【正文】 七、以課例為抓手，深化課題的研究作為全國引探教學法實驗校，我們對引探教學法的探索常抓不懈，在五月下旬，我們接到了參加全國引探教學法年會的選拔賽通知，我們本著重在參與、重視過程的原則，把此次選拔賽當作教師練兵、與兄弟校切磋技藝的一個絕佳時機，發(fā)動集體智慧，精心備課，在準備的過程中，對引探教學有了更深入的探究。我們把校本教研作為教師進行業(yè)務切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。最后，何老師對這次教研活動進行了總結。隨后，業(yè)務校長進行了總結，并對今后的校本教研提出明確要求，力求把教研活動落到實處，引向深入。語文組：高年級組個性化閱讀，個性化寫作教學研究。在計劃制定前的醞釀階段，首先讓教師明確校本教研之感念：校本教研，是指以學校為基地，以學校內(nèi)教學實踐中的實際問題為研究內(nèi)容，以學校管理和教師為研究主體，以促進師生共同發(fā)展為研究目的所展開的教學活動和研究活動。③建立評價體系與考核掛勾。進行一次聽課交流、每周寫一篇教學反思。校本教研在包組領導的組織下研究教學中的教法、學法，研究教學的重點、難點，解決教學中的疑難問題，進行聽、評課，吸取經(jīng)驗，找出不足，然后修改，為以后講課打基礎。（1）記自我一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。我校全體教師能充分意識到只有充分開展校本教研，才能使學校的教育、教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我校的教研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學工作注入新活力和生機。本學期我校制訂了教研制度，并在實踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作的長效管理機制。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題的辦法和措施，使問題得到解決。除鄭州市新鄭教研室的新教材培訓外，我們對教師進行教材教法培訓，業(yè)務理論學習。（3）記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。在校本教研中我們在學習中做到了“五個結合”，即理論學習和實際運用結合，課改優(yōu)質(zhì)課與本校的課堂教學應用結合；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結合；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學的應用結合；校本教研與教師的業(yè)務能力考核結合。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。（二）經(jīng)驗加強學習，提升教師素質(zhì)；健全制度，促進工作開展；創(chuàng)設情境，形成工作氛圍；勤于總結，促使不斷提高。（2）學科教研機制完善，制訂了教研制度和教研組長目標管理，成立了的校長為首的教學教研領導小組。（2）全年組織檢查評價二次,檢查評價的內(nèi)容包括計劃、備課、作業(yè)、上課、培優(yōu)補差、聽課、上教研課、課題研究和論文總結,檢查評價形式有集中查資料,平時考查,學生座談和問卷調(diào)查,走訪家長等,學校根據(jù)《教學常規(guī)》和新課程改革理念,確立學生問卷調(diào)查內(nèi)容。學籍管理嚴格執(zhí)行學籍管理規(guī)定，有各年級學生基本情況花名冊，有各年級學籍冊，有年級成績冊，各名冊內(nèi)容填寫齊全，內(nèi)容真實。藝體衛(wèi)工作（1）音、體、美等課程得到高度重視，教師配備實行專職；（2）實施《陽光體育鍛煉》，各年級學生達標合格。本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分離經(jīng)驗，在多媒體教學上，學校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學中廣泛使用，效果顯著。在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。校本教研在包組領導的組織下研究教學中的教法、學法，研究教學的重點、難點，解決教學中的疑難問題，進行聽、評課，吸取經(jīng)驗，找出不足，然后修改，為以后講課打基礎。對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，教導處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結束后，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。我校教師都能樹立教研意識，積極參與教研活動。五．構建平臺，積極開展信息技術培訓活動隨著教育改革形勢的飛速發(fā)展，以及信息技術作為教育改革和發(fā)展的有力手段，在教育教學工作中的地位和作用顯得越來越重要。在校本教研中我們在學習中做到了“五個結合”，即理論學習和實際運用結合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應用結合；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結合；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學的應用結合；校本教研與教師的業(yè)務潛力考核結合。重視教學反思隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。要求每節(jié)課后要有反思，學期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學反思成為提高自我業(yè)務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評。（3）采取“自學”與“互教”相結合的形式，把校本教研