20xx-20xx學年人教版語文九年級上冊教案第7課 《傅雷家書兩則》-預覽頁
【正文】 些話令你感動。一生譯著宏富，翻譯的作品達 30余種，主要為法國文學作品。 1931 年春訪問意大利時，曾在羅馬演講過《國民軍北伐與北洋軍閥斗爭的意義》，猛烈抨擊北洋軍閥的反動統(tǒng)治。 （ 2）寫作背景 簡略的說，《傅雷家書》是一位翻譯家與國外學習的兒子通信。 1959 年起為藝術(shù)背井離鄉(xiāng)，只身馳騁于國際音樂舞臺，獲得“鋼琴詩人”之美名。 2．學生通讀兩 則家書，填寫下表： 寫作時間 主要內(nèi)容 語言特點 第一則 第二則 參考答案： 【設(shè)計意圖】快速梳理與概括兩封信內(nèi)容，初步體會兩封信所傳達的主旨。 （ 4）文章用“太陽、雨水、五谷、莊稼、古戰(zhàn)場的比喻和克利斯朵夫的故事”，作者的用意是什么？ 討論并明確： （ 1）明確：稱呼：“聰，親愛的孩子。 （ 4）“太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。 主旨：要學會保持平和的心態(tài)，控制情緒的起伏。 根據(jù)第一封家書的分析思路，引導學生提出閱讀第二封家書的問題。 （ 2）在事業(yè)上取得巨大成功；傅雷的情感是喜悅；傅雷把自己的喜悅和激動，表述為三個層次：首先是父母對孩子的成功感到幸福，其次是欣賞藝術(shù)的喜悅，第三是為了祖國的榮譽而激動。二是“不為勝利沖昏了頭腦”，永遠保持“對藝術(shù)的謙卑”。 【設(shè)計意圖】結(jié)合研討與練習三進行探究，引導學生品味語言，讓學生理解含義深刻的語句，深化對人生境界的體悟。 【設(shè)計意圖】引導學生從整體感知文章的語言風格中，歸納文章的寫作方法。
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