【正文】 六、存在的問題及努力方向在本次研修培訓(xùn)中，雖然我校取得了一定的成績，但也有一些困惑和不足。研修團(tuán)隊(duì)探討出一系列的教學(xué)策略。為此，根據(jù)我校實(shí)際，組建了三個(gè)研修團(tuán)隊(duì)：語文英語組、數(shù)理化組和文科綜合組，三個(gè)研修團(tuán)隊(duì)在4月份選擇主題同時(shí)進(jìn)行校本研修。由丁校長做宣傳動員，要求廣大教師高度重視此次國培網(wǎng)絡(luò)研修工作，上級部門的計(jì)劃要求按時(shí)完成各項(xiàng)工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。智者問得巧，愚者問得笨。如果學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，并使學(xué)生的這些問題經(jīng)過老師的啟發(fā)和學(xué)生討論得到解決，不僅會促進(jìn)學(xué)生更加深刻理解所學(xué)知識，而且能從中培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的素質(zhì)。良好的課堂教學(xué)氛圍是實(shí)現(xiàn)主體性教學(xué)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神的基本前提。例如：克隆羊多莉的誕生，轉(zhuǎn)基因食品等等；同時(shí)也面臨許多新的挑戰(zhàn)，如艾滋病，非典型性肺炎，禽流感，環(huán)境污染等等。本著實(shí)事求是、一分為二的原則?？傊?，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。我校以校本課程為載體，開辟第二課堂，拓寬興趣小組活動，我校先后成立了音樂、微機(jī)、書法、繪畫、剪紙、攝影、田徑隊(duì)、足球、科技等活動小組。為了營造書香校園，讓孩子的心靈沐浴書香，為孩子打好人生底色，我校開展了“好書伴我行”讀書工程。中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂，以“督”促“教”。對于在課堂教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，我們采取了“問題會診”的方法，通過“定格會診”對課堂教學(xué)中的具體環(huán)節(jié)進(jìn)行研究。我們欣喜地看到：一小的課堂變了，老師變了，學(xué)生變了，教法變了，學(xué)法變了。這就要求我們的每個(gè)教師在教學(xué)活動中做到教學(xué)有個(gè)性，教學(xué)內(nèi)容有個(gè)性，教學(xué)方法有個(gè)性，也就是說，在課堂教學(xué)中要形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。級段主任對本學(xué)段的課一月內(nèi)至少普遍聽一遍，分出優(yōu)質(zhì)課、合格課、一般課三種類型，對優(yōu)質(zhì)課，教導(dǎo)處組織全校同科教師進(jìn)行觀摩；對一般的課，級段主任會同本組有經(jīng)驗(yàn)的教師，指導(dǎo)其備課上課，直到達(dá)到規(guī)范課要求。教學(xué)分級段管理，以“幫”促“教”。同時(shí)我們還充分發(fā)揮我校名師、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，通過開展師徒結(jié)對、名師上示范課、研討等活動為教師搭建對話的平臺?！痹谛畔⒒瘯r(shí)代的今天，教師的學(xué)習(xí)尤為重要。這項(xiàng)工作不僅得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評，同時(shí)也受到了社會各屆的贊揚(yáng)。同時(shí)，我們也通過網(wǎng)絡(luò)教研推出了一些優(yōu)秀的教師，如王崇巍、安毅、趙愛萍。在這項(xiàng)工作中科一和科二的部分教師也參與了此項(xiàng)活動，提出表揚(yáng)。省隨筆：各段都能積極參與，做得都很好。除了進(jìn)行實(shí)踐活動以外，我們還將根據(jù)每月的重點(diǎn)，對各段的老師進(jìn)行測試，將考查內(nèi)容滲入平時(shí)的驗(yàn)收中，競賽的內(nèi)容重點(diǎn)進(jìn)行研討，為老師們的長遠(yuǎn)發(fā)展做好鋪墊工作。年初，校領(lǐng)導(dǎo)和教研室就繼續(xù)深入到各段的集體備課當(dāng)中，與大家共同研究，同時(shí)解決老師們在教學(xué)活動中遇到的困惑問題。一年來，我們看到了長安教師扎實(shí)的工作作風(fēng)，如楚桂芝的數(shù)學(xué)課方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)起來，容易接受；楚晨光的課大氣生動，讓孩子們感受到了語文的魅力；婁偉華的課嚴(yán)謹(jǐn)有度；張靜的課潤物無聲，讓學(xué)生感受到一種學(xué)習(xí)的氛圍；于偉峰的課嚴(yán)謹(jǐn)有效，平淡中不失風(fēng)趣；高琳的課，活動豐富，勾起了孩子們無限的遐想。今年下半年，我們也有一部分學(xué)科參與了全市組織的六項(xiàng)技能的賽課活動，高琳獲科學(xué)學(xué)科特等獎、于偉峰獲數(shù)學(xué)學(xué)科特等獎、鄒麗獲計(jì)算機(jī)學(xué)科特等獎、薛巖獲音樂學(xué)科特等獎、王巍獲美術(shù)學(xué)科特等獎、高琳、孫蕾獲綜合學(xué)科一等獎。，打造精師團(tuán)隊(duì)。今后，學(xué)校還會以校內(nèi)研修班為基準(zhǔn)，鼓勵一部分老師先“富”起來，讓他們帶領(lǐng)全校的老師們“共同致富”。