20xx-20xx學(xué)年人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)教案第7課 《傅雷家書兩則》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 些話令你感動(dòng)。一生譯著宏富，翻譯的作品達(dá) 30余種，主要為法國(guó)文學(xué)作品。 1931 年春訪問意大利時(shí)，曾在羅馬演講過《國(guó)民軍北伐與北洋軍閥斗爭(zhēng)的意義》，猛烈抨擊北洋軍閥的反動(dòng)統(tǒng)治。 （ 2）寫作背景 簡(jiǎn)略的說，《傅雷家書》是一位翻譯家與國(guó)外學(xué)習(xí)的兒子通信。 1959 年起為藝術(shù)背井離鄉(xiāng)，只身馳騁于國(guó)際音樂舞臺(tái)，獲得“鋼琴詩(shī)人”之美名。 2．學(xué)生通讀兩 則家書，填寫下表： 寫作時(shí)間 主要內(nèi)容 語(yǔ)言特點(diǎn) 第一則 第二則 參考答案： 【設(shè)計(jì)意圖】快速梳理與概括兩封信內(nèi)容，初步體會(huì)兩封信所傳達(dá)的主旨。 （ 4）文章用“太陽(yáng)、雨水、五谷、莊稼、古戰(zhàn)場(chǎng)的比喻和克利斯朵夫的故事”，作者的用意是什么？ 討論并明確： （ 1）明確：稱呼：“聰，親愛的孩子。 （ 4）“太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。 主旨：要學(xué)會(huì)保持平和的心態(tài)，控制情緒的起伏。 根據(jù)第一封家書的分析思路，引導(dǎo)學(xué)生提出閱讀第二封家書的問題。 （ 2）在事業(yè)上取得巨大成功；傅雷的情感是喜悅；傅雷把自己的喜悅和激動(dòng)，表述為三個(gè)層次：首先是父母對(duì)孩子的成功感到幸福，其次是欣賞藝術(shù)的喜悅，第三是為了祖國(guó)的榮譽(yù)而激動(dòng)。二是“不為勝利沖昏了頭腦”，永遠(yuǎn)保持“對(duì)藝術(shù)的謙卑”。 【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合研討與練習(xí)三進(jìn)行探究，引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言，讓學(xué)生理解含義深刻的語(yǔ)句，深化對(duì)人生境界的體悟。 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生從整體感知文章的語(yǔ)言風(fēng)格中，歸納文章的寫作方法。
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