【正文】 文字，通過默讀思考、解決問題，理清文章的思路，學(xué)習(xí)解決問題的方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)語言文字的感受能力。五、課堂鞏固訓(xùn)練讀生字、詞語讀課文六、課堂小課結(jié)拓展、提升創(chuàng)設(shè)情境 展示目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)，合作交流——檢查自學(xué)情況 ——教師精講點(diǎn)撥———課堂鞏固訓(xùn)練 ——課堂小課結(jié)拓展、提升第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境 展示目標(biāo)1．同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《大禹治水》，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道文章主要講什么內(nèi)容呢？作者先寫什么？再寫什么？回憶課文內(nèi)容，理清文章層次。2．出示搶答題，檢測(cè)學(xué)生自瀆情況:（1）從那些詞語可看出洪水對(duì)人們的危害大？（2）文中出現(xiàn)兩個(gè)人物分別是誰？他們什么關(guān)系？（3）鯀和禹分別用什么辦法治水，請(qǐng)概括回答。（2）引導(dǎo)學(xué)生從“常常、泡在、只好、才、僅僅、就、卻”等詞語體會(huì)大禹拋家舍業(yè)的奉獻(xiàn)精神，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。三、討論探究，升華情感1．孩子們，大禹為什么成為“人們世世代代敬仰和愛戴的英雄呢？”請(qǐng)同學(xué)們小組討論。2．讀后交流體會(huì)。3．讓學(xué)生感受革命領(lǐng)導(dǎo)人以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì)。師補(bǔ)充朱德生平：朱德是偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家，中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。2．指讀課題。我認(rèn)為扁擔(dān)具有杠桿作用，不僅為我們提供方便，更重要的是省力。四、教師精講點(diǎn)撥（1）指讀第一段，正音。看看一共有幾句話。擴(kuò)詞。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)1．理解課文中的重點(diǎn)詞句，并能運(yùn)用相關(guān)句型。三、檢查自學(xué)情況1．請(qǐng)小朋友們自己快速地讀一讀課文，看看，朱德同志是什么時(shí)候，在哪里挑扁擔(dān)呢。這叫?會(huì)師。雖然占據(jù)了山上這個(gè)有利位置，但是，山下就是??生：敵人。1．井岡山不僅是個(gè)危險(xiǎn)的地方，它讓紅軍們面臨了另一個(gè)困難。（糧食不夠）3．你從哪里看出來？指讀相關(guān)句子（第一句）4．要粉碎敵人的圍攻，除了儲(chǔ)備足夠的糧食，還有沒有別的辦法了？（沒有）你從哪個(gè)詞語里看出來的？(必須)5．是呀，你能給“必須”換個(gè)詞語嗎？（只能、只有、一定??）6．再指讀第一句。指讀。（2）路難走。12．齊讀第二自然段。5．指讀。你感覺朱德的工作怎么樣？（很多，很繁重）10．所以，戰(zhàn)士們想，朱德同志工作??生接讀。14．你認(rèn)為朱德做扁擔(dān)花了多少時(shí)間？（一夜），你從哪里看出來的？（連夜）指讀。六、課堂小課結(jié)拓展、提升 板書設(shè)計(jì)第 27課 朱德的扁擔(dān)五六十里山高路陡一道去挑糧 教學(xué)反思：一、教學(xué)內(nèi)容：二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn) 12 個(gè)生字，會(huì)寫 12 個(gè)生字，并結(jié)合詞語的學(xué)習(xí)，理解字義，記憶字形。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字，有感情朗讀課文；感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。師：每年清明節(jié)前后，傣族人民都要迎來他們一年中最盛大的節(jié)日——潑水節(jié)。，要求讀準(zhǔn)字音，不加字漏字，難讀的句子要多讀幾遍。，這段告訴了我們什么？鳳凰花是什么顏色的？（重點(diǎn)理解：理解“火紅火紅”“一年一度”） 自然段，邊讀邊想：這段告訴了我們？ 