【正文】 文字，通過默讀思考、解決問題，理清文章的思路，學習解決問題的方法，培養(yǎng)自主學習能力，培養(yǎng)語言文字的感受能力。五、課堂鞏固訓(xùn)練讀生字、詞語讀課文六、課堂小課結(jié)拓展、提升創(chuàng)設(shè)情境 展示目標——自主學習，合作交流——檢查自學情況 ——教師精講點撥———課堂鞏固訓(xùn)練 ——課堂小課結(jié)拓展、提升第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境 展示目標1．同學們，今天我們繼續(xù)學習課文《大禹治水》，通過上節(jié)課的學習，你知道文章主要講什么內(nèi)容呢？作者先寫什么？再寫什么？回憶課文內(nèi)容，理清文章層次。2．出示搶答題，檢測學生自瀆情況:（1）從那些詞語可看出洪水對人們的危害大？（2）文中出現(xiàn)兩個人物分別是誰？他們什么關(guān)系？（3）鯀和禹分別用什么辦法治水，請概括回答。（2）引導(dǎo)學生從“常常、泡在、只好、才、僅僅、就、卻”等詞語體會大禹拋家舍業(yè)的奉獻精神，相機指導(dǎo)朗讀。三、討論探究，升華情感1．孩子們，大禹為什么成為“人們世世代代敬仰和愛戴的英雄呢？”請同學們小組討論。2．讀后交流體會。3．讓學生感受革命領(lǐng)導(dǎo)人以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì)。師補充朱德生平：朱德是偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。2．指讀課題。我認為扁擔具有杠桿作用，不僅為我們提供方便，更重要的是省力。四、教師精講點撥（1）指讀第一段，正音?？纯匆还灿袔拙湓?。擴詞。第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標1．理解課文中的重點詞句，并能運用相關(guān)句型。三、檢查自學情況1．請小朋友們自己快速地讀一讀課文，看看，朱德同志是什么時候，在哪里挑扁擔呢。這叫?會師。雖然占據(jù)了山上這個有利位置，但是，山下就是??生：敵人。1．井岡山不僅是個危險的地方，它讓紅軍們面臨了另一個困難。（糧食不夠）3．你從哪里看出來？指讀相關(guān)句子（第一句）4．要粉碎敵人的圍攻，除了儲備足夠的糧食，還有沒有別的辦法了？（沒有）你從哪個詞語里看出來的？(必須)5．是呀，你能給“必須”換個詞語嗎？（只能、只有、一定??）6．再指讀第一句。指讀。（2）路難走。12．齊讀第二自然段。5．指讀。你感覺朱德的工作怎么樣？（很多，很繁重）10．所以，戰(zhàn)士們想，朱德同志工作??生接讀。14．你認為朱德做扁擔花了多少時間？（一夜），你從哪里看出來的？（連夜）指讀。六、課堂小課結(jié)拓展、提升 板書設(shè)計第 27課 朱德的扁擔五六十里山高路陡一道去挑糧 教學反思：一、教學內(nèi)容：二、學習目標：會認 12 個生字，會寫 12 個生字，并結(jié)合詞語的學習，理解字義，記憶字形。三、教學重點、難點：教學重點是識字、寫字，有感情朗讀課文；感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。師：每年清明節(jié)前后，傣族人民都要迎來他們一年中最盛大的節(jié)日——潑水節(jié)。，要求讀準字音，不加字漏字，難讀的句子要多讀幾遍。，這段告訴了我們什么？鳳凰花是什么顏色的？（重點理解：理解“火紅火紅”“一年一度”） 自然段，邊讀邊想：這段告訴了我們？ 今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？用“因為??所以??”說一說原因。抓住“四面八方、趕”字體會人們急著迎接周總理的心情。抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實際，讓學生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟毺氐挠头绞揭约跋矐c氣氛。你能把這熱烈的場面讀出來嗎？五、課堂鞏固訓(xùn)練：看，周總理來了，他走到傣族人民中間來了！（出示課本插圖）誰來說說“今天”周總理穿的什么樣的衣服。（2）男生扮演周總理，女生扮演傣族人民，一邊潑水一邊祝愿，想想怎么說呢？ 啟發(fā)想象：周總理把水潑到老年人身上，祝愿—— 周總理把水潑到年輕人身上，祝愿—— 周總理把水潑到孩子們身上，祝愿——六、課堂小課結(jié)拓展、提升正因為1961年的潑水節(jié)是跟敬愛的周總理一起度過的，所以傣族人民深深感到那年的潑水節(jié)是“幸?！钡模恰傲钊穗y忘的”，有感情地朗讀第六至第八自然段。：“恩”上半部不是“田”；“潑”不要漏寫最后一筆“點”；“鳳”不要寫成“風”；“鮮”，魚字旁的最后一筆是“提”；“壽”下邊的“寸”要寫小一些；“腳”三個部件的高矮不同。不僅僅是本課的五、課堂鞏固訓(xùn)練。（學生介紹，老師補充資料。那達慕大會：每年七、八月份的那達慕大會是蒙古族最大的節(jié)日。學會根據(jù)詞語的意思猜測多音字的讀音。繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。（教師）制作生字詞卡片。另外組詞： 轎（轎子）（花轎）救（救命）（營救）摩（摩的）（摩托車）托（拜托）（托?。┓溃A(yù)防）（防止）漁（漁夫）（漁民）貨（貨車）（貨物）科（學科）（科目）考（考察）（考試）讀生字：自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。自行車要排隊等，一個一個投幣 才能坐的車。二、字詞句運用。說一說，我們學過的多音字還有哪些？我會選一組多音字說話。問號：用于問題的末尾。（1）一陣秋風吹過 樹葉像蝴蝶一樣飄落下來（2）我們?nèi)ス珗@玩 公園花真多呀（3）這棵樹的葉子真奇怪 是什么樹呢想一想一般以什么詞結(jié)尾的句子打問號？什么詞結(jié)尾的句子打感嘆號？你能說一句問句和感嘆句嗎？三、我的發(fā)現(xiàn)。四、我的收獲?！墩]外生書》（3）有志不在年高。南朝《后漢書是指人應(yīng)當懷抱高遠的志向。指年輕人只要有志向，成就不可限量，不在年紀大。師小結(jié)：作為小學生，我們也要有自己的理想，只要心中有了理想，我們便會為之奮斗，最終取得成功。有一回，魯班領(lǐng)著大家建造一座宮殿，需要很多大木料，于是讓他的徒弟們上山去砍樹。忽然，他的手指被一根小草劃破了，流出血來。魯班就這樣發(fā)明的鋸。拓展：你想根據(jù)生活中的哪些特別進行發(fā)明創(chuàng)造？仔細想一想。，感悟洪水的兇猛，了解大禹是一位為民造福的大英雄。一、導(dǎo)入揭題，復(fù)習詞語小朋友們，這一節(jié)課我們繼續(xù)學習《大禹治水》，齊讀課題。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了。(齊讀，讀好“下決心”)過渡：禹這樣想的，又是怎樣做呢？請同學們自己讀讀第二小節(jié)，邊讀邊畫出禹做了哪些事情？禹先做了什么？后做了什么？誰來讀讀你畫的句子？ 板塊二感受大禹的無私他到處奔走，曾經(jīng)三次路過自己的家門口。讀到這兒，老師不由得想起了禹的父親鯀(gǔn），他治了9年的洪水，采用的是堵的方法，治水沒有成功。誰給大家講講這個故事？，老師要來考考你們，看誰剛才讀得最用心！你會填嗎？：禹在外治水（）年，曾經(jīng)（）次路過自己的家門，但他（）次也沒有進去看一看。2．讓我們懷著對大禹的感激之情，一起讀讀最后一段。五、作業(yè)：。