【正文】 動中，積極準(zhǔn)備，認真參加集體備課，并針對所選教材提出自己的想法和教學(xué)中的困惑，大家你一言，我一語，各自發(fā)表見解，大家也針對一年級語文教學(xué)中的困惑，暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，從而發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點，使教研活動更有針對性，更具實效性，以達到共同進步共同提高。認真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補差工作。⑵學(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時通過多種途徑增強地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會責(zé)任感，用愛去感化他。在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下，我們?nèi)w一年級語文教師將繼續(xù)更新觀念，用新的理念去實踐語文教學(xué)，創(chuàng)造性的使用教材，開發(fā)課程資源，使一年級的語文教學(xué)再上一個新臺階。以后我們還將繼續(xù)在教科研領(lǐng)域中開展工作，爭取早出成績，出好成績。根據(jù)我校校長會上提出的全程管理、全員管理、全方位管理的“三全”管理機制和精心育人、精細管理、打造精致品牌的“三精”管理要求，立足科室職能，嚴(yán)抓教研教學(xué)常規(guī)管理。遵循學(xué)期教學(xué)的基本規(guī)律，每學(xué)期初，都以現(xiàn)場或會議的形式，召開由校長和業(yè)務(wù)校長、教研室主任參加的學(xué)期教研工作例會，主要是總結(jié)上學(xué)期工作，交流新學(xué)期工作計劃，部署教研室新學(xué)期的教研活動要點及安排，教學(xué)研究活動有條不紊的進行。采取觀課、問卷、測試、議課、統(tǒng)計分析等形式，對各學(xué)科的課堂教學(xué)、教研常規(guī)、校本教研活動等資料認真統(tǒng)計分析、歸類，通過視導(dǎo)紀(jì)實的形式，采取書面反饋與口頭反饋相結(jié)合的形式，就視導(dǎo)的基本情況、課堂教學(xué)和教研特色、存在的主要問題及今后的整改建議進行了系統(tǒng)詳實的總結(jié)與反饋。為提高初三教師的復(fù)習(xí)技能，組織初三各學(xué)科骨干教師和兼職教研員進行了復(fù)習(xí)策略的研討，命題技術(shù)和方法專題培訓(xùn)；組織部分 骨干教師編寫了九年級使用的單元測試題和月考測評題，完善了教學(xué)檢測環(huán)節(jié)，提高了監(jiān)測效能；組織各備課組長再次研討《課堂教學(xué)四環(huán)節(jié)教學(xué)規(guī)程》，繼續(xù)深化集體備課，使集體備課成為我校校本教研的一大亮點。創(chuàng)新集體備課的形式，放大集體備課的外延。實現(xiàn)了教師站在新的高點上備課，循環(huán)修改使用，螺旋式上升，智慧共享，資源共用。校本教研的建設(shè)與開發(fā)成效顯著。一學(xué)期來，通過課堂教學(xué)視導(dǎo)、“聯(lián)盟?！被顒有５榷喾N途徑，加大婁煩鎮(zhèn)中學(xué)的重點培植力度，取得顯著成績。我校共有縣教育局兼職教研員10名，備課組長15名。五、服從重點，聽從安排，積極參加局組織的重大活動。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話和上級有關(guān)文件，落實有關(guān)精神，積極參加政治學(xué)習(xí)，扎實開展作風(fēng)建設(shè)活動和“繼續(xù)教育”活動，大力推進學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，加強政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格落實上下班規(guī)定、請假外出制度，提高了團隊素質(zhì)和工作效能。改進建議：，引領(lǐng)教師向?qū)W科深度挖掘。一、樹立校本研究的全新理念以校為本，是學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新觀念。校長帶頭學(xué)習(xí)教育科研論文，學(xué)習(xí)先進教研經(jīng)驗，并利用每周三的教師教研活動，深入語、數(shù)、外、理化生、政史地以及技術(shù)技能教研組，與教師共同參與教研活動。逐步形成人人講教研、人人參與教研的氛圍，有效地促進學(xué)校的發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展。努力構(gòu)建教學(xué)、教研、培訓(xùn)三位一體的教學(xué)支持網(wǎng)絡(luò)，不斷提高教師專業(yè)水平和教科研能力。學(xué)習(xí)結(jié)束回校，又組織教師進行學(xué)習(xí)，要求教師把這一好的教學(xué)方法、先進的教研理念向全體教師以講座的形式認真?zhèn)鬟_，并貫穿到實際教學(xué)當(dāng)中。三、營造民主、寬松的研討氛圍教研中我們盡量做到盡可能地調(diào)動教師的積極性，盡可能釋放教師的自由創(chuàng)造的精神。二、強調(diào)不同的觀點的比較、鑒別。為此，我們要求每位任課教師把課標(biāo)新理念與教學(xué)實踐很好地相結(jié)合。而是更多的談到這節(jié)課最精彩的地方在哪？學(xué)生的感受如何？從以上的變化中我們可以感受到我校校本教研工作的一些成績。新民中學(xué)教務(wù)處2014年1月6日新民中學(xué)2011——2012學(xué)第一學(xué)期校本教研工作總結(jié)新民中學(xué)2012年2月9日第五篇：大上中學(xué)校本教研工作總結(jié)(精)大堼上中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)面對教育的發(fā)展, 面對新的課程理念，教師只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的要求。我們確立了具有自身發(fā)展特點的校本培訓(xùn)思路。一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，形成校本培訓(xùn)機制學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了以校長為組長的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。二、培訓(xùn)形式靈活多樣校本培訓(xùn)是教師發(fā)展的重要模式，也是教師學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，提高全面素質(zhì)的有效途徑之一。為提高青年教師的專業(yè)知識，促進青年教師的理論修養(yǎng)，學(xué)校規(guī)定每周四下午以教研組為單位組織開展新課程和新理念為主的理論培訓(xùn)。通過校際交流，互利互惠，在更大范圍和更多內(nèi)容上促進教師的相互學(xué)習(xí)。我校在全體教師中開展了師德師風(fēng)集中教育活動，使廣大教師提高思想認識，提高師德水平。每周雙休日組織教師進行系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)技能學(xué)習(xí)，內(nèi)容從計算機的基本操作到課件制作，力爭達到人人會上網(wǎng)，會制作課件。整個活動分為兩個部分，一是課堂展示，聽評交流；二是專家報告，聆聽教感。通過聽課間接地提升了教師的自身素質(zhì)，促進了教師專業(yè)成長。四、勇于探索、開拓進取——依托課題，帶動校本教研我校明確了“以課題研究促進教師發(fā)展”的思路，以科研促教研，以教研帶教學(xué)。目前，在校領(lǐng)導(dǎo)的親自參與下，語文教師立足崗位，以務(wù)實求真態(tài)度，齊心協(xié)力開展了骨干教師示范課和畢業(yè)年級教師中考研討課等一系列學(xué)習(xí)活動。加強管理由校長牽頭，組織由中層干部和教研組長組成的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)對各學(xué)科的教研活動進行指導(dǎo)和調(diào)節(jié)。教師學(xué)習(xí)觀念還要進一步加強，打造教師終生學(xué)習(xí)的觀念是我們培訓(xùn)的目的。大堼上中學(xué) 2013年7月