今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？用“因?yàn)??所以??”說一說原因。抓住“四面八方、趕”字體會(huì)人們急著迎接周總理的心情。抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛。你能把這熱烈的場(chǎng)面讀出來嗎？五、課堂鞏固訓(xùn)練：看，周總理來了，他走到傣族人民中間來了?。ǔ鍪菊n本插圖）誰來說說“今天”周總理穿的什么樣的衣服。（2）男生扮演周總理，女生扮演傣族人民，一邊潑水一邊祝愿，想想怎么說呢？ 啟發(fā)想象：周總理把水潑到老年人身上，祝愿—— 周總理把水潑到年輕人身上，祝愿—— 周總理把水潑到孩子們身上，祝愿——六、課堂小課結(jié)拓展、提升正因?yàn)?961年的潑水節(jié)是跟敬愛的周總理一起度過的，所以傣族人民深深感到那年的潑水節(jié)是“幸福”的，是“令人難忘的”，有感情地朗讀第六至第八自然段。：“恩”上半部不是“田”；“潑”不要漏寫最后一筆“點(diǎn)”；“鳳”不要寫成“風(fēng)”；“鮮”，魚字旁的最后一筆是“提”；“壽”下邊的“寸”要寫小一些；“腳”三個(gè)部件的高矮不同。不僅僅是本課的五、課堂鞏固訓(xùn)練。（學(xué)生介紹，老師補(bǔ)充資料。那達(dá)慕大會(huì)：每年七、八月份的那達(dá)慕大會(huì)是蒙古族最大的節(jié)日。學(xué)會(huì)根據(jù)詞語的意思猜測(cè)多音字的讀音。繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。（教師）制作生字詞卡片。另外組詞： 轎（轎子）（花轎）救（救命）（營(yíng)救）摩（摩的）（摩托車）托（拜托）（托住）防（預(yù)防）（防止）漁（漁夫）（漁民）貨（貨車）（貨物）科（學(xué)科）（科目）考（考察）（考試）讀生字：自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。自行車要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)投幣 才能坐的車。二、字詞句運(yùn)用。說一說，我們學(xué)過的多音字還有哪些？我會(huì)選一組多音字說話。問號(hào)：用于問題的末尾。（1）一陣秋風(fēng)吹過 樹葉像蝴蝶一樣飄落下來（2）我們?nèi)ス珗@玩 公園花真多呀（3）這棵樹的葉子真奇怪 是什么樹呢想一想一般以什么詞結(jié)尾的句子打問號(hào)？什么詞結(jié)尾的句子打感嘆號(hào)？你能說一句問句和感嘆句嗎？三、我的發(fā)現(xiàn)。四、我的收獲?！墩]外生書》（3）有志不在年高。南朝《后漢書是指人應(yīng)當(dāng)懷抱高遠(yuǎn)的志向。指年輕人只要有志向，成就不可限量，不在年紀(jì)大。師小結(jié)：作為小學(xué)生，我們也要有自己的理想，只要心中有了理想，我們便會(huì)為之奮斗，最終取得成功。有一回，魯班領(lǐng)著大家建造一座宮殿，需要很多大木料，于是讓他的徒弟們上山去砍樹。忽然，他的手指被一根小草劃破了，流出血來。魯班就這樣發(fā)明的鋸。拓展：你想根據(jù)生活中的哪些特別進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造？仔細(xì)想一想。，感悟洪水的兇猛，了解大禹是一位為民造福的大英雄。一、導(dǎo)入揭題，復(fù)習(xí)詞語小朋友們，這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《大禹治水》，齊讀課題。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了。(齊讀，讀好“下決心”)過渡：禹這樣想的，又是怎樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第二小節(jié)，邊讀邊畫出禹做了哪些事情？禹先做了什么？后做了什么？誰來讀讀你畫的句子？ 板塊二感受大禹的無私他到處奔走，曾經(jīng)三次路過自己的家門口。讀到這兒，老師不由得想起了禹的父親鯀(gǔn），他治了9年的洪水，采用的是堵的方法，治水沒有成功。誰給大家講講這個(gè)故事？，老師要來考考你們，看誰剛才讀得最用心！你會(huì)填嗎？：禹在外治水（）年，曾經(jīng)（）次路過自己的家門，但他（）次也沒有進(jìn)去看一看。2．讓我們懷著對(duì)大禹的感激之情，一起讀讀最后一段。五、作業(yè)：。憑借課文語言材料，感悟革命領(lǐng)袖不畏艱險(xiǎn)、與戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。2．課件或圖片出示朱德像。認(rèn)識(shí)“扁擔(dān)”這兩個(gè)字。要求：（1）圈出不認(rèn)識(shí)的字，看拼音讀準(zhǔn)字音。