憑借課文語言材料，感悟革命領(lǐng)袖不畏艱險、與戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì)。四、教學準備：多媒體課件。2．課件或圖片出示朱德像。認識“扁擔”這兩個字。要求：（1）圈出不認識的字，看拼音讀準字音。教師巡視，了解生字認讀情況。２．請三名同學讀課文，每人讀一個自然段，看誰能讀正確。（1）什么是“斗笠”？（2）“會師”“不料”是什么意思？（3）戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔，后來為什么不藏了？ ５．結(jié)合學生提出的問題，教師采用不同方式解疑。（因為戰(zhàn)士心疼朱德，所以要藏他的扁擔。2．小組交流。重點研讀以下句子。朱德到山下挑糧會遇到危險。）②陡峭的高山，你有什么感覺？（難爬、累、喘不過來氣。（3）他穿著草鞋、戴著斗笠、挑起滿滿的一擔糧食、跟大家一塊兒爬山，晚上，還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。如果你是紅軍戰(zhàn)士，你會對朱德同志說什么？4．有感情地朗讀課文：自由練讀，小組交流讀、個人展示讀。（二）研讀讀課文，感悟理解。2．同桌互相交流。（1）課件出示句子：不料朱德同志又找來了一根扁擔，寫上“朱德的扁擔”五個字。（2）課件出示句子：大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔了。③大家對朱德產(chǎn)生了敬愛之情，所以不好意思再藏他的扁擔了。當大家看到““朱德的扁擔”五個字，被他以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動而越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔了。關(guān)于朱德同志感人的故事還有很多很多。2．小組研究書寫方法。會認生字，正確讀寫由生字組成的詞語。教學難點：體會周總理和傣族人民的深厚感情。西雙版納的山美，水美，人更美，傣族人民最有特色的節(jié)日就是潑水節(jié)，這么開心的活動大家想去體驗一下嗎？ （板書：潑水節(jié)）相機認識生字“潑”，左右結(jié)構(gòu)的字，左邊寫得窄一點，右邊是個發(fā)，水潑頭發(fā)，潑潑潑。？（主要分布在云南省南部的西雙版納地區(qū)），圖上的人們表情怎么樣？穿著什么手里拿著什么？（人們喜氣洋洋，興高采烈，人們穿的衣服色彩鮮艷漂亮，頭上包著頭巾，多數(shù)人衣服都沒有領(lǐng)子，繡著花邊，赤著腳。？為什么說這次潑水節(jié)難忘？下面我們一起走近課文，從中尋找答案。潑（潑灑）（潑水）度（度過）（一年一度）敲（敲門）（敲打）龍（龍舟）（龍船）駛（駕駛）（行駛）容（容易）（笑容）踩（踩到）（踩死）鋪（鋪上）（鋪開）盛（盛飯）（盛滿）碗（碗筷）（大碗）祝（祝福）（祝愿）福（福氣）（有福）?。◤娊。ń】担┛担ò部担祻?fù)）壽（長壽）（壽命）（3）課文講了一件什么事？（全文共有8個自然段，主要講了1961年周總理在西雙版納同傣族人民共度潑水節(jié)的情景。“今年”指1961年）（3）齊讀第3自然段，看看傣族人們是怎樣歡迎周總理的？ 畫出描寫人們動作的詞語。由此可以看出總理在傣族人民心中的地位。用歡呼聲表達自己的情感。（這一自然段介紹了周總理的外貌和神態(tài)以及總理敲著象腳鼓和傣族人民一起跳舞的情景。）（4）小組學習第5自然段，說說你讀懂了什么？總理向傣族人民潑水，為人民祝福。~8自然段（1）這兩個句子各用上嘆號表達了什么？“幸福哇”“難忘啊”提到句子前面起突出和強調(diào)作用。第二課時一、復(fù)習檢查。三、學習生字，檢查小組學習情況。五、總結(jié)本課生字較多，希望同學們選擇最巧妙的方法，準確記憶。重點難點：看懂圖的意思，聯(lián)系生活實際講故事。