(wú)論父母如何的忙碌，都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間，或帶孩子外出參觀游玩，或?yàn)楹⒆觽兩焚M(fèi)心思的準(zhǔn)備一份特別的禮物，每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)盡自己最大的努力，滿足孩子們的愿望。七、以課例為抓手，深化課題的研究作為全國(guó)引探教學(xué)法實(shí)驗(yàn)校，我們對(duì)引探教學(xué)法的探索常抓不懈，在五月下旬，我們接到了參加全國(guó)引探教學(xué)法年會(huì)的選拔賽通知，我們本著重在參與、重視過程的原則，把此次選拔賽當(dāng)作教師練兵、與兄弟校切磋技藝的一個(gè)絕佳時(shí)機(jī)，發(fā)動(dòng)集體智慧，精心備課，在準(zhǔn)備的過程中，對(duì)引探教學(xué)有了更深入的