教師巡視，了解生字認(rèn)讀情況。２．請(qǐng)三名同學(xué)讀課文，每人讀一個(gè)自然段，看誰能讀正確。（1）什么是“斗笠”？（2）“會(huì)師”“不料”是什么意思？（3）戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來為什么不藏了？ ５．結(jié)合學(xué)生提出的問題，教師采用不同方式解疑。（因?yàn)閼?zhàn)士心疼朱德，所以要藏他的扁擔(dān)。2．小組交流。重點(diǎn)研讀以下句子。朱德到山下挑糧會(huì)遇到危險(xiǎn)。）②陡峭的高山，你有什么感覺？（難爬、累、喘不過來氣。（3）他穿著草鞋、戴著斗笠、挑起滿滿的一擔(dān)糧食、跟大家一塊兒爬山，晚上，還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。如果你是紅軍戰(zhàn)士，你會(huì)對(duì)朱德同志說什么？4．有感情地朗讀課文：自由練讀，小組交流讀、個(gè)人展示讀。（二）研讀讀課文，感悟理解。2．同桌互相交流。（1）課件出示句子：不料朱德同志又找來了一根扁擔(dān)，寫上“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字。（2）課件出示句子：大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。③大家對(duì)朱德產(chǎn)生了敬愛之情，所以不好意思再藏他的扁擔(dān)了。當(dāng)大家看到““朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字，被他以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動(dòng)而越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。關(guān)于朱德同志感人的故事還有很多很多。2．小組研究書寫方法。會(huì)認(rèn)生字，正確讀寫由生字組成的詞語。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。西雙版納的山美，水美，人更美，傣族人民最有特色的節(jié)日就是潑水節(jié)，這么開心的活動(dòng)大家想去體驗(yàn)一下嗎？ （板書：潑水節(jié)）相機(jī)認(rèn)識(shí)生字“潑”，左右結(jié)構(gòu)的字，左邊寫得窄一點(diǎn)，右邊是個(gè)發(fā)，水潑頭發(fā)，潑潑潑。？（主要分布在云南省南部的西雙版納地區(qū)），圖上的人們表情怎么樣？穿著什么手里拿著什么？（人們喜氣洋洋，興高采烈，人們穿的衣服色彩鮮艷漂亮，頭上包著頭巾，多數(shù)人衣服都沒有領(lǐng)子，繡著花邊，赤著腳。？為什么說這次潑水節(jié)難忘？下面我們一起走近課文，從中尋找答案。潑（潑灑）（潑水）度（度過）（一年一度）敲（敲門）（敲打）龍（龍舟）（龍船）駛（駕駛）（行駛）容（容易）（笑容）踩（踩到）（踩死）鋪（鋪上）（鋪開）盛（盛飯）（盛滿）碗（碗筷）（大碗）祝（祝福）（祝愿）福（福氣）（有福）?。◤?qiáng)?。ń】担┛担ò部担祻?fù)）壽（長(zhǎng)壽）（壽命）（3）課文講了一件什么事？（全文共有8個(gè)自然段，主要講了1961年周總理在西雙版納同傣族人民共度潑水節(jié)的情景?！敖衲辍敝?961年）（3）齊讀第3自然段，看看傣族人們是怎樣歡迎周總理的？ 畫出描寫人們動(dòng)作的詞語。由此可以看出總理在傣族人民心中的地位。用歡呼聲表達(dá)自己的情感。（這一自然段介紹了周總理的外貌和神態(tài)以及總理敲著象腳鼓和傣族人民一起跳舞的情景。）（4）小組學(xué)習(xí)第5自然段，說說你讀懂了什么？總理向傣族人民潑水，為人民祝福。~8自然段（1）這兩個(gè)句子各用上嘆號(hào)表達(dá)了什么？“幸福哇”“難忘啊”提到句子前面起突出和強(qiáng)調(diào)作用。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。三、學(xué)習(xí)生字，檢查小組學(xué)習(xí)情況。五、總結(jié)本課生字較多，希望同學(xué)們選擇最巧妙的方法，準(zhǔn)確記憶。重點(diǎn)難點(diǎn)：看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。（3）孩子們：請(qǐng)把書放好，看大屏幕。（4）幻燈片出示第四幅圖①餐桌前是誰和誰？誰不在？猜猜他做什么去了？ ②同學(xué)們剛才說得真好，那第四幅圖誰來說說呢？（5）幻燈片出示第五幅圖 ①猜猜媽媽可能會(huì)說什么？ ②誰能來說說？（6）幻燈片出示第六幅圖①猜猜第六幅圖可能畫的什么？ ②把你想像的畫面用語言進(jìn)行描述。（2）哪位同學(xué)愿意跟大家介紹一下？聽的同學(xué)要認(rèn)真，聽完后可以評(píng)價(jià)，也可以補(bǔ)充。四、感悟故事，拓展升華同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)？你都有哪些收獲呢？師：剛才同學(xué)們說得很好，這節(jié)課大家學(xué)到了很多：A、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。五、總結(jié)：親愛的小朋友們，我們生活的這個(gè)世界很美好、很可愛，同時(shí)，書中也有許多樂趣，讓我們暢游書的海洋吧！語文園地六教學(xué)目標(biāo)：通過認(rèn)識(shí)生活中的車船的方式，認(rèn)識(shí)生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。積累關(guān)于勵(lì)志的名言，培養(yǎng)閱讀和積累勵(lì)志名言的興趣，進(jìn)一步感受名言的魅力。課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件。轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考?；疖囉媚_踩，不需要用汽油的車。警車 小朋友真棒！都猜對(duì)了小結(jié)識(shí)字的方法。師出示正確的拼音，生檢查自己的注音情況。句號(hào)：表述完整的一句話。學(xué)生試著給3個(gè)句子打標(biāo)點(diǎn)。感嘆中國(guó)漢字的魅力。《后漢書》（2）志當(dāng)存高遠(yuǎn)。告訴我們?nèi)松约喝テ床⑷^斗，在風(fēng)雨中百折不撓勇往直前。是指人應(yīng)當(dāng)懷抱高遠(yuǎn)的志向。也指只要有志向，歲數(shù)大了，也可以干出一番事業(yè)。三、我愛閱讀：魯班造鋸讀一讀。當(dāng)時(shí)還沒有鋸，砍樹全靠斧子，一天砍不了幾棵。一根小草怎么會(huì)這樣厲害？魯班仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)小草的葉子邊上有許多小齒。后來，人們不斷改進(jìn)，制造出了各種各樣的鋸。四、教師總結(jié)，布置作業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：斜鉤和臥鉤的書寫區(qū)別。2．創(chuàng)設(shè)摘葫蘆游戲情境，檢查字音，識(shí)記生字。3．小結(jié)：加一加、換一換、編童謠、找反義詞等都是很好的識(shí)字方法，只要我們學(xué)會(huì)了這些識(shí)字方法，以后我們就可以認(rèn)識(shí)很多很多的字了！四、整體感知，引發(fā)思考1．指名讀課文，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想，讀懂了什么？2．根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示課件，指導(dǎo)觀察：影子都像什么？為什么說影子像小黑狗？影子是好朋友？說影子像“小花狗”行不行？為什么？五、指導(dǎo)寫字1．出示田字格中的“在”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察：看看這個(gè)字是由幾筆寫成的？和“左”比較，有什么不同？ 2．教師示范“在”字的寫法，學(xué)生邊觀察邊書寫，把“在”字一筆一筆地寫出來。)教學(xué)反思：___________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛之情。(讀詞)多媒體課件出示森林中的場(chǎng)景，許多小動(dòng)物被樹叢遮住了一半，在露出的一半上寫有本課的生詞。(2)教師導(dǎo)學(xué)：你能學(xué)著這種句式說一說嗎？多媒體課件出示句式： ①飄落的樹葉就像______________________。預(yù)設(shè)：影子為什么一會(huì)兒在前？一會(huì)兒在后？一會(huì)兒在左？一會(huì)兒在右？4．在小組內(nèi)說一說自己發(fā)現(xiàn)的影子的秘密。我們可以做手影游戲??三、指導(dǎo)書寫生字1．多媒體課件出示“后、好、我”。3．練寫評(píng)比。讀好問句的語氣。指導(dǎo)學(xué)生觀察拼音。(2)找一找有哪些小動(dòng)物參加了比賽，用橫線畫出來，借助拼音多讀幾遍。5．去掉拼音開火車讀動(dòng)物的名字。5．多種方法，識(shí)記生字。3．組織學(xué)生同桌之間互相交流展示。認(rèn)讀、組詞。(“豎提”的“提”的方向是向右。6．學(xué)生描紅，一邊描一邊記住每一筆在田字格中的