（3）孩子們：請把書放好，看大屏幕。（4）幻燈片出示第四幅圖①餐桌前是誰和誰？誰不在？猜猜他做什么去了？ ②同學們剛才說得真好，那第四幅圖誰來說說呢？（5）幻燈片出示第五幅圖 ①猜猜媽媽可能會說什么？ ②誰能來說說？（6）幻燈片出示第六幅圖①猜猜第六幅圖可能畫的什么？ ②把你想像的畫面用語言進行描述。（2）哪位同學愿意跟大家介紹一下？聽的同學要認真，聽完后可以評價，也可以補充。四、感悟故事，拓展升華同學們，通過今天這節(jié)課的學習？你都有哪些收獲呢？師：剛才同學們說得很好，這節(jié)課大家學到了很多：A、養(yǎng)成閱讀的好習慣。五、總結(jié)：親愛的小朋友們，我們生活的這個世界很美好、很可愛，同時，書中也有許多樂趣，讓我們暢游書的海洋吧！語文園地六教學目標：通過認識生活中的車船的方式，認識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。積累關(guān)于勵志的名言，培養(yǎng)閱讀和積累勵志名言的興趣，進一步感受名言的魅力。課前準備：制作多媒體課件。轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。火車用腳踩，不需要用汽油的車。警車 小朋友真棒！都猜對了小結(jié)識字的方法。師出示正確的拼音，生檢查自己的注音情況。句號：表述完整的一句話。學生試著給3個句子打標點。感嘆中國漢字的魅力?！逗鬂h書》（2）志當存高遠。告訴我們?nèi)松约喝テ床?、去奮斗，在風雨中百折不撓勇往直前。是指人應(yīng)當懷抱高遠的志向。也指只要有志向，歲數(shù)大了，也可以干出一番事業(yè)。三、我愛閱讀：魯班造鋸讀一讀。當時還沒有鋸，砍樹全靠斧子，一天砍不了幾棵。一根小草怎么會這樣厲害？魯班仔細一看，發(fā)現(xiàn)小草的葉子邊上有許多小齒。后來，人們不斷改進，制造出了各種各樣的鋸。四、教師總結(jié)，布置作業(yè)。教學難點：斜鉤和臥鉤的書寫區(qū)別。2．創(chuàng)設(shè)摘葫蘆游戲情境，檢查字音，識記生字。3．小結(jié)：加一加、換一換、編童謠、找反義詞等都是很好的識字方法，只要我們學會了這些識字方法，以后我們就可以認識很多很多的字了！四、整體感知，引發(fā)思考1．指名讀課文，請同學們邊聽邊想，讀懂了什么？2．根據(jù)學生回答相機出示課件，指導(dǎo)觀察：影子都像什么？為什么說影子像小黑狗？影子是好朋友？說影子像“小花狗”行不行？為什么？五、指導(dǎo)寫字1．出示田字格中的“在”字，引導(dǎo)學生觀察：看看這個字是由幾筆寫成的？和“左”比較，有什么不同？ 2．教師示范“在”字的寫法，學生邊觀察邊書寫，把“在”字一筆一筆地寫出來。)教學反思：___________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時教學目標，體會“我”對影子的喜愛之情。(讀詞)多媒體課件出示森林中的場景，許多小動物被樹叢遮住了一半，在露出的一半上寫有本課的生詞。(2)教師導(dǎo)學：你能學著這種句式說一說嗎？多媒體課件出示句式： ①飄落的樹葉就像______________________。預(yù)設(shè)：影子為什么一會兒在前？一會兒在后？一會兒在左？一會兒在右？4．在小組內(nèi)說一說自己發(fā)現(xiàn)的影子的秘密。我們可以做手影游戲??三、指導(dǎo)書寫生字1．多媒體課件出示“后、好、我”。3．練寫評比。讀好問句的語氣。指導(dǎo)學生觀察拼音。(2)找一找有哪些小動物參加了比賽，用橫線畫出來，借助拼音多讀幾遍。5．去掉拼音開火車讀動物的名字。5．多種方法，識記生字。3．組織學生同桌之間互相交流展示。認讀、組詞。(“豎提”的“提”的方向是向右。6．學生描紅，一邊描一邊記住每一筆在田字格中的