觀電影《放牛班的春天》有感-預覽頁
【正文】 教育又是怎樣的呢？我是從事小教工作的，我們現(xiàn)在仍然是一本書和一本教參，改考卷時，仍以教參上的標準為答案，多一字或少一字都要扣分，與他(基丁老師)相比，我們是那么的閉觀自守，又那么的迂腐陳舊，更是那么的死板教條。面對這樣一群幾乎不把老師放在眼里，一味胡鬧的孩子，輔育院的老師都只能采取體罰、禁閉等處罰的方式。在偶然的機會下，他發(fā)現(xiàn)了這些孩子喜愛音樂，于是他費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導他們的心靈。每個學生都有自己的優(yōu)缺點，關鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點天賦潛能和愛心，是教師一種責任，這樣孩子才能很好地成長起來。第四，與孩子找到共鳴。第三篇：電影《放牛班的春天》有感永不斷線的風箏——電影《放牛班的春天》有感電影《放牛班的春天》令我感悟很深，我讀懂了人性的美與丑，它是偉大老師的一首頌歌，歌頌了對孩子永不放棄的執(zhí)著；是一聲聲心靈的呼喚，一個好的老師就能改變一個人的一生。那一群群“放?！钡男『⑼ㄟ^馬修及自身的努力最終找到了屬于各自的興趣，也堅定了自己的信念最終踏入了屬于自己人生的春天。在遇到馬修老師之前，他的確是一位底氣十足的叛逆小子，他逃課、盜竊，甚至連他媽媽都對他感到絕望。其次就是“池塘之底”的一批批不同教育理念的老師，他們的表現(xiàn)令我們真正懂得了老師不僅僅是“傳道授業(yè)解惑者”，一位稱職的優(yōu)秀老師往往能給予學生精神的動力，他們的信任與贊美激勵了一代代學生，有了他們的堅持不懈和無限的耐心為社會為國家培養(yǎng)了那么多德、智、體全面發(fā)展的新新學生。這一切都證明了“只要相信，并且以一顆真誠的心待人處世就會有奇跡發(fā)生?！俺靥林住?，顧名思義，是最差的學校，是一所專為問題少年設置的寄宿學校。馬修老師是一個其貌不揚的禿頂老頭兒，也是一個才華橫溢的音樂家。他讓每個孩子享受到音樂和集體合作的快樂，讓他們認識到自己的價值，給自己的人生帶來“春天”。教學樓每層拐角處設有“溢香書吧”“彩虹閱讀”等閱讀角，讓我們走出教室，就進入書的海洋。童話作家鄭淵潔說得對： “每個孩子都是天使，關鍵在于怎樣培養(yǎng)教育他們。觀后感與讀后感的寫法有相似之處。每一個孩子都來自純凈無邪酌地方，永遠都應該是人間萬分疼惜的珍寶。一群渴望理解而又狂狷不羈的孩子，竊取了馬修的皮包，也偷窺了他的心靈世界。他用音樂去引導這些迷途的孩子，激發(fā)他們積極和熱情的生活態(tài)度。馬修抬頭一看，窗口全是孩子們的手在向馬修告別。這部電影雖然沒有華麗的服飾和背景，沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，簡單，干凈的音樂貫穿著整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影，是本影片的一大特色。他喜歡音樂，于是他便開始用音樂來教化那些問題少年們，藝術的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著決定性的作用。當他矮小的背影轉(zhuǎn)身離去，我們何嘗沒有一份無奈的蒼涼。以此來博得同情。雖然看完都不知道它是哪個國家的，但真正的改變了我的看法，和感觸。孟丹被詮釋為一個無惡不作的破壞分子，在看著老師把別的學生教化的同時，心里一直在想他怎么去教化孟丹，但結(jié)局沒給，只是在孟丹在被帶入監(jiān)獄的時候給老師的一個笑，在他出現(xiàn)的最后一幕，是把他燒了學校。而是把祝福寫在紙飛機上，飛給老師。還有很多。
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