【正文】 原則和技巧在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己在翻譯中碰到的困惑和不足一、復(fù)習(xí)鞏固（請將下列句子譯成現(xiàn)代漢語）微夫人之力不及此。聞道百，以為莫己若39。殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之?！爸弊g”，就是嚴(yán)格按原文字句一一譯出，竭力保留原文用詞造句的特點，力求風(fēng)格也和原文一致。直譯的方法——“對”、“換”、“留”、“刪”、“補”、“調(diào)”六個字。（課內(nèi)文言知識、成語、語法結(jié)構(gòu)、語境等），巧解難詞難句。從句意理解上看，或者整個句子理解錯誤，或者個別詞語認(rèn)識有誤，都不同程度地影響整篇文章旨意的準(zhǔn)確把握。要整體把握全文，注意作者的基本觀點和情感傾向，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。文言文翻譯要求：信、達(dá)、雅1.“信”是指譯文的準(zhǔn)確無誤。就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣，字通句暢，沒有語病。要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。1．譯錯詞義。作“駐軍”講。譯：特地同小孩玩耳朵。省略句的省略成分，必須補出卻沒有補譯出來。原文中本該譯出的詞語，保留未譯。如果把這個“病”字譯出，原文后一分句譯成“那么早就困苦不堪了”，這樣處理，譯文就完整、準(zhǔn)確了。這里的“犧牲”，是指豬、牛、羊祭祀用品。忽視了原句定語后置的特點，未調(diào)整原句的語序就硬譯。這里的所謂“大擺空城計”等，就游離原文太遠(yuǎn)了。多義詞，古今異義詞，通假字，詞類活用為考察重點。表假設(shè)：茍 若 使 倘 即 誠 如 必 脫 表轉(zhuǎn)折：然 而 乃 則 但 顧 第 特 要忠實原句的語氣。借代要譯出所代的事物。五、課堂練習(xí)： 1．批龍鱗，逆圣聽2．乃使蒙恬北筑長城而守藩籬 3．秦?zé)o亡矢遺鏃之費 4．不以物喜，不以已悲 【布置作業(yè)】完成《核按鈕》翻譯部分練習(xí)。例：師道之不傳也久矣。這些復(fù)詞又大都是由文言詞匯中的單音詞發(fā)展演變而來。為了使譯文通順暢達(dá)，語意明白，翻譯時就要把這些省略的句子成分或某些內(nèi)容補充出來。在翻譯中遇到這些詞語時，都要把它們換成現(xiàn)在通俗的詞語。會于澠池。少師事陳實，以義行稱。”后有老父遺劍于路，行道一人見而守之，至暮，老父還，尋得劍，怪而聞其姓名，以事告烈。，翻譯畫線的句子。見人讀數(shù)十卷書便自高大，凌忍長者，輕慢同列。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人?！静贾米鳂I(yè)】。想要通過一兩節(jié)課使學(xué)生的翻譯能力得到大幅提高也是不現(xiàn)實的。事實證明，這種方法還是比較有效的，學(xué)生總結(jié)的也不錯。第四篇：文言文翻譯復(fù)習(xí)教案文言文翻譯復(fù)習(xí)教案 教學(xué)目標(biāo)：了解文言文翻譯的要求，掌握幾種實用的技巧——留、刪、換、調(diào)、補、貫運用方法翻譯課外文言文語段讓學(xué)生逐步體驗競爭，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的熱情 教學(xué)重點：掌握文言文翻譯的方法并能在具體語境中靈活運用 教學(xué)難點：學(xué)生體驗競爭，激發(fā)學(xué)生對文言文的熱情 教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，大家知道，文言文是我國文學(xué)藝術(shù)中的一顆璀璨的明珠那里有岳陽樓的壯美，有小石潭的幽靜，有桃花源的迷人，有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負(fù)，更有杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的理想，更有愚公“子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平”的執(zhí)著幾乎每一課都會給我們帶來無窮的享受，今天讓我們再一次走進(jìn)文言文，為中考做準(zhǔn)備讓我們一起來探討文言文翻譯的要求和技巧二、熱身運動朗讀《東施效顰》原文西施病心而顰其里其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走彼知顰美，而不知顰之所以美 ——《莊子〕 通“蘗”，這里兼有“病”和“孤獨”兩義③隕〔yǔn〕從高處掉下來請補出題目翻譯劃線句子，并在括號內(nèi)說明用了前面所學(xué)的哪一種方法 1）更羸與魏王處京臺之下（）2）然則射可至此乎？