一年來，我們開展了以“課件培訓(xùn)”為主題的技術(shù)培訓(xùn)；開展了以“如何進(jìn)行反思”“如何進(jìn)行說課”“如何進(jìn)行目標(biāo)教學(xué)”“如何滲透數(shù)學(xué)思想”“如何進(jìn)行集體備課”的專項(xiàng)培訓(xùn)；開展了骨干引領(lǐng)、互動評價(jià)的現(xiàn)場評議活動。進(jìn)步大的個(gè)人：高琳、孟麗萍、張梅梅、姜楠、曲甜靜、張靜、趙愛萍、姬曉東、于偉峰、王日。三、具體工作：（一）校本培訓(xùn)，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍。結(jié)合市局提出的大練教師專業(yè)基本功，提高教師素質(zhì)的要求。鋼筆字：較好的段是科二、高段，進(jìn)步大的個(gè)人有高琳、張梅梅、姜楠、曲甜靜、張靜、王日、于偉峰、姬曉東。這一系列的活動，不僅豐富了老師們的理論修養(yǎng)，同時(shí)也提高了大家的教學(xué)技藝。為了讓大家有積極向上的精神，我們還給予校內(nèi)研修班培養(yǎng)對象在出課、出差、競賽、評優(yōu)、晉職、發(fā)表論文、課題研究等方面優(yōu)先的條件，這也極大的調(diào)動了老師們都去積極參與的熱情。本年度我們繼續(xù)抓好此項(xiàng)工作。這些成績的取得要領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、有老師的精心準(zhǔn)備、也有長安扎實(shí)培訓(xùn)的推動。這樣的課才是真正今天教育所需要的課，才是我們所推崇的常課。上半年，我們組織各段進(jìn)行了如何有效備課的研究，并組織展示觀摩，讓大家在模式中學(xué)會備課，而不是流于形式，取得了良好的效果。（三）網(wǎng)絡(luò)教研。我們也因此得到了省里的表揚(yáng)。尤其是高琳、李繼紅、姬曉東、曲甜靜、劉蘇、王雪、尹秋月、潘哲、王愛欣、薛巖、劉冰心幾位老師，幾乎每次都參加了。今后，我們還會通過網(wǎng)絡(luò)合作體這個(gè)平臺，將更多的優(yōu)秀教師推向全省，乃至全國。讓長安這所不斷崛起的明星小學(xué)又煥發(fā)了新的生機(jī)。為此我們制定了以校為本的學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期制定學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)教師讀書規(guī)劃。建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)開闊教師眼界面對“知識爆炸”的現(xiàn)實(shí)，極具海量信息的網(wǎng)絡(luò)便成為人們的最愛。我校教學(xué)采取分級段管理，分成了低年級、高年級兩個(gè)級段進(jìn)行管理。教導(dǎo)處分級段管理，以幫促教，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革，提高了教師的教學(xué)水平。新理念下的課堂是動態(tài)生成的課堂，它打破了傳統(tǒng)教學(xué)的預(yù)設(shè)性、計(jì)劃性、規(guī)定性，學(xué)生不再那么聽話，常常會節(jié)外生枝；教師也不再那么權(quán)威，也常常會不恥下問。學(xué)生真正成了課堂的主人，老師只是課堂的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、引導(dǎo)者。我們把老師的課錄下來，然后和老師們坐下來，邊放錄象，邊對這堂課進(jìn)行分析和研究。我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，發(fā)揮中層領(lǐng)導(dǎo)的“主帥”作用，中層領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，開展各項(xiàng)工作。學(xué)期初，教導(dǎo)處制定學(xué)校的閱讀計(jì)劃及實(shí)施方案，各班根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，制定出各班的閱讀計(jì)劃。每年定期開展詩歌朗誦會、故事會、演講比賽、手抄報(bào)評比，書法繪畫展覽、科技制作比賽、大合唱比賽、文藝節(jié)目匯演、藝術(shù)節(jié)，運(yùn)動會、田徑比賽等群眾性活動，激發(fā)了興趣，培養(yǎng)了能力，發(fā)展了智力，提高了學(xué)生的素質(zhì)。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的教研能力、理論素養(yǎng)。堅(jiān)持每天動筆，正人先正己，育人先育己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將課題創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)做如下三個(gè)方面的總結(jié)：聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣俗話說：興趣是最好的老師。學(xué)生平時(shí)從事一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的活動，如養(yǎng)花種草、果樹栽培、養(yǎng)豬養(yǎng)禽等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都是生物教師在教學(xué)中可以利用的教育題材。我在課堂上重新定位師生角色，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，構(gòu)建一種新型的師生關(guān)系，多注意溝通師生情感，建立民主和諧的師生關(guān)系，那么學(xué)生就會由對教師的信賴轉(zhuǎn)化為對學(xué)習(xí)的自主。但是由于受知識、年齡限制，他們有的膽