（）3）先生何以知之？（）文段三：文段三：虎求百獸而食之，得狐，狐曰：“子無敢食我也天帝使我長百獸；今子食我，是逆①天帝命也子以我為不信②，吾為子先行；子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行獸見之皆走虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也 注：①逆:違抗②不信：不誠實，不可靠請補出題目翻譯劃線句子，并在括號內(nèi)說明用了前面所學(xué)的哪一種方法（1）使我長百獸（）（2）不知獸畏己而走也，以為畏狐也（）文段四：多多益善上常與信言諸將能不(fǒu)，各有差(cī)上問曰：“如我，能將幾何？”信曰：“陛下不過能將十萬”上曰： “于君何如？”曰：“臣多多而益善耳”上笑曰“多多益善，何為為我禽？”信曰：“陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也” 注：（1）常，通“嘗”，曾經(jīng)（2）不，通“否”（3）禽，通“擒”，擒獲上常與信言諸將能不將幾何？何為為我禽？此乃信之所以為陛下禽也《中考文言文復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(語文版九年級下冊)一、導(dǎo)語設(shè)計文言文是我國文學(xué)藝術(shù)中的一朵奇葩。今天著眼于中考，讓我們再一次走進(jìn)文言文。那么，在國人日益重視傳統(tǒng)文化的2008年中考中，文言、古詩詞會占多大的分值呢？我不是命題者，我沒有能力給大家一個數(shù)據(jù)精確的回答！但是我敢肯定的說：分值一定不會少！三、研試題析考點明題型在中考語文命題說明中，考查文言、古詩詞的共有這樣4個考點：運用準(zhǔn)確的停頓、重音、語調(diào)朗讀。這4個考點會以什么樣的題型出現(xiàn)在我們的試卷當(dāng)中呢？下面老師想請同學(xué)們透過以往的中考試題自己來分析分析。我仔細(xì)研讀了在007 年中考結(jié)束后的宜昌市試卷分析，其中有這樣一句話：文言文翻譯題有一定的選拔性，學(xué)生能得分多，但能得滿分的不多。做到“信”、“達(dá)”，“雅”信—不走樣（譯文要符合原意，不歪曲，不遺漏）達(dá)—無語?。ㄗg文要合于現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣）雅—有文采（譯文要盡量做到美一些）（二）文言文翻譯的一般方法關(guān)于文言文翻譯的方法，其實，同學(xué)們更是早已了然于胸了，都至少已經(jīng)有了三年的實戰(zhàn)經(jīng)驗了，只是沒有總結(jié)而已，下面我們在試著翻譯這三年來學(xué)過的文言文中的句子來總結(jié)一下文言文翻譯的一般方法？補：對句中省略成分,須據(jù)上下文文意,適當(dāng)補充,使語意完整。留：人名、地名、年代、官名、物品名等可直接用，不用翻譯。４．對文句中的一些特殊情況進(jìn)行處理。做完以后我們可以自己檢測自己是否能得滿分，問自己兩個問題：我是否做到了讓原句中字字有著落？我譯出來的句子是否語句通順，符合現(xiàn)在的語法規(guī)范？如果你的回答是肯定的，那么滿分一定屬于你！五、課堂小結(jié)今天這節(jié)課我們總結(jié)并演練了文言文翻譯的基本原則、一般方法、大致程序以及文言文翻譯口訣。教學(xué)重點：掌握文言文翻譯的方法并能在具體語境中靈活運用。幾乎每一課都會給我們帶來無窮的享受，今天讓我們再一次走進(jìn)文言文，為中考做準(zhǔn)備。其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里。我們這節(jié)課打算用男女生競賽的形式，看看誰表現(xiàn)最好，最后奪魁。她知道皺眉頭的美麗，卻不懂皺眉頭為什么美麗。4）望文生義太死